MATERIAL 3 MEDIOS

EL DISCURSO ARGUMENTATIVO
(Definicin, caractersticas y estructura)
EL DISCURSO ARGUMENTATIVO
A) INTRODUCCIN
La argumentacin es el medio a travs del cual expresamos con fundamento nuestras posiciones o puntos de vista
sobre las variadas materias que son el objeto de la comunicacin, con el propsito de convencer razonadamente o
persuadir afectivamente a los receptores acerca de la validez de nuestras posiciones. El objetivo fundamental del
discurso argumentativo es influir en el receptor para que ste acepte o adhiera a nuestro punto de vista, realice cierta
accin, reafirme alguna conviccin ya existente, o la modifique, vale decir, la argumentacin no es slo una operacin
lgica, pues el argumentador siempre quiere actuar sobre las opiniones del otro, quiere obtener alguna accin (fsica
o mental) a partir de su discurso. Se emplean para ello frmulas que procuran convencerlo mediante argumentos (mbito
de la racionalidad y razones) y/o conmoverlo apelando a sus emociones (mbito de influencia y motivos). El primer
componente est presente como predominante, por ejemplo, en el discurso cientfico; el segundo, a su vez, en el discurso
publicitario.
El discurso argumentativo est formado, entonces, por dos componentes:
a) el componente lgico-racional destinado a convencer (apela al intelecto).
b) el componente retrico-afectivo destinado a persuadir (apela a las emociones y la voluntad).
El componente lgico-racional otorga un rol protagnico al lenguaje verbal, ya sea oral o escrito; el componente retricoafectivo, en cambio, presenta junto con el lenguaje verbal una importante presencia del lenguaje no verbal ya en sus
aspectos kinsicos (una sonrisa o una mirada), proxmicos (en una argumentacin judicial, acercarse al jurado para crear
una atmsfera de intimidad y confianza) o icnicos (en el mismo caso anterior, mostrar una fotografa como prueba).
El lmite de lo argumentativo est dado por las formas imperativas, como son las rdenes (Cllate!, Es as y punto!,
etc.),o las prohibiciones sin argumento (se prohbe fumar), pues ante ellas no cabe ms que obedecer o acatar. Toda forma
de coercin fsica o de algn otro tipo (social, tica, etc.) tambin excluye la argumentacin. Cuando se obliga por la
fuerza no hay discurso posible, as tampoco cuando es el propio discurso el que anula toda discusin, por ejemplo, en el
caso de las descalificaciones o amenazas (falacias dirigidas a neutralizar al oponente).
B) LAS CARACTERSTICAS DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO:
B.1) El discurso argumentativo tiene carcter polmico: para que exista la argumentacin debe haber un campo
problemtico o un tema respecto del cual haya diversos puntos de vista. Cuando la posicin controversial o discutible se
sostiene para defenderla o refutarla se formula una tesis.
La funcin de la argumentacin es, entonces, sostener nuestra opinin (hacerla admisible mediante la apelacin al
raciocinio de l o los interlocutores y persuadir a otros a que acten en consecuencia de ella) afirmando una tesis que
influya e inste a la accin mental o fsica, o simplemente a la adhesin del receptor.
A diferencia de una demostracin, es decir, la prueba sin ambigedad basada en reglas de un sistema formalizado para la
cual no importa si el auditorio acepta o no los axiomas, la argumentacin es un razonamiento que no es enteramente
cierto, sino probablemente cierto. Los principios en que se basa son aquellos que tienen aceptacin mayoritaria, o bien,
son sostenidos por los especialistas en una materia particular. Los argumentos propiamente tales no son verdaderos ni
falsos, sino que probables, es decir, los argumentos con respecto a un tema cualquiera son plausibles mientras no haya
demostracin de lo contrario.
B.2) El discurso argumentativo tiene carcter dialgico: la argumentacin se basa en el intercambio de argumentos para
alterar la opinin del receptor a quien debe suponerse como parte de la situacin argumentativa. Esto significa que en
este dilogo se suponen las posibles objeciones de parte del receptor, aunque no las explicite. No obstante lo anterior, el
carcter dialgico del discurso argumentativo, tambin ocurre en el monlogo, es decir, el dilogo interno en el cual el
emisor, por habla o pensamiento, argumenta o delibera sobre la solucin que debe dar a una determinada problemtica.
Hay muchas formas monologales que suponen el dilogo, por ejemplo, si alguien enuncia una negacin polmica como: juro
por mis hijos que no he consumido drogas est poniendo en escena a otro enunciador (real o imaginario) que ha emitido la
asercin afirmativa esta persona ha consumido drogas.Tambin hay un dilogo supuesto en un texto monologal como el
editorial de un peridico. El sujeto siempre argumenta con alguien (el otro) para lograr su adhesin. El otro puede ser
un interlocutor o contrincante presente, ausente, actual, pasado o futuro.
C) LA SITUACIN COMUNICATIVA ARGUMENTATIVA
La situacin comunicativa argumentativa se define bsicamente por:
1. Un tema respecto del cual existen diferentes puntos de vista u opiniones
2. Una posicin o punto de vista que adopta el emisor sobre ese tema.
3. Razones que dan validez y fundamento a una posicin.
4. Recursos afectivo-retricos para persuadir o influir sobre el receptor.

