Corrientes

psicológicas y
entrevista
•Bleger, José (1964). La
entrevista psicológica.
Buenos Aires: Ediciones
Nueva Visión.
•Morga R., Luis Enrique
(2012). Teoría y técnica de
la entrevista. México: Red
Tercer Milenio.
  Ninguna situación puede lograr la emergencia de la totalidad del repertorio de
conductas de una persona
 Ninguna entrevista puede agotar la personalidad del paciente, sino sólo un segmento
de la misma

Proceso de exploración clínica a través del cual se buscan identificar en el

Anamnésis sujeto sus malestares psicológicos, tener una retrospectiva de él, así como
los elementos del entorno relevantes.

Entre los participantes se estructura una relación de la cual depende todo lo

Definir el campo que en ella acontece. Es decir, los temas o fenómenos que se van a abordar.

Consiste en una transformación de cierto conjunto de variables en

constantes.
Encuadre Se incluyen no sólo la actitud técnica y el rol del entrevistador, sino también
los objetivos y el lugar y el tiempo de la entrevista
•Entrevista Psicoanalítica

Entrevista Conductista

Entrevista humanista

Entrevista Sistémica
Teoría Psicoanalítica

(1856 – 1939)
• Nació en República Checa, pero creció en
Viena, Austria.
• Estudió medicina.
• Discípulo de Jean Martin Charcot (inicios en
la hipnosis y origen sexual de los problemas
emocionales)
• Padre del Psicoanálisis
Niveles de Estructura de la
conciencia personalidad
• Consciente • Ello
• Preconsciente • Yo
• Inconsciente • Super yo
 Ansiedad: una amenaza contra el yo
Miedo sin objeto

 Parte importante en su teoría de la

personalidad
 Es fundamental en la génesis de la
conducta neurótica y psicótica
 Miedo a objetos tangibles de la realidad.
Ansiedad ante la realidad El miedo se apaga cuando desaparece la
amenaza.

Conflicto entre el Ello y el

Ansiedad neurótica Yo. El miedo no es a los
instintos, sino a gratificarlos.

Conflicto entre el Ello y el Super

Ansiedad moral
yo. Miedo a la propia conciencia.

Angustia por el desarrollo de la entrevista

Mecanismos de defensa

1. Sublimación
2. Represión
3. Regresión
Estrategias no racionales que 4. Formación reactiva
sirven para defender al Yo. 5. Aislamiento
6. Anulación retroactiva
7. Proyección
8. Introyección
9. Vuelta contra sí mismo Al combinarse resultan en
Conversión en el otro los diferentes tipos de
neurosis.
 FORMACIÓN
REACTIVA
AISLAMIENTO

REPRESIÓN

REGRESIÓN
VUELTA
CONTRA SÍ
MISMO
PROYECCIÓN

ANULACIÓN RETROACTIVA Conversión/somatización

Entrevista psicoanalítica
José Bleger Horacio Etchegoyen
 Técnicas psicoanalíticas

Regla: “Diga todo lo que se CATARSIS

le venga a los pensamientos”
ASOCIACIÓN LIBRE RESISTENCIAS

De las significaciones
del entrevistado
Interpretación
De la propia entrevista

El número de entrevistas en psicoanálisis: pueden ser varias en distintas sesiones.

 Transferencia y contratransferencia
• Actualización en la entrevista de sentimientos, actitudes y conductas
inconscientes, por parte del entrevistado, que corresponden al curso de su
desarrollo.
• Actitudes afectivas que el entrevistado vivencia o actúa en relación con el
entrevistador
Transferencia • El entrevistado asigna roles al entrevistador y se comporta en función de los
mismos
• El entrevistado manifiesta aspectos irracionales o inmaduros de su personalidad,
su grado de dependencia, su omnipotencia y su pensamiento mágico. En ellos el
entrevistador podrá encontrar lo que el entrevistado espera de él

• Son las respuestas del entrevistador a las manifestaciones del entrevistado, el

Contratransferencia efecto que tiene sobre él.
• Dependen en alto grado de la historia personal del entrevistador, pero si
aparecen o se actualizan en un momento dado en la entrevista es porque en
ese momento hay factores que operan para que ello suceda así.
 En la entrevista deben ser utilizados como instrumentos técnicos de observación y
comprensión.
 La interacción transferencia-contratransferencia puede también ser estudiada como
una asignación de roles por parte del entrevistado y una percepción de los mismos
por parte del entrevistador.

