PROGRAMA DE

CERTIFICACION
2024
Ministerio Infantil
Y del Adolescente
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DE
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N
SÍ GLA
SI
 DEFINICION

EL SÍNDROME DE ASPERGER
ES UN TRASTORNO DEL
DESARROLLO QUE SE
INCLUYE DENTRO DEL
ESPECTRO AUTISTA Y QUE
AFECTA LA INTERACCIÓN
SOCIAL RECÍPROCA, LA
COMUNICACIÓN VERBAL Y
NO VERBAL, UNA
RESISTENCIA PARA ACEPTAR
EL CAMBIO, INFLEXIBILIDAD
DEL PENSAMIENTO ASÍ COMO
POSEER CAMPOS DE INTERÉS
ESTRECHOS Y ABSORBENTES.
 INCIDENCIAS

SE ESTIMA QUE HAY

ENTRE 1 Y 5 CASOS DE
ASPERGER POR MIL
NACIDOS

TIENE MAYOR
INCIDENCIA EN NIÑOS
QUE EN NIÑAS CAUSAS

SE DESCONOCE AUN, SIN EMBARGO

TIENDE A SER HEREDITARIA
 PERSONALIDAD Y CARÁCTER

-Círculo de confianza muy selecto.

-Son capaces de dar todo lo que
tienen y cuidar de esa amistad, ese
amor o ese cariño como poca gente.
-Expresan lo que sienten con total
sinceridad.
-Son muy francos.
-Saben escuchar sin emitir
valoraciones propias.
-Aprovechan el tiempo y la captación
de información realmente importante
-Son coherentes con lo que piensan.
-Memoria excepcional.
-Vocabulario extenso y admirable.
COMO APRENDE EL NIÑO CON S A
A L E N TA R A L N I Ñ O A S E R
MAS SOCIABLE,
C O O P E R AT I VO Y
F L E X I B L E , TA N TO C O M O
CUANDO JUEGA COMO
CUANDO TRABAJA CON
OTROS NIÑOS
AY U D A R A L N I Ñ O A L
RECONOCIMIENTO Y
APRENDISAJE DE LAS
NORMAS SOCIALES DE
C O N D U C TA
 COMO APRENDE EL NIÑO CON S A
REALIZAR ACTIVIDADES
D A R ATEN C I ON Q U E L E AY U D E N A
PERSONALIZADA PARA EL MEJORAR LA
MANEJO Y COMPRENSION MOTRICIDAD FINA O
DE LAS EMOCIONES: GRUESA
E D U C A C I O N A F E C T I VA
COMO APRENDE EL NIÑO CON S A
TRABAJAR Y DISEÑAR
E S T R AT E G I A S PA R A U N A
MEJOR COMPRENSION E MANTENER LIBROS AL
TERCEROS Y ALCANCE
DESARROLLO DE LA EXPONGA ALGUN
E M PAT I A S O C I A L TEMA DE INTEREZ
COMO APRENDE EL NIÑO CON S A
USE LA MEMORIZACION
VISUALES Y MUSICA
 DE
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BILL
GATES