Intenta convencer racionalmente

Emisor
(Una persona
o un grupo de
personas)

Punto
(Tesis)
De vista

TEMA

Receptor
(Una persona o
grupo de
personas/
audiencia)

Intenta persuadir afectivamente

D) TIPOS DE SITUACIONES DE COMUNICACIN ARGUMENTATIVAS
El discurso argumentativo se utiliza en mltiples situaciones:
Privadas
Pblicas

formales
Informales

orales
Escrita

inmediatas
mediatas/Diferidas

D.1 SITUACIONES DE CARCTER PRIVADO/PBLICO:

a). Situacin privada: Suele ser una situacin de comunicacin simtrica, es decir, entre pares con intereses particulares.
Asimismo, informal, oral e inmediata.
a.1). discurso dialgico habitual y espontneo. Ocurre en situaciones cotidianas. Cuando doy, por ejemplo, una razn para
preferir comprar como regalo un libro antes que una camiseta. En algunas de estas situaciones se enfatizar el
componente lgico-racional, en otras, en cambio, se apelar al componente persuasivo-afectivo.
b). Situacin pblica: Es una situacin de comunicacin en que los participantes representan un inters colectivo. Suele
ser una situacin asimtrica, es decir, entre hablantes de diferentes niveles jerrquicos. Las ms notables son:
b.1). discurso acadmico. Ocurre en situaciones no cotidianas como cuando el profesor o alumno defienden una
determinada posicin en un debate. El discurso acadmico se reconoce como una situacin de comunicacin formal, con
interlocutores muy especficos que utilizan el metalenguaje propio de la disciplina y cuya funcin principal es convencer en
relacin a cierta perspectiva sobre algn aspecto o teora de la disciplina en cuestin; por ejemplo, una intervencin en un
simposio o una tesis de grado.
b.2). discurso periodstico. Cuando el periodista deportivo, por ejemplo, informa sobre los ltimos hechos de violencia
ocurridos durante un partido, es muy probable que haga una interpretacin de lo ocurrido, comentando las repercusiones
del hecho. En los textos periodsticos interpretativos como la editorial, el comentario y la columna el periodista deber
fundamentar sus opiniones argumentando.
b.3).- discurso poltico. Lo encontramos en los debates parlamentarios, en la asamblea gremial o la reunin poltica. Tienen
por funcin convencer con respecto a determinada accin o idea segn algn modelo ideolgico. En una campaa
presidencial, por ejemplo, los panfletos dicen:Para salir de la crisis, vote por Fulano.
b.4).- discurso literario. En la literatura es posible encontrar ejemplos de la mayora de las formas de argumentacin,
siendo una muestra histrica de las formas de pensar y argumentar de la humanidad. El ejemplo paradigmtico es la
literatura didctica, pues su finalidad no es otra que persuadir sobre determinada moral o conducta, ya desde la
perspectiva de la comunidad o de la lnea de pensamiento o escuela literaria a la que perteneciera el autor.
Ejemplos encontramos en fbulas, parbolas, autos sacramentales, etc. El carcter pblico de la literatura se configura
tanto por la comunidad de lectores como por la serie literaria en la cual cada obra y autor se inserta. La serie literaria se
define como la relacin de un texto con los textos precedentes en su gnero.
b.5).- discurso judicial. Discurso argumentativo pblico por excelencia. Tiene por funcin disponer el juicio de quien oficie
como juez a favor o en contra del acusado. All es fundamental la acusacin y la defensa, las cuales proceden con
argumentacin.
D.2. SITUACIONES DE CARCTER FORMAL/INFORMAL
a). Situacin formal: Un discurso argumentativo con modalidad formal (generalmente pblico) ocurre cuando, por