Si, por ejemplo, la actitud del entrevistado irrita y provoca rechazo en el

entrevistador, éste último se debe proponer estudiar y observar su reacción
como efectos del comportamiento del entrevistado, para ayudarle a rectificar
dicha conducta de cuyos resultados él mismo puede quejarse (por ejemplo,
que no tiene amigos y que nadie lo aprecia). Si el entrevistador no es capaz
de objetivar y estudiar su reacción o bien reacciona con irritación y rechazo
(asumiendo el rol proyectado), ello es un índice que su manejo de la
contratransferencia se halla perturbado.
 La entrevista psicoanalítica es un intermedio entre una
entrevista psicológica y el trabajo analítico.

Propósito: saber si la persona entrevistada es

Derivación apta para un análisis.
 John Watson (1878-1958)
• Nacimiento: Carolina del Sur, EUA.
Teoría conductista • Aplicó técnicas y principios de la psicología animal a los
seres humanos.
• Explicó cómo aprendemos conductas.
• Pionero en el estudio de la conducta observable: Fundador
del Conductismo

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)

• Nacimiento: Pensilvania, EUA.
• Control de los organismos efectuando cambios en su
ambiente inmediato.
• Reforzadores y castigos en la conducta.
• El padre del Conductismo operante.
Iván Petróvich Pávlov (1849 – 1936)
• Nacimiento: Riazán Imperio Ruso
• Se enfocó en el aprendizaje de respuestas emocionales o
psicológicas involuntarias, como respuestas a estímulos.
• Extinción, generalización y discriminación de conductas.
• Padre del condicionamiento clásico
 Entrevista conductual
 Se enfoca en la descripción de las conductas de los individuos en situación.

Descripción de la conducta de los sujetos y de las condiciones

Objetivo situacionales que rodea la conducta, así como de la relación
existente entre esas condiciones y la conducta.

 Finalidad: Descomponer en unidades conductuales los problemas que

presenta el paciente.
 Premisas de la entrevista conductista
Se pregunta por el motivo de consulta
Identificación de la Factores que le generan malestar
conducta problema
Buscan respuestas que manifiesten conductas
concretas.
Preguntas abiertas sobre el Respuestas que describan las conductas.
presente

Buscar describir acontecimientos del pasado

Preguntas del pasados Conductas predictoras (conductas del pasado
relacionadas con el presente)
 • Motoras
Identificación 3 sistemas de • Cognitivas
respuestas • Fisiológicas

Indagar:
Cuantificación aproximativa de • Frecuencia de aparición
• Duración
respuestas conductuales
• Intensidad.

Generación de línea base

Indagación de las necesidades de

modificación de conductas
Entrevista cognitivo-
conductual
•Se identifican respuestas
conductuales

•Además, se enfoca a los

pensamientos y emociones que
surgen en una situación
particular, y que involucran
una acción.
 Al término de toda entrevista

Resumen de lo sucedido en la entrevista de una

Devolución manera breve.
 Teoría Humanista
Abraham Maslow 1908-1970
Nació en Nueva York EUA
Padres inmigrantes con pocos estudios y en pobreza.
Sentimientos de inferioridad y compensación
Pasó de los monos a la autorrealización

Carl Rogers 1902-1987

Familia religiosa – inicios en la teología

Nació en Illinois EUA
Terapia centrada en la persona o el cliente
Tendencia a la autorrealización y el sí mismo
Abraham Maslow: Teoría de la jerarquía
de necesidades

“Lo que los humanos puedan ser, eso han de

ser. Deben ser fi eles a su naturaleza”
Abraham Maslow
Pirámide de las necesidades humanas

El orden de las necesidades va

de las más fuertes a las más
débiles. Las de orden inferior
deben estar satisfechas,
cuando menos parcialmente,
para que las de orden
superior ejerzan su influencia.
Para la perspectiva El resultado deseable del desarrollo psicológico y la
humanista evolución es una persona que funciona plenamente.

Características de las personas plenas

 Las personas que funcionan plenamente conocen todas las
experiencias.
 Los sujetos que funcionan plenamente viven los momentos de
la vida con absoluta espontaneidad.
 Las personas que funcionan plenamente confían en su
organismo.
 Los sujetos que funcionan plenamente toman decisiones con
entera libertad, sin restricciones ni inhibiciones.
 Las personas que funcionan plenamente son creativas, llevan
una vida constructiva y se adaptan a las condiciones
cambiantes del entorno.
 Los individuos que funcionan plenamente enfrentan los
problemas.
Carl Rogers: Teoría de la autorrealización

“El organismo tiene la tendencia y el afán

básicos por realizarse, por mantener y
mejorar el organismo que experimenta” Carl
Rogers
 Tendencia a la realización
 La importancia de un sí mismo autónomo como factor de su desarrollo
personal.

 Abarca todas las necesidades fisiológicas y psicológicas

 Al satisfacer las necesidades primarias –de alimento, agua y seguridad–,

contribuye a sostener el organismo porque le proporciona sustento y
supervivencia.

 A diferencia del psicoanálisis ye l conductismo, el humanismo no

patologiza al ser humano
 El mundo de la experiencia
 El marco de referencia o contexto que influye en el
crecimiento.

 La realidad de nuestro entorno depende de

Importancia a la cómo lo percibimos, pero esto no siempre
percepción coincide con la realidad.

 La percepción cambia con el tiempo y las

circunstancias.
 Necesidad universal y constante. Abarca la aceptación, el amor
Consideración
y la aprobación por parte de otros, sobre todo de la madre
positiva durante la infancia.

Aprobación brindada sin que importe el comportamiento del

Consideración
individuo. En la terapia centrada en la persona, el terapeuta la
positiva incondicional ofrece al cliente.

Consideración positiva Estado en el cual nos brindamos aceptación y aprobación a

por uno mismo nosotros mismos.
 ENTREVISTA DESDE LA PERSEPCTIVA
HUMANISTA
 Observará los significados de las experiencias de las personas en
situaciones reales.
 Se centrará en las necesidades de la persona o del cliente, y en
los aspectos positivos de naturaleza humana, y en la toma e
decisiones.
 Procura observar la totalidad: emociones, creencias,
manifestaciones del cuerpo
 Carácter vivencial y experiencial
 Se enfoca en el presente
 No patologizar
 No diagnosticar, es decir, no categorizar al ser humano
 El psicólogo humanista acompaña, no dirige
 Perspectiva sistémica
Ludwing Von
(1901-1972)
Bertalanffy

• Nació en Viena, Austria

• Teoría general de sistemas
• Paradigma integrador
• Base filosófica: Holismo
 Teoría general de sistemas
La teoría general de sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no pueden
describirse significativamente en términos de sus elementos separados.

Suprasistema
Tipos de sistema en
función de
características Sistema
estructurales y
funcionales.

Subsistema
 La realidad es producto de
un proceso de co-
construcción entre el sujeto
y el entorno.
• No se trata únicamente de entender un
sistema, sino también de considerar su
contexto.
• Una situación implica la suma de todas las
partes.
• Es un pensamiento complejo. Ayuda a
obtener una visión más amplia de una
situación o entorno.
• Proporciona métodos y alternativas para
entender el entorno y salir adelante.
• Se aplica para alcanzar con mayor
precisión una actuación favorable con la
familia, amigos, hijos, parejas, entre otros.
Elementos sistémico en la familia

Pautas relacionales

Mitología: creencias Roles familiares

intergeneracionales

Alianzas Vínculos afectivos

 Entrevista sistémica
• Atención familiar.
• Observa al paciente que presenta la situación problemática como
síntoma familiar.
• Identifica qué elemento sistémico (miembro familiar) inicia el contacto
de atención psicológica.
• Observa el ambiente en la sala de espera.
• Distribución de los miembros de la familia en consulta.
• Observación de percepciones individuales de cada miembro del
sistema.
• Observa los subsistemas familiares.
• Observa estructura e interacción familiar, así como pautas
relacionales