RESPONDER

¿En qué consiste plantear un problema de investigación?

¿Qué es un problema de investigación? ¿Cuáles son sus
elementos? ¿Para comenzar a investigar necesariamente
se tiene que partir de un problema de un determinado
campo disciplinario? ¿Por qué?
«La pregunta nunca puede nacer
de la pura ignorancia. Si no
supiera nada
o no creyese al menos saber
algo. Ni siquiera
Podría saber hacer preguntas».

Fernando Savater.
TIPOS DE PROBLEMAS
 PROBLEMA CIENTÍFICO

Es una interrogante Una forma de

conocimiento que expresa
o pregunta donde se la identificación de una
manifiesta la esfera desconocida
contradicción entre
la situación actual Lo desconocido y lo
del objeto y la conocido; lo
insatisfactorio y lo
situación deseable. satisfactorio
 PROBLEMA
CIENTÍFICO
Aspecto de la realidad que el
investigador o comunidad
científica expresan que sus
propiedades y/o leyes les
resultan desconocidas y es
preciso y posible indagar,
por lo que constituye una
intención de obtención de
nuevo conocimiento.
 PROBLEMA CIENTÍFICO
(conocimiento de la realidad)

PROBLEMA TÉCNOLÓGICO
(transformación de
la realidad)
EJEMPLOS DE PROBLEMAS
CIENTÍFICOS:

¿Cuáles son las características

(sociales, afectivas, cognitivas,
motrices, etc..) de los niños de
(3, 4, 5 ) años ?

¿Qué relación existe entre “X” e

“Y”

¿De qué manera influye “X” en

“Y”?

¿Cuáles son las causas de “Y”?

1. componente semántico en niños de edad preescolar con dificultad
de lenguaje en las escuelas del Perú

1. Habilidades comunicativas mediante la interacción en niños de

edad preescolar

1. Habilidades prelectoras de estudiantes de preescolar en la región

caribe colombiana

1. La integración del contenido cognitivo afectivo en la Educación

Preescolar.

1. Habilidades Sociales en niños superdotados y talentosos

 A. Habilidades sociales y el desarrollo de la autonomía en los niños y niñas de 5
años del nivel inicial en la I.E.I. N° 302, Sachapoyas, Región Amazona

A. Juegos cooperativos y habilidades sociales en niños de 5 años de nivel inicial de la

institución educativa nº 430 del distrito de calleria

A. Juegos tradicionales en la mejora de habilidades sociales en niños de cinco años,

región Puno

A. Juego simbólico y habilidades sociales en niños de cuatro años

 PROBLEMA TÉCNICO

Implica intervención,
modificación de la
realidad.
 EJEMPLOS DE PROBLEMAS
TÉCNICOS

Diseñar un procedimiento o
programa que permita mejorar el
funcionamiento de “x”

Diseñar un equipo “n” que cumpla

la función “o” y optimice los
procesos de manera eficaz.
 LINEA, TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN : Aspecto de la realidad que interesa

tratar en una investigación, conforme a las demandas y cuerpo
académico necesario. Ejm: EAP Educación Inicial – Atención
integral del niño.
TEMA DE INVESTIGACIÓN : Tópico específico dentro de un área
de conocimientos. Puede involucrar relación de tópicos de dos
áreas diferentes. Ejm: Educación emocional del niño

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: Pregunta o duda concreta que

se pretende responder a través de la investigación. Ej. ¿Qué
relación hay entre la vida emocional del niño y los aprendizajes
DE TAL ÁREA?
 UNA VEZ IDENTIFICADO EL PROBLEMA
Hay que delimitarlo, que implica:
1. Analizar el estado de avance en la investigación de
ese problema, reuniendo información, teoría e
investigaciones previas ( antecedentes).
2. Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio-temporal
donde se estudiará, alcance y objetivos, sujetos y
edades de los sujetos.
3. Enunciarlo (la mejor forma es mediante un
pregunta clara y concreta)
 Cuestiones previas
No pretender formular preguntas
satisfactorias desde un primer momento
(Ander Eg)
Avanzar por un procedimiento de
aproximaciones sucesivas. De preguntas
vagas, genéricas a preguntas puntuales y
relevantes. (Ander Eg)
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
 Situación Problemática
Ejemplo:

