FINES DE LA EDUCACIÓN EN

PANAMÁ
ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

CURSO: DE FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

PROFESOR: YETHMARY GAITÁN DE BATISTA

ESTUDIANTE: XOCHITL ALISBELL CASTILLO

PRESCOLAR D23

17 MARZO 2024
 FUNDAMENTOS
LEGALES Y DE
POLÍTICA
EDUCATIVA
BASE CONSTITUCIONAL SE HACE REFERENCIA A
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE
PANAMÁ ESPECIFICANDO EL CAPÍTULO 5 Y
PROBABLEMENTE ABORDA TEMAS
RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN Y SUS
PRINCIPIOS.

ARTÍCULO 92. LA EDUCACIÓN DEBE APRENDER

EL DESARROLLO ARMÓNICO E INTEGRAL DEL
EDUCANDO DENTRO DE LA CONVIVENCIA
SOCIAL COMA EN LOS ASPECTOS FÍSICOS,
INTELECTUAL, MORAL, ESTÉTICO Y CÍVICO
PROCURANDO SU CAPACITACIÓN PARA EL
TRABAJO ÚTIL EN INTERESES PROPIOS Y EN
BENEFICIOS COLECTIVOS
 LEY 47 DE 1946
ORGÁNICA DE LA
EDUCACIÓN
LA LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN SE
MENCIONA LA LEY 47 DE 1946 QUÉ ES LA
LEY QUE ESTABLECE LOS PRINCIPIOS Y
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN
EL PAÍS.
LA LEY 47 DE 1946 ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA
ESTABLECE QUE LA EDUCACIÓN SE BASA EN PRINCIPIOS
HUMANÍSTICOS, CÍVICOS, ÉTICOS, MORALES,
DEMOCRÁTICOS, CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS Y EN LA
ADEMÁS PROMUEVE A LA EDUCACIÓN COMO UN
PROCESO PERMANENTE Y DINÁMICO DESARROLLANDO LA
CAPACIDAD DE APRENDER A HACER APRENDER A
APRENDER Y DE APRENDER A CONVIVIR SOBRE
PROYECTOS REALES PARA PREPARAR AL ESTUDIANTE
Artículo 83 el segundo nivel de enseñanza busca continuar la formación cultural del estudiante
proporcionando una sólida preparación para su ingreso al campo laboral y este permita seguir
estudiando a niveles superiores según su capacidad y lo que necesita para un futuro empleo
 FINES DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA

DESARROLLO FORTALECIMIENTO FORMACIÓN Y

INTEGRAL
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO
INTEGRAL DEL INDIVIDUO EN FORMA
ENFOCÁNDOSE EN PROMOVER SU
CAPACIDAD CRÍTICA REFLEXIVA Y
CREATIVA ADEMÁS BUSCA INCULCAR
ELEVADO SENTIDO DE LA
SOLIDARIDAD HUMANA
DE LA CONCIENCIA
CONTRIBUIR AL FORTALECIMIENTO
DE LA CONCIENCIA NACIONAL
PROMOVIENDO LA SOBERANÍA Y EL
CONOCIMIENTO, LA VALORIZACIÓN
DE LA HISTORIA PATRIA DANDO UN
SENTIDO DE IDENTIDAD Y EDUCACIÓN
PERTENENCIA A LA NACIÓN
CAPACITACIÓN
CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN,
CAPACITACIÓN Y PERFECCIÓN DE
LA PERSONA COMO UN RECURSO
HUMANO. ESTO SE REALIZA
MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE LA
PERMANENTE,
PERMITIENDO QUE LOS INDIVIDUOS
PARTICIPEN DE MANERA EFICAZ EN
EL DESARROLLO SOCIAL Y LA
COMPRENSIÓN POLÍTICA Y
CULTURAL DE LA NACIÓN.
 LA EDUCACIÓN
BÁSICA GENERAL
LA LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN
INTRODUCE LA EDUCACIÓN BÁSICA
GENERAL QUE DATA DESDE LOS 4 AÑOS DE
EDAD A LOS 15 AÑOS AMPLIANDO SU
ESCOLARIDAD UNOS 11 AÑOS OBLIGATORIOS ,
GARANTIZANDO ASÍ SU “GRATUIDAD” ESTE
TRAMO EDUCATIVO SE CONCIBE COMO UNA
ESTRUCTURA PEDAGÓGICA ÚNICA QUE ESTÁ
CAPACITANDO A LOS INDIVIDUOS PARA
ENTENDERSE A SÍ MISMOS Y A LOS DEMÁS
MIEMBROS DE LA SOCIEDAD FORTALECIENDO
SU AUTOESTIMA Y SU RESPETO PROPIO.
Educación Media en Panamá: Se
menciona que la educación media
es el nivel siguiente a la educación
básica general en el sistema
educativo panameño.
Marco Legal: Se hace referencia a
la Ley 47 de 1946, que establece la
educación media como el segundo
nivel de enseñanza en el sistema
educativo panameño.
Duración y Gratuidad: La
educación media tiene una
duración de 3 años y se ofrece de
manera gratuita y diversificada.
Objetivos: El objetivo principal de
la educación media es atender las
necesidades educativas de la
población joven después de
finalizar la educación básica
general .
Preparación para el Futuro: La
educación media prepara a los
estudiantes para dos propósitos
principales: continuar estudios
superiores o ingresar al mundo
laboral adulto.
 EL EDUCADOR DEL SIGLO XXI
"El Educador para el Siglo XXI
, será un
pedagogo-investigador con una
honda formación humana y social, de modo que
se convierta en agente de cambio de él mismo, de Es decir un buen docente no solo
sus alumnos y de la comunidad circundante" C. significa saber mucho de una
Tunnermann. (2000) . materia en específica sino tener
habilidad social y emocional para
Para hacer un buen docente crear mejores ambientes de
es crucial ser innovador, aprendizaje
tecnológico, humanista,
investigador y motivador.
También debemos poseer
Valores personales y
profesionales como la
sensibilidad y la integridad
para enseñar de manera
integral
En este texto, el autor R. Lucio está hablando sobre un tipo de
profesor llamado "profesor reflexivo". Este tipo de profesor no
solo se enfoca en la parte cognitiva (el pensamiento y la
comprensión), sino que también incluye otras cosas en su
enseñanza. El autor dice esto en un artículo llamado "Retos y
Perspectivas de la Educación, 2000", publicado en una revista
universitaria. Desafortunadamente, no tengo suficiente información para
explicar qué otras cosas incorpora el profesor reflexivo en su
enseñanza. Pero lo importante es entender que hay diferentes
tipos de profesores con diferentes métodos de enseñanza y que
algunos pueden ser más efectivos para ciertos estudiantes o
situaciones específicas.

