Universidad Nacional Abierta

Vicerrectorado Académico
Subprograma Extensión Universitaria
Centro Local Bolívar
Programa de Capacitación Docente

EL ROL DEL DOCENTE COMO FACILITADOR

(INFOGRAFÍA)

Facilitador: Participantes:
Lcda. Yda Zambrano Neiddys Rojas C.I 18.727.080
Omar José Guanipa C.I:26.269.928

Ciudad Bolívar, Marzo del 2024

 EL ROL DEL DOCENTE COMO
FACILITADOR

EN EL
TIEMPO
Anteriormente el docente era quien seleccionaba el método de estudio para el estudiante, sin
considerar las opiniones e ideas que este tuviese. Actualmente se busca la implementación de
técnicas en conjunto para que exista una retroalimentación en ambas parte .

SEGÚN AUTORES SUS DEBE TENER

Georg
CARACTERISTICA Empatía para guiar a los
Kerschensteiner: S
Paciencia
estudiantes en los procesos de
Existen varios tipos aprendizaje.
de educadores
Disciplina Habilidad y técnica para aplicar los
según su carácter.
Paulo Freire: recurso en el aula de clase, de
El docente es un ser Comunicación
manera que exista dinámica en el
constructivista de valores. Capacidad para enseñar grupo.
Jean Piaget:
El educador es Firmeza, respeto, responsabilidad,
Ser guía y mediador en el aula de clase
un guía y orientador.
flexibilidad y comunicación.
METAS OBJETIVOS
Crear un lazo de hermandad
entre el profesor - alumno,
para brindar seguridad en el Crear un Lograr que el Apoyar a los
ambiente de clase. buen estudiante se estudiantes
ambiente de Implementar sienta seguro para que
Empoderar al estudiante con
aceptación y técnicas de sus piensen
técnicas y métodos útiles para atractivas al capacidades críticamente,
su aprendizaje. respeto y resuelvan
mutuo en el estudiante.
conocimientos problemas y
Brindarle al estudiante las aula. adquiridos. aprendan a
herramientas para el futuro comunicarse.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Moreira, M. (2017). Aprendizaje significativo como un referente para la organización de la enseñanza.

Archivos de Ciencias de la Educación.

• Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1, 1-10.

• Freire, J., y Brunet, K. S. (2016). Políticas y prácticas para la construcción de una Universidad Digital.

• Romero-Ariza, M. y Quesada-Armenteros, A. (2014). Nuevas tecnologías y aprendizaje significativo de las

ciencias. Enseñanza de las Ciencias

• Manual de Aprendizaje colaborativo, UNAM. CCH Azcapotzalco, México 2003.

• Johnson, D. W., et al (1999). El aprendizaje cooperativo en el aula, Editorial Paidós., Buenos Aires.

• Lucero, M., M. (2010). Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo