ESCUELA NORMAL “MIGUEL F.

MARTÍNEZ”
CENTENARIA Y BENEMÉRITA

CICLO ESCULAR 2019 – 2020

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
TRIPTÍCO
DOCENTE ASESOR. MANUEL GERARDO CORTES OROPEZA
ASIGNATURA. PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
NORMALISTA. SOFÍA ESPERANZA MARTÍNEZ PÉREZ

MONTERREY, NUEVO LEÓN A 3 DE ABRIL DEL 2020

La escuela como institución y la
prevención de violencia CONCLUSIÓN
Convivir,
Como se ha señalado, no es posible abordar
problemas complejos por medio de propuestas
aprender y
simples, pensando los hechos violentos sólo a
partir del alumno que lo provoque o sólo del enseñar en
alumno y de su familia por ejemplo. Es
necesario que la escuela como organización y
como institución se plantee instancias,
el aula
proyectos o programas de prevención de Norberto Boggino
indisciplina y violencia, y que estos sean
trabajados sistemáticamente en todos y cada
uno de los espacios de la escuela.
La escuela es una institución y, como tal, tiene
que articular lo instruido y la acción
instituyente. En este sentido no tendrá los
mismos efectos implementar en forma rígida la
norma instituida desconociendo las acciones
instituyentes de los actores, que analizar en
esta ultima en relación a su coherencia con la
normativa instituida en el marco de los
proyectos gubernamentales e instituciones.
La adquisición de las normas sociales y la
formación en valores por parte de los alumnos
y los efectos en sus comportamientos, pueden
ser pensados y analizados en el interjuego de
la dinámica institucional y de la practica
cotidiana de directivos, docentes y alumnos.
LA CONSTRUCCIÓN DE LAZOS
SOCIALES Y CONVIVENCIA
COMO INSTANCIA PARA
PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA
ESCUELA
La escuela debe propiciar
formas de relación y
mecanismos de convivencia
que posibiliten construir
pautas de socialización, que
articulen nuevos sentidos para
un saber estar en el mundo.
Construcción de lazos sociales y
convivencia desde la perspectiva
del sujeto
La convivencia se logra desde la perspectiva del
sujeto (docentes y alumnos), a partir de la
construcción de lazos sociales. Construirla
comprende a todos: directivos, docentes, no
docentes y alumnos, en todos los espacios y
tiempos. No se logra con reglamentos ni con
imposiciones, se trata de promover el dialogo, la
comunicación, la reflexión, la confianza y los
valores.
Complejidad de las escenas de
violencia en el ámbito escolar
trama de producción de
No se pueden resolver problemas complejos con
propuestas simples a partir de considerar solo
una o alguna de las dimensiones en juego. En
este sentido, la mayoría de los problemas
escolares no han sido resueltos porque se
plantean de manera incorrecta.
Existen problemas de aprendizaje, de conducta,
de violencia en la escuela, violencia institucional,
de articulación entre grados, ciclos, etcétera.
Para resolverlos es necesario formularlos “bien”
como primera condición, y ello implica considerar
todas las dimensiones e instancias que se ponen
en juego.
Pensar desde el paradigma de la complejidad
supone apelar a formas de conocer e intervenir
que no mutilen ni atomicen lo real, que no
reduzcan el todo a las partes.
Componentes de la
escenas de violencia
La escuela constituye un espacio
institucionalizado que se organiza en
torno a la normatividad escolar
plasmada en el marco jurídico –
político y en la formulación
pedagógica, y que se pone en
marcha en torno al juego entre la
normativa instituida y la actividad
instituyente que realizan directivos y
docentes.
La problemática de la violencia en el
ámbito escolar nos lleva a considerar
aspectos complementarios:
• Desde la perspectiva de los
sujetos singulares,
• Desde los procesos
institucionales,
• Desde los procesos estructurales
y/o coyunturales (económicos,
políticos, sociales, culturales),
• Y desde las relaciones entre ellos.
 CONCLUSIÓN PERSONAL

Los problemas, tanto escolares como

extracurriculares, no pueden resolverse si nos
enfocamos solo en la parte exterior. Debemos
indagar y trabajar en torno a la raíz del
problema, esto implica reconocer las diferentes
causas del problema, como personas o
situaciones.
Además, es importante que las distintas
instituciones educativas promuevan la sana
convivencia, los valores y la comunicación para
lograr prevenir la violencia entre sus
participantes.