En cambio, si ese mismo maestro utiliza técnicas de

enseñanza interactivas como juegos o debates en clase y
muestra empatía hacia las necesidades individuales de cada
estudiante, es más probable que logre una mayor
comprensión del tema por parte de sus estudiantes.
 DOCENTES
PREPARÁNDOSE
PARA ACTUALIZAR
SU MÉTODO DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE PARA LOGRAR MEJORES RESULTADOS
ACADÉMICOS.

LOS DOCENTES SE ESFUERZAN POR PREPARARSE Y

ACTUALIZARSE CON SEMINARIOS Y ESTUDIOS, PERO LA
FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS LIMITA SU
PARTICIPACIÓN CONSTANTE. LAS EXIGENCIAS PARA LA
PREPARACIÓN ACADÉMICA SE VEN LIMITADAS POR LA
FALTA DE RECURSOS ECONÓMICOS, PROBLEMAS
FAMILIARES-SOCIALES Y ESTÍMULOS
CONDICIONANTES. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONDUCE A LA CREACIÓN DE ESTRUCTURAS DE
CONOCIMIENTOS MEDIANTE LA RELACIÓN SUSTANTIVA
ENTRE LA NUEVA INFORMACIÓN Y LAS IDEAS PREVIAS
DE LOS ESTUDIANTES. ES IMPORTANTE QUE LAS
CONDICIONES SEAN FAVORABLES.
 La
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 CONCLUSIÓN

• EN CONCLUSIÓN, LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN PANAMÁ DEBEN CENTRARSE EN FORMAR INDIVIDUOS

CAPACES DE CONTRIBUIR AL DESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL DEL PAÍS, PROMOVIENDO VALORES
DE INCLUSIÓN, EQUIDAD, EXCELENCIA ACADÉMICA Y CIUDADANÍA ACTIVA, PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MÁS
JUSTA Y PRÓSPERA.
la educación en el siglo XXI debe adaptarse a las
demandas de una sociedad en constante cambio,
priorizando el desarrollo de habilidades como el
pensamiento crítico, la colaboración, la creatividad y la
alfabetización digital, para preparar a los estudiantes
para enfrentar los desafíos y aprovechar las
oportunidades del mundo contemporáneo.
 INFOGRAFÍAS Y ENLACES

https://info-educativas.blogspot.com/2014/04/blog-post.html?m=1

Lectura-EL-Educador-del-Siglo-XXI.pdf
Lectura-Fines-de-la-Educacion-Nacional.pdf

https://youtu.be/tCff7-riqZU?si=asYpLXEfLhsx_yGD

https://youtu.be/u612LEhSpU0?
si=wMxngYBM93jRP2dN