“¿Cómo calculamos áreas?

”
Objetivo de aprendizaje:

Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de

trapecios, y estimar áreas de figuras irregulares
aplicando las estrategias de: comparación con el área
de un rectángulo y completar figuras por traslación.

Conceptos clave: Cálculo de áreas – Traslación

Inicio Habilidad: Modelar (Comprender - Analizar)

Para calcular el área de un paralelógramo sobre un papel cuadriculado

debemos hacer lo siguiente:

Dibujar un Luego, recorta el

Cuenta los cuadrados
paralelógramo sobre triángulo de la
de la cuadrícula para
un papel cuadriculado izquierda y
encontrar el área del
y luego traza un trasládalo hacia la
paralelógramo.
segmento para formar derecha del
un triángulo paralelogramo para
rectángulo. formar un
rectángulo.
1. Observando las figuras, describe qué procedimiento realizarías para calcular el área de un
paralelógramo. Comenta con tus compañeros.
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2. ¿Qué relación existe entre el área de un paralelógramo y un rectángulo? Explica.

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 Desarrollo Habilidad: Representar (Aplicar)

3. Esrbibe la medida de la base y su altura en cada una de las figuras, luego calcula su
área

A = __________________ A = _______________ A = __________________

4. Une las figuras para armar cuadriláteros y calcula el área de cada cuadrilátero formado.

a)
8 cm

8 cm

6 cm

b)

c)
3 cm

6 cm
 5. Analicemos. El rectángulo ABCD tiene un área de 24 cm 2.

Si trazamos una diagonal:

a) ¿Cuánto medirá el área del triángulo ABC?

b) ¿Cuánto medirá el área del triángulo ADC?

6. Divide los cuadrados en 4 formas diferentes, de tal manera que

las áreas de sus partes midan todas lo mismo.
Cierre
Habilidades: Argumentar - Comunicar (Recordar - Analizar)

7. Responde y comenta con tu profesor:

a) ¿Qué aprendimos hoy?

b) ¿Cuál es el método más eficaz para calcular áreas

de figuras? ¿Por qué?

c) ¿Realizar movimientos isométricos ayuda a calcular

el área de algunas figuras? Argumenta

d) ¿Qué dificultades tuviste y cómo las resolviste?

e) ¿Cómo fue mi conducta durante la clase?