UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE MXICO

Estrada Hernndez Leonardo Daniel

Educacin y Familia
Valencia Ceballos Evangelina
Modalidad en lnea

Familia y escuela: dos mundos llamados a trabajar en comn

El artculo hace una revisin de algunas de las principales problemticas de la

familia en relacin con la educacin. En primer lugar, a modo de marco
contextualizador, analiza algunos cambios en la configuracin de las familias
que afectan a su implicacin y participacin en la labor educativa de los
centros escolares. En segundo lugar, se analizan y describen los distintos
enfoques tericos y prcticos sobre las relaciones familia- comunidad
(integracin de servicios comunitarios, implicacin de las familias, modos de
relacin). Por ltimo, en una perspectiva comunitaria, se apuesta por construir
capital social mediante el establecimiento de redes y relaciones con la
comunidad
La sociedad del siglo XXI crece a un ritmo acelerado debido a los factores
econmicos y globalizadores que devienen al sistema neoliberal, dejando a su
paso una aparente catstrofe de incertidumbre y reagrupacin social. Los
fenmenos sociales han sido analizados desde la perspectiva de los sistemas y
su conexin con las estructuras y formas de reproduccin cultural que
auspician la escuela, la iglesia y la familia, generando las nociones bsicas del
entramado sobre el imaginario social. La familia y la escuela han generado una
evolucin que va acorde con las necesidades de nuestro tiempo. Ya Ortega y
Gasset propiciaba la perspectiva sobre involucrarse con el tiempo y este texto
nos da esas pautas. La sociologa ha influenciado a la educacin desde la
conformacin polismica en su conceptualizacin, haciendo de la sociedad del
conocimiento el umbral idneo para tratar de entender la individualizacin y
des-individualizacin del humano desde la perspectiva antropolgica del
entendido hermenutico del escrito.
El escenario y sus actores educativos (alumnos, docentes, padres de familia)
tienen un compromiso que para su xito debe contener una sinergia adecuada
e interrelacionada con la finalidad de lograr la funcionalidad en la estructura,
aparente esfuerzo que se intenta aterrizar mediante la formalizacin que
propone la reforma educativa desde su apartado administrativo y de gestin,
ya que para el actual Modelo de Gestin Estratgico Escolar, el tringulo
dinmico se torna cada da ms importante debido a las coincidencias en el
involucramiento del contexto y anlisis situacional de cada entidad federativa a
lo largo de la Repblica Mexicana.
La perspectiva mercantilista en la que navega la educacin hoy en da, es un
paradigma social que se busca vulnerar, ya que las creencias, ideologa,
descendencia cultural y sus desvaros, han propuesto una educacin bancaria
en torno a una diada docente-alumno, puesto la labor de pago que se genera,
condicionando al docente a un rol de sostenimiento y formacin que rebasa sus
alcances reales, debido al poco involucramiento de los padres de familia,
intencin bsica del texto, propiciar la conciliacin y trabajo en equipo para
poder lograr una formacin integral en el educando generando una
transformacin que tiene por objetivo el impacto en la sociedad, crculo vicioso

si no se explota el potencial entrpico del sistema, allanando una inercia

pauprrima basada en una educacin del siglo XVIII.
El trabajo en conjunto entre escuela y familias, facilita que la escuela pueda
mejorar la educacin de los alumnos, generando un producto beneficiado para
que la comunidad pueda conseguir determinados fines y as contribuir a un
desarrollo social sustentable, tecnolgico, humano, cientfico y de calidad
educativa.