ejemplo, en una junta de vecinos un diputado participa en un foro para presentar un Proyecto de Ley que favorezca a
mujeres jefas de hogar. Esta situacin es formal porque el diputado no solo maneja informacin legal especfica, de la que
carecen los vecinos, sino tambin porque ambos cumplen una funcin (uno representante del poder legislativo; otros,
pobladores o dirigentes vecinales). La comunicacin se da en una circunstancia protocolar (un foro en un lugar pblico) y
los participantes, en lo general, no se conocen; no hay, entonces, confianza, amistad ni afecto (de haberlo no es
determinante).
b). Situacin informal: Un discurso argumentativo con modalidad informal (tpicamente privado y oral) ocurre cuando,
por ejemplo, dos amigos se encuentran en la calle y discuten sobre cmo preparar una fiesta de sorpresa para un amigo
comn. Esta situacin es informal porque ambos no slo manejan informacin conocida sino tambin porque ninguno posee
una funcin jerrquica determinada. La comunicacin se da en diferentes circunstancias cotidianas (caminando o detenidos
al pie de un rbol, etc.) y los participantes obviamente suelen conocerse bien, puede haber confianza y amistad.
D.3. SITUACIONES DE CARCTER ORAL/ESCRITO
a). Situacin oral: El carcter oral le otorga particularidades a la argumentacin, ocurre de forma tpica en la
comunicacin habitual, siendo altamente espontnea. Las razones que configuran nuestros argumentos aparecen sin que las
hayamos pensado ni preparado previamente, formndose segn las circunstancias. Dicha peculiaridad limita en parte su
capacidad de convencer razonadamente, apoyndose tambin la argumentacin en su componente persuasivo-afectivo.
Existen, sin embargo, situaciones orales no espontneas como, por ejemplo, un alegato judicial.

b). Situacin escrita: El carcter escrito le otorga tambin ciertas particularidades a la argumentacin. No es una
situacin habitual ni espontnea. Las razones que configuran nuestros argumentos han tenido mayor tiempo de
elaboracin, siendo expresadas con ms claridad y fundamento. Por ello, paradigmas de argumentacin como el ensayo y la
columna son escritos.
D.4 SITUACIONES DE CARCTER INMEDIATO/MEDIATO/DIFERIDO
a).Situacin inmediata: emisor y receptor estn presentes en el mismo acto de comunicacin. La modalidad lingstica
principal en que esto ocurre es la oral. En el intercambio ambos se influyen mutuamente permitiendo la variacin,
correccin, aceptacin o refutacin de las tesis planteadas.
b).Situacin mediata: emisor y receptor estn presentes, la modalidad lingstica es tambin oral. Sin embargo, la
diferencia est en que las observaciones o contraargumentos del receptor no son inmediatos a la tesis sustentada por el
ponente. Este intercambio mediato ocurre, por ejemplo, en una conferencia o panel con audiencia. En primer lugar, el
expositor presenta una tesis sobre un tema, posteriormente el auditor por escrito o de modo oral expresa opiniones o
preguntas referidas a la tesis.
c).Situacin diferida: emisor y receptor no estn presentes en el mismo acto de comunicacin, la modalidad lingstica es
escrita. El emisor est lejano en el tiempo y el
espacio con respecto de su receptor-lector. Por ello, la construccin de la argumentacin no puede ser mediada por la
interaccin de ambos, por tanto no pueden influirse en sus
posiciones. Hay un intercambio diferido, por ejemplo, cuando leemos en el peridico los argumentos de una autoridad para
tomar una decisin.
E) ETAPAS Y ESTRUCTURA DE LA ARGUMENTACIN