¿CUÁL ES LA INFLUENCIA DE LOS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL
COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS?
Primer Paso:
REVISIÓN DE TEORÍAS
• Prensa escrita
• Radio
Medios de • Televisión
comunicación • Internet

• Proactivo
• Pasivo
• Evasivo
Comportamiento • Violento
• Antisocial
• Participativo
Segundo Paso:
EVALUACIÓN DE TEORÍAS
• Prensa
Medios de • Radio
comunicación • Televisión
• Proactivo
• Pasivo
• Evasivo
• Violento
Comportamiento • Antisocial
• Participativo
Segundo Paso:
EVALUACIÓN DE TEORÍAS
• Programas políticos
• Programas cómicos
• Programas culturales
• Programas deportivos
• Programas infantiles
Televisión • Entretenimiento familiar
• Telenovelas
Interrogante Modificada:

¿CUÁL ES LA INFLUENCIA DE LOS DIBUJOS

ANIMADOS CON CONTENIDOS VIOLENTOS
EN EL DESARROLLO DE COMPORTAMIENTOS
VIOLENTOS EN NIÑOS?
Tercer Paso:
CONTEXTUALIZACIÓN
Unidad de análisis: Objeto de estudio
¿A quién o qué vamos a investigar?
Espacio:
¿Dónde vamos a investigar?
Tiempo:
¿Cuándo vamos a investigar?
 INTERROGANTE DEFINITIVA:

¿Cuál es la influencia de los dibujos

animados con contenidos violentos en el
desarrollo de comportamientos violentos
en el contexto del juego en niños de 3 a 6
años de la I.E «El Carmen» del distrito de
los Olivos en el 2021?
2. ESTRUCTURA DEL
PROBLEMA
A. INDAGACIÓN:
Interrogante inicial.
B. UNIDAD DE ANÁLISIS:
¿A quién se va a investigar? o ¿Qué se va a investigar?
C. VARIABLES:
Aspectos o características relacionados a la unidad de
análisis.
D. ESPACIO
El lugar donde se llevará a cabo la investigación
E. TIEMPO
La fecha transversal o longitudinal de la inv.
 Ejemplo:
¿Cuál es la influencia de los dibujos animados con
contenidos violentos en el desarrollo de comportamientos
violentos en el contexto del juego en niños de 3 a 6 años de
la I.E El Carmen de los Olivos en el 2021?

• Indagación: ¿Cuál es la influencia ... ?

• Unidad de Análisis: Niños de 3 a 6 años
• Variables: Dibujos animados con contenidos violentos y
Comportamientos violentos en el contexto del juego.
• Espacio: I.E El Carmen de los Olivos
• Tiempo: 2021
 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

VALOR TEÓRICO:
Llenar algún vacío del
IMPLICANCIAS
conocimiento, PRÁCTICAS: ¿Qué
problemas puntuales
generalizar los soluciona?.
resultados a principios
más amplios. PROBLEMA A
INVESTIGAR

UTILIDAD METODOLÓGICA: Aporte al RELEVANCIA SOCIAL:

crecimiento de la metodología científica. ¿Quiénes se
beneficiarían con la
investigación?
 VIABILIDAD

• Ser viable significa que tiene probabilidad o es

factible de desarrollar.
• Debemos preguntarnos: ¿Puede llevarse a cabo
esta investigación? ¿Cuánto tiempo tomaría en
llevarla a cabo?
• Debe tomarse en cuenta los recursos de tiempo,
acceso a la información, grado de dificultad y el
financiamiento con que se dispone.
ALCANCES
 Referencias
Arias, F. (2012). El Proyecto de investigación (4ª ed.).
Episteme.
Hernández, R., Fernández C. y Baptista L. (2014).
Metodología de la investigación (6tª ed.). McGraw- Hill.
Rodríguez.(2003).La Investigación educativa: enfoques,
procedimientos y ejemplos (En proceso).
http://www.ecured.cu/Problema_cientifico
Valderrama, S. (2013). Pasos para elaborar proyectos de
investigación científica. Editorial San Marcos.