La enseñanza

Materia:
Didáctica y currículum
 Enseñar es abrir al
Enseñar es habilitar
mundo
Enseñar es….
La enseñanza
como oficio

Enseñar es acompañar Enseñar es transmitir

ENSEÑAR ES…
• UN OFICIO que consiste en obrar sobre otros y con otros para que esos otros obren sobre sí
mismos, se construyan, se formen, se transformen.
• ABRIR AL MUNDO ya que corresponde al profesor sacar al alumno de su mundo, conducirle hasta
donde no habría llegado nunca sin su ayuda, traspasarle un poco de su alma.
• HABILITAR, la enseñanza representa una apuesta esperanzadora sobre las posibilidades de
formación / transformación de los sujetos que aprenden.
• ACOMPAÑAR, La enseñanza es potente si conduce por ese mundo que se abrió, encauzando
cuando se hayan tomado caminos erróneos, alentando a descubrir alternativas.
• TRANSMITIR. Enseñar significa dejar una huella es porque se excluye que la transmisión puede
reducirse a la reproducción pasiva de la palabra del maestro.
PERMITIR que dos personas sepan lo que al principio sabía una sola
DEFINICIÓN GENÉRICA DE ENSEÑANZA
Es un intento de alguien de transmitir cierto contenido a
otra persona más allá de que alguien aprenda o no.

La enseñanza involucra siempre tres elementos:

✔ UNA persona que tiene un conocimiento
✔ Alguien que carece de ese conocimiento
✔ Un contenido de la transmisión
LA ENSEÑANZA
✔ Corrientes didácticas tradicionales: mayor peso en el papel
de enseñante, detentador de saberes y punto de conexión
con los estudiantes , meros receptáculos del conocimiento.

✔Corrientes didácticas contemporáneas: los estudiantes

poseen ciertas estructuras cognitivas, capacidades y
potencialidades que hacen posible el aprendizaje y requiere
del docente propuestas y experiencias relevantes que
promueva los mismos
DEFINICIÓN GENÉRICA DE ENSEÑANZA
Entre la enseñanza y el aprendizaje existe una relación
ontológica (no causal).

Cuando después de una acción de enseñanza se produce el

aprendizaje eso es resultado de las tareas que realiza el
estudiante tanto en el proceso de adquisición de conocimientos
(tarea) como en su incorporación efectiva.

La enseñanza incide de forma indirecta sobre el aprendizaje

 DEFINICIÓN GENÉRICA DE ENSEÑANZA
• Es una intervención con el fin de mediar entre un aprendizaje y
un contenido a aprender. Hay una asimetría inicial
• Implica siempre una acción intencional por parte de quien
enseña.
• No es neutral, siempre se ponen en juego fines y propósitos
educativos
• Esta definición presenta rasgos básicos y comunes a todas las
situaciones de enseñanza
• No se plantea si hay una “buena enseñanza” o mala enseñanza,
una enseñanza efectiva o una enseñanza no efectiva
 DEFINICIÓN ELABORADA DE ENSEÑANZA
• INCLUYE EL CONTEXTO, LOS RECURSOS, LAS FORMAS DE
TRANSMISIÓN.
• CAMBIA A LAS PERSONAS EN LA DIRECCIÓN DESEADA.
• LA DEFINICIÓN DE LO QUE ES BUENA ENSEÑANZA ”La buena
enseñanza puede definirse desde el punto de vista moral, es decir,
si las acciones empleadas para la transmisión son éticamente
justificables y a la vez inspiradoras de buenas acciones; o desde
un punto de vista epistemológico, esto es, si el conocimiento a
transmitir es racionalmente justificable"Fenstermacher. Citado
por Basabe, Cols. La enseñanza.
LA ENSEÑANZA DE UNA ACTIVIDAD NATURAL
A UNA PRÁCTICA SOCIAL REGULADA
• La enseñanza no es una actividad
exclusivamente humana pero sí
hacerlo deliberadamente.
• Gradualmente la educación se
transformó de una actividad
humana en una institución humana
• Dejó de ser un proceso natural,
espontáneo, desordenado y se
convirtió en un proceso
sistemático, de responsabilidad
colectiva
• La enseñanza fue quedando a cargo
de personal especializado , se
asoció a actividades y materiales
específicos, y se localizó en
determinados lugares
• Proceso histórico de formalización y
procedimientos estandarizados de
la enseñanza
• El estado como administra y
controla la educación.
• La formación básica se volvió
obligatoria
 LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA
(institucionalizada)
• La enseñanza pasó a tener
consecuencias sociales y Presente : retratos de la educación argentina

económicas sobre la vida de las

personas, las sociedades y las
naciones.la enseñanza contribuye
a formar un tipo de hombre y de
sociedad. Un ideal de persona
educada da dirección y forma a las
prácticas de enseñanza y se
expresa en los propósitos
educativos
 LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA
(institucionalizada y regulada)
• "La enseñanza no es una actividad exclusivamente humana".-
• "Gradualmente la educación se transformó de una actividad humana en una
institución humana".-
• "Dejó de ser un proceso natural, espontáneo,desordenado y se convirtió en un
proceso sistemático, de responsabilidad colectiva"
• "La enseñanza fue quedando a cargo de personal especializado , se asoció a
actividades y materiales específicos, y se localizó en determinados lugares"-
• "proceso histórico de formalización y procedimientos estandarizados de la
enseñanza"-"el estado como administrador de la educación. el control pasó a
manos del estado"
• "la formación básica se volvió obligatoria"
 LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA
(institucionalizada y regulada)
Tres grandes preocupaciones han marcado la orientación de los sistemas
educativos a lo largo de su evolución:
• La formación del ciudadano y del trabajador
• el cultivo académico
• El desarrollo personal del sujeto
 LA ENSEÑANZA EN LA ESCUELA
• Enseñanza de modo descontextualizado: los saberes se transmiten en un
ámbito artificial, fuera del ámbito en que esos conocimientos se
producen y se utilizan.
• Segmenta tiempos en ciclos, períodos, jornadas, horas de clase.
• Se organiza por delimitación de roles.
• Se desarrolla en situación colectiva
• Estandarización de contenidos, determinados por autoridad extern
• vinculación con la evaluación y la acreditación de los aprendizajes
• prácticas pedagógicas uniformes
 LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE
• Es una acción orientada hacia otros y realizada con el otro
• Desempeñar un papel mediador entre los estudiantes y los saberes
• El docente enfrenta situaciones inéditas, complejas en escenarios
inciertos
• Las/os docentes tienen conoc., teorías, creencias a través de las cuales
interpretan y atribuyen sentido a las situaciones cotidianas
• Implica una serie de actividades que se realizan en ámbitos y escenarios
diferentes
• Está orientada al logro de finalidades pedagógicas
 LA ENSEÑANZA Y EL DOCENTE
• A partir de la visualización de escenas del episodio “Los peripatéticos”.
Temporada 1, serie 1. Netflix, compartan ideas, reflexiones que permitan
dar cuenta de:

● ¿Qué es la enseñanza para este docente?

● ¿Cómo caracterizarían sus intervenciones?
● ¿Cómo concibe el aprendizaje?
● ¿Qué tratamiento del contenido realiza el profesor?
● ¿Qué tipo de actividades propone?
● ¿Que implica para el profe ser estudiante?