Argumentacin

Etapas

Introduccin
Desarrollo
Conclusin

Estructura Interna

Tesis
Base
Garanta
Respaldo

El discurso argumentativo presenta tres etapas o fases:

a). Introduccin (se plantea el tema y la tesis),
b). Desarrollo (se exponen los argumentos, razones o premisas que apoyan la tesis).
c). Conclusin (se resume el tema y/o repite la tesis).
CASO 1: En una conversacin informal entre amigos aficionados a la arqueologa, se inicia el siguiente dilogo
argumentativo:
a). INTRODUCCIN:
- Ramn: Estupendo!, ahora que ya sabemos
Se presenta el tema y propone la tesis: las quienes van en esta excursin arquelgica,
excursiones no se organizan.
Cmo la organizamos?...
- Miguel: basta con que decidamos el sitio y la
fecha y ya est!
b). DESARROLLO:
Se debate sobre el tema:
Ramn se muestra escptico, entonces Miguel
deber argumentar:
Base: Lo que se planifica no funciona.
Garanta: As lo demuestra mi experiencia
personal.
Respaldo: As lo demuestran estudios serios.
c). CONCLUSIN:
Ramn se convence, lo que implica que ambos
amigos realicen una accin.

F. Tipos de Argumentacin

- Ramn: Ests seguro?

- Miguel: S, siempre que se piensa mucho algo,
sale mal. Cuando vamos de paseo con mi familia
nos decidimos de un momento a otro y salimos
no ms. Y lo pasamos muy bien. Es ms, el otro
da le en un reportaje que el 90% de los
viajes que los viajeros califican de inolvidables
y exitosos son emprendidos sin mucha
planificacin
- Ramn: tienes razn Miguel!, decidamos cul
ser el sitio y la fecha y listo.
- Miguel: Entonces, vamos!

Argumentacin

Argumentacin
Secuencial

Argumentacin
Dialctica

El caso anterior corresponde a una argumentacin secuencial, es decir, sigue las etapas sealadas (introduccindesarrollo-conclusin) sin que haya objeciones de parte del interlocutor.
La argumentacin secuencial puede ser deductiva (la tesis se presenta en la introduccin y luego se proporcionan las
bases, garantas y respaldos que sustentan la argumentacin) o puede ser inductiva (se proporcionan primero los
respaldos, garantas y bases, para luego enunciar la tesis en la conclusin).
Si tenemos en cuenta que la argumentacin se realiza como parte de un proceso de interaccin comunicativa, en el que los
roles de emisor y receptor se alternan, es posible que en algn momento los hablantes estn en desacuerdo con el mensaje
emitido y, por ende, se produzca una disputa. En este caso, el receptor responder con un CONTRAARGUMENTO, es
decir, con un argumento para refutar el punto de vista y las razones esgrimidas por el emisor. Se establece as una
situacin dialctica.
En este otro caso, cuando se incluye la contratesis (o anttesis) y su consiguiente defensa (contraargumentacin) se est
en presencia de una argumentacin dialctica. Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, Ramn pudiera haber objetado: no
organizar es riesgoso (contratesis). Adems podra agregar que tiene antecedentes de los inconvenientes que ha sufrido
la familia de Miguel en cada uno de sus viajes (contraargumento que objetara la garanta presentada por Miguel). La tesis
y contratesis se suelen plantear en la introduccin; los argumentos y contraargumentos se entregan en el desarrollo de la
argumentacin; y la sntesis en la conclusin.
CASO 2: En una conversacin informal entre amigos aficionados a la lectura, se inicia el
siguiente dilogo argumentativo dialctico:
a). INTRODUCCIN:

