Saberes Ciclo Básico y Ciclo Orientado

Educación de los Lenguajes Artísticos Las prácticas estéticas y su contexto

1er Año 2do Año

La experimentación El uso de procedimientos

estética sobre diferentes compositivos
materialidades para y técnicos como unidades
percibir y reconocer las de organización
cualidades perceptuales para la producción
(formas, tamaños, colores, de sentido.
intensidades, etc.).
Las prácticas estéticas y su contexto

1er Año 2do Año

El ensayo sobre las posibilidades El empleo y la problematización de la

organizativas representación del espacio y del tiempo
del espacio bidimensional a través de la imagen analógica y/o digital,
y tridimensional fija y en movimiento para generar
(físico y/o virtual) sensaciones de profundidad,intensidad,
para explorar relaciones secuencias rítmicas.
entre los elementos del
lenguaje visual, tanto
en imágenes fijas como
imágenes en movimiento.
Las prácticas estéticas y su contexto
1er Año
La creación de un espacio escénico que
configure organizaciones básicas para
promover el análisis,lectura e interpretación
de la imagen.
2do Año
El análisis crítico y la capacidad
argumentativa respecto de las producciones
visuales relacionando manifestaciones
estéticas contemporáneas del contexto
local,nacional y regional,para visualizar la
circulación de sentidos hegemónicos.
Taller de los Lenguajes Artísticos Las prácticas de producción estética -

El agenciamiento y la vivencia de las experiencias artísticas para el reconocimiento de

las herramientas de los lenguajes implicados en el área.

La conceptualización por medio del hacer para aprender como base del trabajo
interdisciplinario del taller, para promover el diálogo de saberes.

La comprensión de la acción-representación como campo de conocimiento, para permitir

la interpretación y posible transformación de la realidad.
Taller de los Lenguajes Artísticos Las prácticas de producción estética -

La relevancia de la experiencia estética como proceso dialéctico entre individuos y

sociedad para colaborar en y con la formación de un sujeto sensible.

La vinculación de los estudiantes con sus memorias sociales, con su historia

sociocultural y la de la región para construir espacios de intercambio y encuentro
permanente con otros sujetos, otros pueblos y con la comunidad en general.

El disfrute de los espacios artísticos para comprometerse y llevar a cabo sus proyectos
individuales y colectivos en diferentes ámbitos.
Desarrollo del capital cultural / La circulación dentro y fuera de la escuela / La contextualización socio-
histórica

3er Año 4to Año

La apropiación de las formas de circulación Las relaciones entre elementos comunes de

de lo estético en la actualidad, tanto en el cada lenguaje, formulan su constitución
marco de las industrias culturales como en como discurso musical, plástico visual y
los espacios alternativos, para su teatral, para la interpelación que le es propia
comprensión y resignificación. al hecho artístico.

El desarrollo y la gestión de proyectos

La adquisición de competencias técnicas en
comunitarios pensados como prácticas
el uso de materiales, procesos y soportes
culturales colectivas y comprometidas con el
que son propios de los lenguajes del
contexto que integran, para que el hecho
espacio curricular, para la concreción de una
estético se amplíe a la comunidad.
producción.
Desarrollo del capital cultural / La circulación dentro y fuera de la escuela / La contextualización socio-
histórica

3er Año 4to Año

La vinculación de diferentes experiencias ----------------------------

estéticas en un contexto, en una cultura,
para la producción de sentido estético-
expresivo.