Convivencia

Escolar

PP I
 Brainstorm
¿Qué tipos de conflictos ocurren en una comunidad educativa?
 Conflicto

● Los conflictos no son buenos ni malos en sí mismos. Es la forma en

que ellos se manejan la que puede tener consecuencias negativas o
positivas.

● Bien tratado, el conflicto es una oportunidad de aprendizaje. Mal

tratado, puede ser un impedi- mento para el aprendizaje.

● Aprender a manejar bien los conflictos es parte central del proceso

de formación integral de los estudiantes. (Mineduc, 2019, “¿Cómo
resolver dialógica y pacíficamente los conflictos?”)
 Elementos de un conflicto

Los protagonistas y la
Nivel o tipo de Proceso o
emociones/sentimientos con que se
relación entre ellos enfrentan los protagonistas escalada

Las posiciones del

Valores conflicto Los intereses
¿Cómo crees que se pueden prevenir los
conflictos?
 n v enie nte
E s c o ● Ayudar a desarrollar
en los alumnos las
prosociales; capacidades
● Elaborar un m
arco claro y compar
regulen las relaciones tido de normas que
● Crear estructu in terpersonales;
ras y mecanismos
participación real d que permitan la
e los alumnos y al
decisiones que les at umnas en las
añen;
● Planificar es
trategias específicas
resolución de conflict de prevención y
os;
● Organizar acti
vidades de formación
del profesorado.
 ● Construcción de no
Medidas agresiones y a
rmas concretas co
ntra las
r e v e n tiv as interpersonales positi
favor de las re
laciones
P vas.
● Tener momentos espe
cíficos en la semana
analicen las relaci donde se
ones interpersonale
comunicación entre lo s y la
s estudiantes.
● Que el grupo desar
rolle la empatía em
pueda conmoverse ocional y
con lo que puede su
cualquiera de sus com cederle a
pañeros o compañeras
.
● Involucrar a las fam
ilias en las conversa
sus hijos sobre las fo ciones de
rmas que tienen de co
de relacionarse entre nvivir y
ellos.
 Política Nacional de Convivencia Escolar (PNCE)

Una convivencia basada en un trato

respetuoso entre todos los actores de la
Una convivencia
comunidad inclusiva

Se propone a las comunidades Promover y fortalecer relaciones

educativas que promuevan y inclusivas implica para todos los
fortalezcan relaciones basadas en un actores el reconocimiento y respeto
trato respetuoso en todas las de la diversidad cultural, social,
instancias y espacios de la vida personal y de género en sus
escolar y su contexto. múltiples dimensiones.
 Política Nacional de Convivencia Escolar (PNCE)

Una convivencia caracterizada por la

participación democrática y la
colaboración
Se busca promover modos de
participación de- mocrática
colaborativa, que faciliten la cons-
trucción de un sentido de pertenencia
basado en una identificación positiva
con la comunidad educativa, su
cultura y las actividades que en ella se
realizan.
La resolución pacífica y
dialogada de los conflictos
y Se propone la resolución pacífica y
dialogada de conflictos como un
modo específico de abordar las
situaciones de desacuerdo que se
producen en las relaciones
cotidianas entre los distintos
miembros de la comunidad
educativa.
 Tipos de Falta

01 02 03

Leves Graves
Gravísimas
 Delitos
¿Cuál crees es el rol de los establecimientos ante situaciones de
esta índole?
 Delitos

Obligatorio Contexto

Los miembros de la UE tienen

Ello implica tanto las faltas y
el deber de denunciar cualquier
delitos cometidos dentro del
acción u omisión que revista
establecimiento educacional,
caracteres de delito y que afecte
como aquellos que ocurren fuera
a un miembro de la comunidad
de él, pero que afecten a los y
educativa;
las estudiantes.
 Importante

La denuncia debe efectuarse ante Carabineros de Chile,

Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio
Público o los Tribunales competentes, dentro del plazo de
24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, de
acuerdo a lo establecido en los Artículos 175º y 176º del
Código Procesal Penal.
¿Qué actos se establecen como delito?
 THANKS
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