Universidad Tecnológica de Honduras

Catedrática: Carmen Durón

Clase: Deportes

Fecha: 06 de abril 2024

Integrantes: Ebin Fernández 201830010115

Karla Franco 20181010093
Jennifer Amador 202010110034
Suany Canales 202030060148
Lici Gutiérrez 202310110043
Edwin Godoy 202230060187
 Educación Física e Historia

La educación física y la historia, son dos disciplinas aparentemente dispares,

se entrelazan de una manera sorprendente cuando se examinan en
profundidad. La historia nos proporciona una lente a través de la cual
podemos entender cómo se ha percibido y practicado la actividad física a lo
largo del tiempo, mientras que la educación física se ha visto influenciada y
moldeada por los contextos históricos en los que ha existido.
CONSEPTO DE EDUCACION FISICA

Cuando hablamos de educación física, nos referimos a una disciplina

pedagógica que abarca el cuerpo humano desde diversas perspectivas
físicas, aspirando a una educación integral respecto al cuerpo humano que
contribuya al cuidado y a la salud, pero también a la formación deportiva y
contra la vida sedentaria.
 TIPOS DE EDUCACION FISICA
 Educación física escolar: Es la que se imparte en el ámbito educativo, desde el nivel preescolar hasta la
universidad. Su objetivo es fomentar una vida activa y saludable en los estudiantes, mediante la práctica de
diferentes actividades físicas, deportes y juegos.

 Educación física adaptada: Es la que se adapta a las necesidades y capacidades de las personas con
discapacidad, ya sea física, sensorial o intelectual. Su objetivo es estimular el desarrollo motor,
cognitivo y emocional de los alumnos, y potenciar sus habilidades y autonomía.

 Educación física terapéutica: Es la que se utiliza con fines curativos o de

rehabilitación, en personas que sufren lesiones, enfermedades o trastornos físicos o
mentales. Su objetivo es mejorar la salud, el bienestar y la calidad de vida de los
pacientes, mediante ejercicios específicos y controlados.
 Educación física deportiva: Es la que se enfoca en la formación y entrenamiento de los deportistas, ya
sea a nivel amateur o profesional. Su objetivo es mejorar el rendimiento físico y técnico, mediante la
práctica sistemática y especializada de una disciplina deportiva.
 Educación física recreativa: Es la que se orienta hacia el disfrute y el esparcimiento, mediante juegos, actividades y
deportes que no requieren un alto nivel de exigencia. Su objetivo es promover la diversión, la sociabilidad y la relajación, y
puede ser realizada en diferentes entornos y situaciones.

• Educación física militar: Es la que se imparte en las fuerzas armadas y de seguridad, con el fin de desarrollar las
habilidades físicas, mentales y emocionales necesarias para el cumplimiento de las misiones y tareas militares. Su objetivo
es potenciar la resistencia, la fuerza, la agilidad, la precisión y la disciplina de los soldados y agentes.
 PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
La educación física es una disciplina educativa que se ocupa de la práctica de
actividades físicas. Está pensada para desarrollar hábitos saludables en las personas,
así como para mejorar la calidad de vida.

A continuación, vamos a ver algunas de sus principales características.

 Promueve el desarrollo integral: Se trabajan los aspectos físicos, tales

como la resistencia, la fuerza, la coordinación y la flexibilidad. También se
trabajan aspectos intelectuales, como la planificación, el análisis y la toma de
decisiones.
 Enfoca la práctica en la salud y el bienestar: Ejercicios que promueven la salud y el bienestar,
como la natación, el atletismo, el esquí y la danza. Estas actividades ayudan a las personas a
mantenerse activos y saludables, al mismo tiempo que les enseñan sobre la importancia de un estilo
de vida saludable.

 Combina la educación y el entretenimiento: Los contenidos de la asignatura están diseñados

para enseñar a las personas conceptos importantes sobre la salud y el bienestar, al mismo tiempo
que les proporcionan la oportunidad de divertirse y desarrollar habilidades sociales. Esto les ayuda a
desarrollar sus habilidades y destrezas, así como a mantenerse activos y saludables.