Paula: La mejor forma de adquirir cultura es leer

(TESIS).
Mario: No estoy de acuerdo, la mejor forma es viajar
(CONTRATESIS).

b). DESARROLLO:

Paula: Pero es ms barato leer y por lo tanto est al alcance de

ms personas. Por eso, la mejor forma es leer
(CONTRAARGUMENTO).
Mario: No obstante, mucha gente lee y olvida lo que lee
(CONTRAARGUMENTO).
Paula: no es as cuando se toma la lectura como un viaje interior
(CONTRAARGUMENTO).

c). CONCLUSIN:

Mario: S, en realidad, tienes razn, tambin viajamos con la

lectura (SNTESIS).

G) ESTRUCTURA INTERNA DEL DISCURSO ARGUMENTATIVO

O
R
D
E
N
D
E
D
U
C
T
I
V
O

Tesis
Base
Garanta
Respaldo

O
R
D
E
N
I
N
D
U
C
T
I
V
O

G.1 TESIS. El dilogo argumentativo se estructura sobre la base de una tesis, sta es una informacin propuesta,
discutible, no necesariamente verdadera, que se pone en consideracin de otros pues se pretende que alcance
aceptacin general, aunque tambin puede presentarse una tesis a fin de cuestionarla (contraargumentacin). La
tesis es una opinin sostenida por alguien y que sirve de punto de partida a la argumentacin, es decir, la tesis es el
punto de vista. Son tesis aseveraciones del tipo: Tal o cual equipo de ftbol es el mejor de Chile; es preferible
autorizar el consumo de sustancias txicas para devaluar su precio y terminar con el trfico, es decir, cuestiones
sobre las cuales no hay acuerdo ni tampoco un solo punto de vista.
La tesis se explica y defiende por medio de argumentos. El argumento es un razonamiento que se hace con el
propsito de conseguir la aceptacin o el rechazo de una tesis propuesta. En cambio, la argumentacin es la cadena
de argumentos, presentados y discutidos convenientemente, que conducen al mismo propsito.
Finalmente, digamos que la tesis puede ser enunciada al inicio o introduccin de la argumentacin o al final, en la
conclusin. Por ello, las expresiones tesis, opinin y conclusin apuntan al mismo tipo de juicio. Se dice que la
conclusin es la imagen-espejo de la tesis. Ejemplo:
TESIS Ella va a ganar la eleccin presidencial.
G.2 BASE. El primer tipo de argumento que se esgrime en defensa de una tesis es su base. La base es el argumento
que sustenta la posibilidad de mi tesis y que responde a la pregunta por qu?, planteada inmediatamente despus
de la tesis. Ejemplo:
TESIS Ella va a ganar la eleccin presidencial.
BASE Porque es atractiva y muy simptica, adems de ser inteligente.
G.3 GARANTA. A su vez, la necesidad o causa de la relacin entre la base y la tesis, encuentra su sentido en una
garanta, un dato o informacin que sostiene aquel vnculo. La garanta dice por qu es pertinente esa base para esa
tesis, se constituye como una afirmacin de valor general no controvertible desde el punto de vista del
argumentador. Ejemplo:
TESIS Ella va a ganar la eleccin presidencial.
BASE Porque es atractiva y muy simptica, adems de ser inteligente.
GARANTA La gente se inclina a votar por quienes le parecen ms atractivos y simpticos.
G.4 RESPALDO. Est en el fundamento de la pirmide (aunque una argumentacin tambin puede iniciarse con el o
los respaldos: planteamiento inductivo). Si la tesis se sostiene sobre la base y sta sobre la garanta; la garanta a su
vez se sustenta en un respaldo, un principio o dato documentado entendido como muy aceptable o fcilmente
aceptable.
TESIS Ella va a ganar la eleccin presidencial.
BASE Porque es atractiva y muy simptica, adems de ser inteligente.
GARANTA La gente se inclina a votar por quienes le parecen ms atractivos y simpticos.
RESPALDO As lo dicen las estadsticas: en las ltimas elecciones entre candidatos con propuestas inteligentes, han
ganado la eleccin los ms atractivos y simpticos.
Una argumentacin de calidad no necesariamente enuncia respaldos y/o garantas. Todo depender de la relacin de
dilogo que se establezca. Para algn interlocutor puede ser suficiente slo una buena base, otro exigir la garanta
e incluso el respaldo. Lo fundamental es que en un dilogo argumentativo cada uno de los argumentos debe tener su
respectiva razn o prueba. Ntense los siguientes casos:
TESIS
Qu sostengo?

