ÁMBITOS E

INSITUCIONALIDADES DEL
TRABAJO SOCIAL

Clase N°5

MARZO 2022
 CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE

Mantén todos tus

sentidos activos

Práctica la puntualidad

Mantén tus dispositivos

electrónicos en silencio

Respeta el turno de
 RESPETO, APOYO MUTUO Y SOLIDARIDAD 
participación
 PRESENTACIÓN DE LA CLASE
Aprendizaje Esperado:
Identifican áreas de intervención del Trabajo Social, considerando el contexto sistémico social, político y
económico

Criterios de Evaluación:
1.6.-Identifica rol del trabajo social considerando contexto sociopolítico del país.
1.10.-Detecta las causas que originan problemas de acuerdo con parámetros establecidos y en contextos
propios de su actividad
Contenidos:
-Prevención, diagnóstico y tratamiento para la protección de la infancia
-Intervención directa e indirecta
-Modelo de intervención psicosocial
-Intervención directa e indirecta
 MOMENTO PARA RECORDAR
CONCLUSIONES DE LA ACTIVIDAD:
• Estado NO es “garante” de derechos humanos, siendo que la
Declaración de derechos de NNA lo estipula.
• Violencia y vulneración sistemática de los derechos de los NNA.
• Estigmatización y vulneración de la sociedad, no solamente del Estado.
• Rol del/la TS garantizar los DDHH de los NNA, así como, reflexionar
respecto de la vulneración de los mismos, buscando prevenirlos o
tratarlos desde una mirada crítica y consciente. Enfatizando en el
acompañamiento.
• El país debería aprovechar la oportunidad de la construcción de una
Nueva Constitución para realmente poner énfasis en el cuidado de la
infancia
 MOMENTO PARA CONOCER
Para Nidia Aylwin: “La amplitud y
complejidad del objeto del TS, hace difícil
abordarlo en todas sus dimensiones, sin
embargo, es posible tratar de comprender la
realidad en forma simplificada y articulada,
como una totalidad a través de los modelos”.
MODELO PSICOSOCIAL: Parte con la
premisa de que todos los problemas son
emocionales y sociales al mismo tiempo,
por ende “psicosociales”. En el diagnóstico y
tratamiento siempre estarán presentes las
variables emocionales, sociales,
económicas, físicas y mentales del sujeto.
 MOMENTO PARA CONOCER
La o el trabajador social debe comprender que el desarrollo de cada persona tendrá
relación directa con factores genéticos como experienciales, basados en sus
complejidades de vida y del entorno que lo envuelve.
El Modelo Psicosocial pondrá central interés en los patrones de crecimiento y
desarrollo saludable, siendo su objetivo de intervención el establecimiento de
condiciones óptimas para que este desarrollo saludable se genere, trabajando con el
sujeto par que consiga su satisfactoria y plena autorrealización en base a sus
capacidades y potencialidades.
Para lo anterior Hollis y Woods, proponen que es necesario comprender el contexto de
sus interrelaciones con el medio.
Otra característica que plantean las autoras, es la necesidad de tratamientos
diferencias, basados en las características personales, el medio y el problema que
motivará la intervención.
La técnica más importante para lograr los objetivos es la relación con el caso, basada en
la aceptación y el respecto, en una atmósfera grata y de respeto.
 MOMENTO PARA APLICAR
ACTIVIDAD:
• Objetivo: Las y los estudiantes, a través de juego de roles, recrean situaciones que
evidencien la intervención directa e indirecta bajo el Modelo Psicosocial. Luego,
explican al curso como el modelo de intervención asociado a su situación, incide en
la labor profesional.

FUENTE: https://drive.google.com/file/d/0B9yAdGmw9YLUblBaSWFEeVp6dGM/view Pág. 20-22

 MOMENTO PARA RETROALIMENTAR
CADA GRUPO EXPONDRÁ BREVEMENTE SUS REFLEXIONES
TIEMPO: 20 MINUTOS.
MUCHAS GRACIAS