 Estimula el aprendizaje colaborativo: Se enfoca en la práctica de actividades grupales, como el

baloncesto, el voleibol y el fútbol. Estas actividades ayudan a las personas a trabajar en equipo, a
confiar en los demás y a respetar a sus compañeros.
 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
A lo largo de la historia de educación física, el hombre siempre ha realizado alguna actividad física,
caminar simplemente, es una, por lo tanto, decir que es casi innato en nosotros es muy cierto y válido;
sin embargo, el ser primitivo habitaba en ambientes hostiles y esto fue la principal razón por la que una
buena aptitud física era crucial para poder subsistir. La ley del más fuerte y apto se imponía, prepararse
para la vida era necesario e instintivo.

La historia de la educación física como concepto se inicia a mediados de 1800, cuando países como
Alemania, Suecia e Inglaterra comenzaron a incluirla como materia de sus sistemas educativos. Sin
embargo, los orígenes de esta actividad se remontan a la prehistoria.

A principios del siglo XX las escuelas públicas comenzaron a desarrollar programas de entrenamiento
físico y, para 1950, más de 40 institutos habían introducido clases en el campo de la educación física.
 PREHISTORIA Y ANTIGUEDAD
La educación física ha existido desde las primeras etapas de la sociedad, en formas tan simples como
la transmisión de habilidades básicas de supervivencia y caza.

El ser humano, al ser nómada, requería de una serie de entrenamientos para poder fortalecer sus
músculos y habilidades psicomotrices. Con ello, intentaba asegurarse la captura de alguna presa para
comer, la defensa ante enemigos (otras tribus o animales salvajes) o el cuidado de sus posesiones.

Más adelante las antiguas civilizaciones chinas, indias y egipcias tenían tradiciones de educación física,
principalmente llevadas a cabo en competencias deportivas, tácticas militares y artes marciales.
 INFLUENCIA GRIEGA Y ORIENTAL
Se considera que la historia real de la educación física comenzó con el cambio de las metodologías
utilizadas para transmitir habilidades físicas y, hasta cierto punto, las distintas intenciones del educador.

Por lo tanto, la influencia griega es fundamental para entender cómo esta disciplina ha evolucionado
hoy en día.
Los antiguos griegos hacían énfasis en la anatomía, los logros físicos y las habilidades físicas; por
primera vez en el mundo antiguo estos elementos se combinaron con un acercamiento científico y
humanista para balancear la vida.
La primera referencia literaria a una competición atlética es preservada en La Ilíada, de Homero. Y la
antigua tradición griega de los Juegos Olímpicos se originó a principios del siglo VIII a. C.
 EDUCACION FISICA MODERNA

A principios del siglo XX se empezaron a esparcir los deportes organizados, así que las escuelas
públicas alrededor del mundo comenzaron a desarrollar un currículo de educación física.

Durante las últimas décadas del siglo XIX y a principios del siglo XX, John Dewey y sus colegas
promovieron ideas progresistas de educación. Estas ideas retaban a la educación tradicional y
llevaron a reformas que incluían la introducción de la educación física.

Durante todo el siglo XX hasta los años 50, hubo un crecimiento considerable en la inclusión del
entrenamiento físico en las escuelas públicas.
 HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN HONDURAS
La Educación física en honduras tiene sus origines históricos en el periodo colonial, a nivel de
construcción histórica de la institucionalidad de la educación física y la práctica deportiva, Morales
(2012) identifica tres etapas bien diferenciadas:

• Primer período o de iniciación, comprendido entre los años 1691-1876, caracterizado por
esfuerzos aislados y su inserción dentro de las tareas de la institucionalidad escolar.
• Segundo Período, iniciado con las reformas liberales, se inicia en 1876 y termina en 1934, se
caracterizan a grandes rasgos, por la consolidación de la educación física en el sistema escolarizado.
• período, iniciado en 1934 y que se extiende hasta la actualidad, se caracteriza por la instauración de
nuevas formas de institucionalidad deportiva, la consolidación de estructuras, la promoción de las y la
institucionalidad, de promoción de las competencias deportivas y de las capacidad humanas para el
entrenamiento deportivo, la promoción de la salud a través de la actividad física, la educación física
para promover el desarrollo de la misma en todo el ciclo vital.