BASE
Por qu?

GARANTA
Qu tiene que ver?

Felipe no debera
manejar.

Est borracho

Borracho no se puede Informes mdicos

Manejar bien
acreditan que con el
que con el consumo de alcohol se deterioran los
reflejos y esto resulta peligroso al
manejar.

Es bueno que se
Prohba fumar.
El tabaco es

el tabaco es
Daino para la
salud.

A menor consumo de
tabaco menores ndices
De cncer
consumidores y el

RESPALDO
Cmo lo corroboro?

Los informes mdicos

sealan el alto ndice
de cncer en
bajo ndice de cncer en no fumadores.

En estos casos, es probable que no se solicite explicitar la garanta o el respaldo. Por el contrario, en una tesis del
tipo: se debiera legalizar el consumo de drogas; probablemente si se lo exija .

Gua de Aplicacin de contenidos

Nombre: __________________________
Nivel: _________________
I.- Lee atentamente el siguiente texto de carcter argumentativo y luego responde las
preguntas relacionadas a l.
Inscripcin automtica y voto obligatorio

Manuel Antonio Garretn M.

En las proximidades de las elecciones parlamentarias surge nuevamente el debate en torno a la falta de
inters en la poltica, mostrada en el bajo nivel de inscripcin de los jvenes en los registros electorales.
Las soluciones ms en boga son, por un lado, la inscripcin automtica y el voto voluntario.
Respecto de lo primero hay pocas dudas. No tiene sentido, como diran los economistas, incrementar los
costos de la participacin: tener que inscribirse en lugares relativamente lejanos al hogar o el trabajo o los
centros de estudio, a horas determinadas en que se perturban las actividades laborales, domsticas o
estudiantiles sin que haya ningn incentivo, ninguna opcin todava estructurada, es obviamente favorecer
la no inscripcin si, adems, despus el voto ser obligatorio o se le multar por no votar. Es obvio: la
inscripcin tiene que ser automtica, cumplida la edad correspondiente, haya que invertir lo que haya que
invertir y no cabe ningn argumento en contrario sobre dificultades tcnicas.
Ms importante me parece insistir en la necesidad del voto obligatorio. Todo cambio en este aspecto en el
sentido de decretar el voto voluntario va, en primer lugar -y esto no es una cuestin menor- en contra de
la tradicin chilena. Pero, sobre todo, es la respuesta incorrecta a lo que se llama la falta de inters en la
poltica o la distancia entre la gente y la poltica y significa aumentar ambas.
El voto es no slo un derecho individual irrenunciable, sino tambin un deber social igualmente
irrenunciable. Es la nica forma universal de participacin en las cosas de la comunidad poltica y en la
eleccin de sus representantes. Al igual que los impuestos, en los que se trata de contribuir
econmicamente a la subsistencia de la sociedad como tal y no en referencia a los propios intereses
individuales y donde a nadie se le pregunta si quiere o no pagar o cunto quiere pagar, en la participacin
en los destinos de la sociedad nacional-estatal de la que se forma parte, la contribucin a ella es
obligatoria y el voto es el mnimo indispensable de involucramiento ciudadano.
Incluso en la medida que se vaya profundizando la participacin ciudadana en asuntos locales,
presupuestos municipales y algunos grandes temas nacionales, ello deber suponer el voto y participacin
obligatoria para evitar que estos asuntos lo resuelvan minoras activas o poderes fcticos, lo que
igualmente ocurre cuando la no inscripcin o la abstencin son altas.
Uno de los peores argumentos a favor del voto voluntario es que ste permitira medir el inters, la apata
o el rechazo a las opciones en juego, como si se tratara de un indicador de encuestas y no el acto
simblico y efectivo esencial de la participacin en la vida democrtica. Si quiere obtener la expresin
activa de rechazo a las opciones en juego o incluso a la poltica misma, y si se considera que el voto en
blanco -que siempre ha sido una buena expresin de ello- es insuficiente, no veo por qu no se agrega
entre las causas aceptables de abstencin o en la cdula misma de votacin, la opcin por la objecin de
conciencia. Con ello se salvaguarda la libertad individual de no elegir algo o a alguien, pero se exige que
se haga de ello un acto explcito de expresin ciudadana.
Hacer del voto algo voluntario es despreciar el carcter indispensable de la poltica en la vida de un pas y
es otro paso ms en su desvalorizacin y desprestigio.
http://www.elmostrador.cl/modulos/noticias/constructor/detalle_noticia.asp?id_noticia=29547

