SESIÓN DE

APRENDIZAJE 05
BIENVENIDOS
A NUESTRA
AULA VIRTUAL
 INVESTIGACIÓN
EMPRESARIAL

Docente: Lic. Adm. JOSE ROMEO ALVARADO ROJAS

 IMPORTANTE :
1. Sé puntual.
2. Mantén micrófono y cámara desactivados.
3. Para hacer preguntas usa el chat
únicamente, espera indicaciones de la
maestra.
4. Al terminar la clase, todos los alumnos
deben salir de esta.
5. Se respetuoso en todo momento.
6. Pon atención, pregunta al final para que
RECUERDA: puedas usar el tiempo designado para
resolver dudas

Recuerda que la clase en línea puede estar

siendo grabada y nuestro reglamento de
conducta se aplica para Cualquier falta a este.
¡Disfruta la clase!
1. Interpreta correctamente la
metodología para la
investigación empresarial
OBJETIVOS
Investigación Empresarial
Niveles de investigación según el tratamientos de datos.
El proceso de la investigación cuantitativa
Componentes
del proceso
de
investigación
científica
Paso 1:
La
IDEA
Paso
2:
Planteamiento cuantitativo del problema

a) objetivos de investigación,
Paso
b) preguntas de investigación,
2:
c) justificación de la investigación,
d) viabilidad de la investigación
 a)
Verbos:

Eje: Determinar si la atracción

física, la confianza, la
proximidad física, el
reforzamiento de la
autoestima y la similitud
tienen una influencia
significativa en el desarrollo
del noviazgo entre jóvenes
Limeños.
Planteamiento cuantitativo del problema

b) Preguntas de investigación: Preguntas que orientan hacia las respuestas que se

Paso buscan con la investigación. No deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.

2:
Ejemplo: Investigación de Mariana sobre el noviazgo

• ¿La atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento de la

autoestima y la similitud ejercen una influencia significativa en el desarrollo del
noviazgo entre jóvenes catalanes?
• ¿Cuál de estos factores ejerce mayor influencia sobre la evaluación de la
relación, el interés que muestran por ella y la disposición a continuarla?
• ¿Están vinculadas la atracción física, la confianza, la proximidad física, el
reforzamiento de la autoestima y la similitud?
 C) Justificación de la investigación
Justificación de la investigación: Indica el porqué de la investigación exponiendo sus
razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es
necesario e importante.
1.una justificación teórica cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate
académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o
hacer epistemología del conocimiento existente.
2.tiene justificación práctica cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo
menos, propone estrategias que al aplicarse contribuirían a resolverlo.
3.la justificación metodológica del estudio se da cuando el proyecto que se va a realizar
propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento válido y
confiable.
Investigación de Mariana sobre el noviazgo por ejemplo: De acuerdo con
Paso Méndez (2014), una de las preocupaciones centrales de los jóvenes lo
constituye la relación con su pareja sentimental.
2:
D)Viabilidad de la investigación o limitaciones

Limitaciones de tiempo: Es necesario determinar cuál será el período, sea

Paso retrospectivo o prospectivo, dentro del cual se realizará el estudio del hecho, la
situación, el fenómeno o población investigados. Por ejemplo, si el interés es estudiar
2: el comportamiento de un sector económico, o los indicadores económicos de un
país, es indispensable definir durante qué período (años, meses) se realizará tal
análisis.
Limitaciones de espacio o territorio: Son aquellas demarcaciones del espacio
geográfico
dentro del cual tendrá lugar una investigación. Las investigaciones pueden limitarse a
una zona de una ciudad, a una ciudad, una región, un país, un continente, etcétera.
Limitaciones de recursos: Mencionan la disponibilidad de recursos financieros para
la realización del proyecto de investigación.
Paso Planteamiento cuantitativo del problema
2:
Caso práctico: La pareja y relación ideales
Objetivo
Identificar los factores que describen a la pareja ideal de los jóvenes universitarios sanmarquinos.
Preguntas de investigación
¿Cuáles son los factores que describen a la pareja ideal de los jóvenes universitarios sanmarquinos?
¿Los factores que describen a la pareja ideal son o no similares entre las y los jóvenes universitarios
sanmarquinos? (Es decir, ¿habrá diferencias por género?)
Justificación
¿De qué forma los jóvenes universitarios sanmarquinos reconocen si su relación de noviazgo es
funcional o disfuncional? ¿En qué se basan para decidir entre seguir adelante y estar más
involucrados, vivir juntos o casarse o, por el contrario, para buscar otra pareja?
Viabilidad
Con lo anterior, la investigación demuestra su factibilidad, ya que se cuenta con los recursos
financieros, materiales y humanos para llevarla a cabo
Paso
3:
Revisión de la literatura y construcción del marco teórico

Paso
3:
 ¿Cuántas referencias deben
Paso usarse para el marco
3: teórico? En una tesis de
licenciatura entre 25 y 35
autores.

