Un acercamiento

al arte y su historia
CERP SW – SEMIPRESENCIAL
Prof. Verónica Leone
 ¿Qué es el arte? Diferentes miradas …
"La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte." Leonardo da
Vinci.

"El arte nace en el cerebro y no en el corazón." Honoré de Balzac.

“Todo el mundo discute mi arte y pretende comprender, como si fuera

necesario, cuando simplemente es amor.» Claude Monet.

 “No existe, realmente el Arte. Tan sólo hay artistas.” Ernst Gombrich,
Historia del Arte, 1950
 “El arte es una actividad humana consciente capaz de reproducir cosas,
construir formas, o expresar una experiencia, si el producto de esta
reproducción, construcción, o expresión puede deleitar, emocionar o
producir un choque.” Wladyslaw Tatarkiewics (1976) Historia de seis ideas
“… Cada obra de arte posee en sí misma un universo de
saberes, un sistema de referencias múltiples y complejas que
durante el Alto Medievo fueron instrumentalizadas con una
finalidad didáctica.” El arte de enseñar a través del arte: el valor didáctico de las imágenes
románicas Luz Muñoz Corvalán Y Gracia Ruiz Llamas, Educatio, n.º 20-21, diciembre 2003

Ábside de San Clemente

de Taüll, pintura románica
en una pequeña iglesia
rural del Pirineo catalán,
siglo XII.

Pórtico occidental de la
catedral de
Rochester (Inglaterra),
construcción Siglos XI-XII
 Según Susanne K. Langer (1895-1985 filósofa estadounidense)
“Una obra de arte es una forma expresiva creada para nuestra
percepción, a través de los sentidos o la imaginación, y lo que expresa
es sentimiento humano. Aquí debe tomarse la palabra “sentimiento”
en su acepción más amplia, representando todo lo que puede sentirse,
todo lo que puede sentirse, desde la sensación física, el dolor, el alivio,
la excitación y el reposo, hasta las más complejas emociones, tenciones
intelectuales o bien los tonos de sentimientos constantes de la vida
humana consciente. Al enunciar qué es una obra de arte acabo de
emplear las palabras “forma”, “expresiva” y “creada”. Se trata de las
palabras claves.”
 Según el filósofo del siglo XX Arthur Danto
“… ver alguna cosa como arte requiere que el ojo
no puede percibir –una atmósfera de teoría
artística, un conocimiento de la historia del arte:
un mundo del arte” …
“… museos, conocedores y otros son factores de
peso en el mundo del arte.”

Arthur Danto acuñó algunas de estas

ideas hace más de 50 años cuando en
1964 visitó la exposición en la que Andy
Warhol exhibía las famosas Brillo boxes.
Según George Dickie (estadounidense especialista en filosofía)
“… la aproximación institucional a la comprensión del arte es viable. Por
aproximación institucional entiendo la idea de que las obras de arte son
arte como resultado de la posición que ocupan dentro de un marco o
contexto institucional. La teoría institucional es, pues, una suerte de
teoría contextual.”
“… además de los roles del artista, el presentador y el público, que son
esenciales para la presentación, hay roles … que existen en una sociedad
de cualquier complejidad. Algunos de estos roles tiene como objetivo
ayudar a un artista a poner en escena su obra: productores, directores de
teatro, directores de museos, marchantes de arte, etc. Otros tienen por
objeto ayuda al público a ubicar, comprender, interpretar, o evaluar una
obra presentada: periodistas, críticas y semejantes. Algunos otros roles
giran en torno a la obra presentada a mayor distancia: historiadores,
teóricos y filósofos del arte.”
G. Dickie, El Círculo del arte, 2005.
Lectura de una imagen según el historiador del arte Hans Ernst
Gombrich
“… la lectura correcta de la imagen se rige por
tres variables: el código, el texto y el contexto.
El código facilita y permite la interpretación; el
texto es el relato, se refiere al contenido mismo
de la obra, y el contexto es la historia, el
entorno y las características que complementan
el lenguaje a través de las imágenes. Hay un
apoyo mutuo del lenguaje y las imágenes para
facilitar el aprendizaje y la memorización”.
GOMBRICH, Hans Ernst. 1997. Textos Escogidos sobre Arte y
Cultura, Título Original “The Essential Gombrich”. Madrid:
Debate.
1. ¿Qué reflexiones te surgen de la
Diapositiva 2?

2. ¿Qué otras funciones puede tener

el arte a lo largo de la historia? Busca Para pensar y
obras para ejemplificar comentar en el
próximo
3. ¿Qué aportes te brindan los
autores de la Diapo 4 a la 8? encuentro
 Opcional: Selecciona uno de los aspectos
trabajados en este tema y busca
información académica para profundizarlo