LEO
MESSI ALBERT
EINSTEIN
REPASANDO
LO APRENDIDO

¿QUÉ POTENCIAL DESCUBRES EN ESTOS

NIÑOS? MENCIONEN 3
-
-
-
¿ C Ó M O P O D R Í A S A P R O V E C H A R E S TA S
HABILIDADES ?
-
-

DI UNA FRASE QUE DEFINA A UN NIÑO CON

S A.
 “ LOS CIEGOS SE ABRÍAN
PASO A TIENTAS A TRAVÉS
DE LA MUCHEDUMBRE; LOS
AQUEJADOS DE TODA CLASE
DE ENFERMEDADES,
ALGUNOS ABRIÉNDOSE
PASO POR SU CUENTA,
OTROS LLEVADOS POR SUS
AMIGOS, SE AGOLPABAN
ÁVIDAMENTE EN LA
PRESENCIA DE JESÚS. LA
VOZ DEL PODEROSO
MÉDICO, PENETRABA EN
LOS OÍDOS DE LOS SORDOS.
UNA PALABRA, UN TOQUE
DE SU MANO, ABRÍA LOS
OJOS DE LOS CIEGOS PARA
QUE CONTEMPLASEN LA
LUZ DEL DÍA, LAS ESCENAS
DE LA NATURALEZA, LOS
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HABLARTE ES NO SIL RE R
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ENTENDER COMO O CIO
DE QUE HABLARTE
SÍNDROME DE DOWN (SD)
21 DE MARZO. DÍA MUNDIAL DEL
SÍNDROME DE DOWN
 DEFINICION:

ES EL RESULTADO DE UNA
ANOMALÍA CROMOSOMICA,
POR LA QUE LOS NUCLEOS DE
LAS CELULAS DEL
ORGANISMO HUMANO
POSEEN 47 CROMOSOMAS EN
EL LUGAR DE 46,
PERTENECIENDO EL
CROMOSONA EXCEDENTE O
EXTRA AL PAR 21
 1 X 660 HASTA 1 X 1000
NACIDOS VIVOS
INCIDENCIA: 1X800 NACIDOS EN
MUEJRES DE 30 A 34 AÑOS
1 X 270 NACIDOS EN
MUJERES DE 35 A 39 AÑOS
1X100 NACIDOS EN
MUEJRES DE 40-44 AÑOS
1 X 50 NACIDOS VIVOS EN
MAYORES
DE 45 AÑOS.

CAUSA:
DESCONOCIDA, ES LA CAUSA MAS COMUN DE
DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN TODO EL
MUNDO.
CARACTERISTICAS
1. FACILIDAD PARA EL
HUMOR.
2. IMITATIVO
3. APTITUD MUSICAL
4. OBSTINADO
5. AFECTUOSO
6. FACILES DE TRATAR Y
SOCIABLES
7. AMABLES
8. ALEGRES
9. OBEDIENTES
 ¿COMO APRENDEN?

RESPONDEN MEJOR A APRENDEN MEJOR SI

INFORMACION VISUAL QUETOCAN, MANIPULAN LES DIFICULTA
AUDITIVOS Y MANEJAN LOS COMPRENDER
OBJETOS CONCEPTOS
ABSTRACTOS
LES DIFICULTA COMPRENDER
LA IRONIA Y LOS CHISTES Y
RESPONDEN A NTE ELLOS DE
FORMA SERIA
¿QUE DEBE HACER EL MAESTRO (A)?

4. ES IMPORTANTE QUE
1. EVITAR EL NIÑO ESTE A
SOBREPROTEGERLOS GUSTO.
O EXIGIR 5. HUBICARLO EN EL
EXCESIVAMENTE. LUGAR MAS CERCANO
2. RODEARLOS DE AL MAESTRO.
PERSONAS QUE LES 6. LA ATENCION DEBE
MOTIVE A REALIZAR SER OPORTUNA CUANDO
LAS ACTIVIDADES. SE LE PRESENTE ALGUNA
3. HORARIO DE DIFICULTAD.
ATENCION REDUCIDO 7. UN AMBIENTE DE
E IR INCREMENTANDO SONRISA Y BUEN HUMOR
GRADUALMENTE. ES IDEAL PARA EL
APRENDISAJE.
 LOS MAESTROS DEBEN
RECORDAR QUE NO ESTÁN
TRATANDO CON HOMBRES Y
MUJERES, SINO CON NIÑOS QUE
TIENEN QUE APRENDERLO TODO.
Y EL APRENDER ES MUCHO MÁS
DIFÍCIL PARA UNOS QUE PARA
OTROS. EL ALUMNO POCO
INTELIGENTE NECESITA MUCHO
MÁS ESTÍMULO DEL QUE