1) Qu visin tiene el autor sobre el voto voluntario? Fundamenta tu respuesta.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________

2)

En qu consiste el voto para Garretn? Ests de acuerdo? Fundamenta tu respuesta

con argumentos propios.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________
____________________________________________________________
3) Cul diras t que es la tesis de Garretn? Plantala sintticamente en trminos claros.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________
4) Seala los principales argumentos que esgrime para validar dicha tesis. Fjate tambin
que exhibe contraargumentos para validar, por oposicin, su tesis.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________
5) A qu conclusin llega? Selala explcitamente.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________
II.Ests de acuerdo con los planteamientos de Garretn? Imagina que tienes una postura distinta,
opuesta, y debes contestar a los argumentos que se expusieron en este texto. Infrmate y
averigua sobre el tema del voto obligatorio y la inscripcin automtica en Chile y elabora un
ensayo en el que contraargumentes los postulados de Garretn. Debes ser claro y convincente al
desplegar tus argumentos, pues recuerda que la finalidad de tu discurso ser invalidar los
esgrimidos por Garretn y convencer a travs del componente lgico racional y/o persuadir a
travs del componente emocional al resto, demostrando que tu postura es la ms certera.

LENGUAJE Y COMUNICACIN - TERCERO MEDIO -ARGUMENTACIN

La Tesis es una proposicin , es decir aquella parte del Discurso en que se expone aquello de que se quiere convencer
o persuadir a los receptores. Puede aparecer al principio o al final del texto
1.-Cul (es ) de las siguientes ideas podra , en un contexto, constituirse en una tesis?
1.- ____ Amrica es un continente unido
3.-____ Llega al paradero

2 .-____ Cmo se debe escribir ?

4- ____ Los poetas chilenos son excelentes

La Base constituye un apoyo verbal entregado a favor de la tesis , es decir , los fundamentos . Son datos conocidos ,
compartidos, fciles de aceptar un dato fctico
EJEMPLO :
El cielo est nublado y oscuro

Esta tarde llover

BASE

TESIS

Garanta

Estas condiciones se presentan siempre antes de la lluvia

son

Respaldos son Ejemplos, citas , referencias bibliogrficas casos similares , refranes Hechos no
controvertidos