¿Qué tan extenso debe ser

el marco teórico? 20 a 40
paginas
 Visualización del alcance del estudio
Paso
4:

a) El conocimiento actual del

tema de investigación que
nos revele la revisión de la
bibliografía b) La perspectiva
que el investigador pretenda
dar a su estudio
Paso
5:
 Clases de Hipótesis
1.Hipótesis de investigación: Proposiciones
tentativas sobre las posibles relaciones
entre dos o más variables.
2.Hipótesis nulas: Proposiciones que niegan o
refutan la relación entre variables.
3.Hipótesis alternativas: Son posibilidades
diferentes o “alternas” de las hipótesis de
investigación y nula.
• Variable: Propiedad que tiene una variación
que puede medirse u observarse.
Paso
5:
La televisión y el niño
Algunas de las hipótesis formuladas son:
Hi: “Los niños de la Ciudad de Lima ven, en promedio,
más de tres horas diarias de televisión.”
Ho: “Los niños de la Ciudad de Lima no ven, en
promedio, más de tres horas diarias de televisión.”
Ha: “Los niños de la Ciudad de Lima ven, en promedio,
menos de tres horas diarias de televisión.”
Hi: “El medio de comunicación colectiva más utilizado
por los niños de la Ciudad de Lima es la televisión.”
Hi: “A mayor edad, mayor uso de la televisión.”
Hi: “Los niños de la Ciudad de Lima ven más televisión de
lunes a viernes que en los fines de semana.”
Hi: “Los niños y las niñas difieren en cuanto a los
contenidos televisivos preferidos.”
 Responder las preguntas Paso
5:
1.-¿De dónde surgen las hipótesis?
En el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido paso por paso el proceso de investigación,
es natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema y del marco teórico
2.-¿En una investigación se formulan hipótesis de investigación, nula y alternativa?
Al respecto no hay reglas universales, ni siquiera consenso entre los investigadores
3.-¿Cuántas hipótesis se deben formular en una investigación?
Cada investigación es diferente. Algunas contienen gran variedad de hipótesis porque el
problema de investigación es complejo
4.-¿Cuál es la utilidad de las hipótesis?
Formularlas nos ayuda a saber lo que tratamos de buscar, de probar. Proporcionan orden y
lógica al estudio.
 Desarrollo del diseño de investigación
No
experimental

Paso
6:
Diseño: Plan o estrategia
que se desarrolla para
obtener la información
que se requiere en una
investigación y responder
al planteamiento.

Paso
6:
Desarrollo del diseño de investigación
• Investigación no experimental: Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de
variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para
analizarlos.
• Diseños transeccionales (transversales): Investigaciones que recopilan datos en un
momento único. (exploratorios, descriptivos y correlacionales-causales).
• Diseños longitudinales: Estudios que recaban datos en diferentes puntos del tiempo, para
realizar inferencias acerca de la evolución del problema de investigación o fenómeno, sus
causas y sus efectos.

Paso
6:
 Definición de Población y muestra

Muestra: Subgrupo del

universo o población del cual se
recolectan los datos y que debe
ser representativo de ésta.

Paso
7:
Recolección de datos cuantitativos
Codificación: Significa asignar a los datos
un valor numérico o símbolo que los
represente, ya que es necesario para
analizarlos cuantitativamente.

Paso
8:

Cuestionario: Conjunto de
preguntas respecto de una
o más variables que se van
a medir.
Paso
8:
Análisis de datos cuantitativos

Paso
9:
Paso
9: Análisis de datos cuantitativos
Análisis de datos cuantitativos

Paso
9:
Modelos de procesamiento de datos con el uso
de herramientas estadísticas

Paso
9:
 Análisis de datos cuantitativos. Discusión
El análisis de resultados consiste en interpretar los hallazgos relacionados con el
problema de investigación, los objetivos propuestos, la hipótesis y/o preguntas
formuladas, y las teorías o presupuestos planteados en el marco teórico, con la
finalidad de evaluar si confirman las teorías o no, y se generan debates con la teoría
ya existente.

Paso
9:
Paso
9:
Reporte de investigación Paso
10:
 VIVE TU VOCACION

desde el primer día

¡GRACIAS!