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INCORPORAR NUCLEOS DE APRENDIZAJE REFERIDOS A LAS ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRANSFORMADORAS QUE REALIZAN LOS SUJETOS PARA SASTISFACER SUS NECESIDADES
FVT-6 AO
DESARROLLO DE PRACTICAS EDUCATIVAS VINCULADAS A LA CONTINUIDAD DE LOS ESTUDIOS Y AL MUNDO DEL TRABAJO PREFERENTEMENTE RELACIONADAS CON LA FORMACION ESPECIFICA DE CADA ORIENTACION.
ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN LA PROGRESIVA CONSTRUCCION DE SU PROYECTO DE VIDA EN LOS AMBITOS PERSONAL Y SOCIAL
ALTERNANCIA DE TIEMPOS EN LA ESCUELA CON TIEMPOS FUERA DE ELLA DESTINADOS A ACTIVIDADES EN EL CAMPO SOCIAL Y PRODUCTIVO, ACTIVIDADES EN EL HOGAR Y EN ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD.
PLAN DE
BUSQUEDA
FORMACION LABORAL
PRACTICAS EDUCATIVAS
PASANTIAS EDUCATIVAS
EVALUACION
Se propone a los docentes que generen propuestas orientadas a establecer articulaciones y consolidar los vnculos de la escuela con las familias, con la comunidad y con los mbitos culturales, educativos y socio-productivos, a fin de posibilitar a los estudiantes el conocimiento y el abordaje de distintos espacios que puedan brindarles oportunidades educativas, culturales y socio-laborales.
Se espera que los estudiantes puedan apropiarse de nuevos conocimientos y desarrollar habilidades para mejorar su vida cotidiana y la de las personas que los rodean.
Se deben abordar las temticas propias de la juventud relacionadas con su edad, sus necesidades e intereses, junto con otras que los jvenes y sus familias demandan recurrentemente y tienen necesidad de aprender, relacionadas con el mundo del trabajo y la continuidad de los estudios.
La propuesta demanda a las escuelas una mayor flexibilidad institucional y a los docentes, creatividad en el diseo e implementacin de la planificacin. La programacin institucional y ulica debe ser flexible y adecuarse a las posibilidades de desarrollo del contexto, las escuelas, los estudiantes y las familias.
La alternancia en FVT de 6 Ao residir en la integracin de dos experiencias: la que se realiza en la escuela y la que se desarrolla fuera de ella e implica el desarrollo de cuatro fases: VER: observacin laAO realidad. FVTde 6 PROPOSITOS FORMATIVOS REFLEXIONAR: discusin, reflexin, teorizacin, anlisis crtico, evaluacin. ACTUAR: aplicacin en el contexto local. VERIFICAR/VALORAR: comprobacin y evaluacin de lo que se experiment.
VINCULACION CON EL CONTEXTO SOCIO PRODUCTIVO: a travs de la participacin efectiva de los estudiantes en distintas actividades de un proceso laboral determinado, que les permitirn conocer y comprender las relaciones que se generan en el mundo del trabajo, las formas de organizacin y funcionamiento y la interaccin de actividades productivas en contextos socioeconmicos locales y regionales.
ARTICULACION TEORIA-PRACTICA MEDIANTE PROCESOS DE REFLEXION-ACCION en espacios de trabajo vinculados con situaciones propias del contexto. Se articulan los contenidos formativos y los requerimientos del mundo real del trabajo, a fin de dar una adecuada respuesta a las mltiples demandas de formacin que devienen de realidades regionales y espacios sociales diversos.
LA TRANSFERIBILIDAD DE LOS APRENDIZAJES resultantes de estos espacio de contextos diversos, a travs de un proceso que supone el planteo de los objetivos y estrategias pedaggicas que habiliten la comprensin, interpretacin e intervencin en diferentes tiempos y lugares. FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES a travs de estrategias relacionadas con situaciones y aspectos clave del mundo del trabajo, considerado como actividad social fundamental y potenciarn la importancia de la participacin activa en la vida ciudadana con sostenimiento de los valores democrticos. OPORTUNIDADES DE INCLUSION DE LOS JOVENES a travs de acciones integradas que les permitan fortalecer la formacin integral y DE especfica, iniciarse en la construccin de un conjunto OBJETIVOS APRENDIZAJE de calificaciones profesionales y/o afianzar las que se estn desarrollando en una determinada ocupacin.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar prcticas que acompaen, sostengan y proyecten la formacin general y/o especfica con el fin de potenciar su desempeo como estudiante y ciudadano. Integrar grupos de trabajo, afianzando su capacidad de colaboracin y cooperacin. Interactuar con tecnologas y metodologas actuales. Involucrarse activamente en la indagacin del espacio socio-productivo en diversos mbitos de inters. Ampliar su protagonismo en las prcticas ciudadanas. Participar de acuerdos escuela-organizaciones de la comunidad (entidades oficiales, gremios, empresas, ONG, etc.), con el fin de contextualizar las prcticas educativas.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Participacin de experiencias formativas situadas en ambientes propios del mundo del trabajo. Comprensin de las caractersticas, organizacin y demanda del mundo social y productivo. Identificacin de conocimientos, habilidades y experiencias adquiridas en la trayectoria personal y educativa y anlisis de su valor para determinado desempeo ocupacional. Reconocimiento y desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes implicadas en desempeos vinculados con los mbitos del mundo social y productivo indagados. Integracin de saberes para la comprensin de problemas del mundo del trabajo y su conceptualizacin terica a partir del vnculo experiencial. Desarrollo de habilidades socio-laborales. Participacin en situaciones de bsqueda de informacin para la toma de decisiones. Identificacin y anlisis de factores contextuales que inciden en la prctica educativa. Utilizacin de criterios y procedimientos apropiados para analizar las caractersticas del sector de la actividad en el que se desarrollar la prctica. Determinacin de metas a alcanzar en la prctica educativa y planeamiento de estrategias acordes. Planificacin y organizacin de las actividades comprendidas en el plan de bsqueda. Reconocimiento y valoracin de los procesos y resultados de la accin y disposicin para realizar ajustes y mejoras.