I. Ejercicios

Afirmaciones de valor
general, normas, leyes,
principios generalmente
aceptados

1.- Lea el siguiente fragmento y luego responda

"...Finalmente debo decir que, de todos los analgsicos que existen en el mercado, el mejor es SINDOL, puesto que es el nico que me ha
permitido combatir esta dolencia "
Cul de las siguientes opciones respalda la efectividad del analgsico?
I.- En consecuencia todos los que adquieran SINDOL combatirn sus dolencias .
II.-La OMS seala que slo el 5% de los que ingirieron Sindol no logr controlar totalmente su malestar .
III.- Este analgsico ser el ms cotizado en el mercado debido a sus propiedades curativas .
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y III
E) I.II.III
2.En la clase de Lenguaje, dos alumnos discuten acerca de los registros de habla. Uno de los alumnos, despus de fundamentar su opinin , seala
: " Segn Ambrosio Rabanales , hablar correctamente es aplicar en cada uno de estos actos la norma que es propia de la lengua a la que
pertenece y, al mismo tiempo , adecuada a cada una de dichas situaciones " .
A qu parte de la Argumentacin corresponde el texto entre comillas?
A) Tesis
B) Base C) Garanta
D) Respaldo
E) Contratesis
3."-Los hombres deportistas y no fumadores slo raras veces sufren un estado depresivo, segn un estudio realizado por cientficos
estadounidenses a partir de encuestas a 266.000 adultos de 38 estados norteamericanos. Particularmente susceptibles a depresiones son las
personas entre 18 y 24 aos, sealan Rosemarie Kobaau y colegas de los centros para el Control y Prevencin de Enfermedades en Atlanta.
La afirmacin "Los hombres deportistas y no fumadores raras veces sufren un estado depresivo", se puede fundamentar sealando que " la
actividad fsica y la vida sana distienden y relajan a las personas
Cul de las opciones permite vincular o garantizar en forma general esta Argumentacin?
I.- La mayora de la poblacin sufre trastornos respiratorios.
II.- El tabaquismo provoca innumerables patologas
III.- La prctica de un deporte mejora la calidad de vida.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo II y III
E) I, II, III
"Segn un estudio del Instituto Smithsoniano de Washington, EE.UU el hombre produca pan desde hace 22.000 aos. Tras el hallazgo - a orillas
del mar de Galilea, en Israel- se determin que los hombres aprendieron a cultivar y procesar cereales mucho antes del nacimiento del cultivo
organizado por poblaciones primitivas.
4.- Cul es la afirmacin o Tesis sobre la que se organiza el texto.?
A) Los israeles aprendieron a cultivar cereales
B) El hombre produca pan hace 22.000 aos
C) Las poblaciones primitivas organizaron cultivos
D) Un instituto norteamericano organiz un hallazgo.
E) La fabricacin de pan dependa del cereal empleado.
5.- La mencin del Instituto Smithsoniano tiene como propsito introducir un (a )
A) tesis
B) base
C) cita
D) garanta
E) respaldo

Probablemente, va a disminuir la discriminacin hacia las minoras tnicas

6 Qu funcin cumple el trmino probablemente en el texto
A) Reafirma la postura del Emisor
B) Califica positivamente su tesis
C) Disminuye la fuerza de la tesis
D) Rebate la tesis
E) Concluye el argumento.
7.- Lea el siguiente texto y responda
"Slo una de estas botellas le ayudar a cumplir su mayor deseo: Mantenerse mejor . El nuevo Aceite Superior, ahora enriquecido con vitamina E,
es 100% puro de maravilla y no tiene colesterol. Adems tiene mejor sabor
La TESIS del texto anterior es
A) no contiene colesterol
B) le ayudar a mantenerse mejor
C) es ms barato
D) trae ms aceite en su envase
E) est en todos los negocios.
II. Construye el esquema argumental a partir de las siguientes bases:

1.
2.
3.

Hay gente que odia el olor a cigarro y fumar.

El turismo en el sur de nuestro pas ha aumentado
Bolivia exige que se le devuelvan sus territorios martimos