Acompañamiento a Escuelas

Articulación- Nivel Primario y

Secundario
CIIE Junín
Capacitadores
GI NP Luciana Rao
GI NS Paola Lavandera
ARTICULACIÓN
PRIMARIA-
SECUNDARIA
Año 2018
Comencemos por algunos interrogantes….

¿Qué experiencias hemos tenido como

estudiantes en relación a la articulación entre
niveles? ¿Qué recuerdos tenemos?

¿De qué manera ponemos en práctica la

articulación en la escuela donde trabajamos?
Nos pensamos a partir de una experiencia

https://www.youtube.com/watch?v=VHU8vsSArx4&t=198s

1) ¿Qué vieron?
2) ¿Qué preguntas le harían a las docentes que llevaron adelante el proyecto de
esa experiencia?
3) ¿Qué similitudes y diferencias encuentran con los proyectos de articulación que
vienen llevando adelante?
 ¿Qué es articular?
Garantizar la
Dar lugar a la
continuidad
diversidad e
de un
interculturalidad
proyecto
educativo Acompañamiento en
el egreso de un nivel, Implica la existencia
el egreso al otro y de dos partes que
el tránsito entre consitituyen etapas
ambos de un proceso
continuo de
aprendizaje.
¿Qué no es articular?

•Proponer sólo actividades de integración o actividades dispersas

•Improvisar sobre el fin del ciclo
•Secuenciar solamente contenidos
•Plantear sólo actividades compartidas
•Transferir formas de trabajo
z a do
nte x tuali
de s c o
ba j o
Tra
 Tipos de articulación
Horizontal Vertical

¿Quiénes articulan? • Equipos de conducción

• Otros actores (preceptores, EOE, familias)
• Docentes-alumnos
Su propósito
Promover la continuidad de las trayectorias educativas
que contemple la singularidad de los recorridos de
cada estudiante….
 PROYECTOS
❖ “Modo de organizar la enseñanza abordando el estudio de una situación
problemática para los alumnos que favorece la construcción de respuestas a
los interrogantes formulados.” (Kaufman, V. Serulnicoff, A.)

● Docentes y alumnos comprometidos en torno a un propósito y un producto

final.
● Los estudiantes deben entender el por qué y para qué se aborda, qué van a
investigar y a qué producto van a arribar.

● Duración variable

¿Cómo planificar un Proyecto?

Pensando el proyecto de articulación…
• Puede dar a conocer o tener relación
Nombre del con el problema –decisión-
proyecto necesidad
• Se da a conocer el problema a partir de un marco
Fundamentación teórico justificando la necesidad de ponerlo en
marcha

Propósitos • Qué se persigue con dicho proyecto

• Se relacionan entre sí en torno a problemas o hipótesis que promuevan la

Contenidos construcción de conocimientos

• Forma de trabajo: agrupamiento de los niños, otras.

Agrupamiento

• Especificar cuántos días trabajarán con el proyecto (encuentros). Duración del

Calendarización
mismo(cuatrimestral, anual)

• Propuestas que guarden coherencia con el

Acciones producto a alcanzar
Humanos y materiales.
Seleccionar aquellos que favorecerán el desarrollo
Recursos: de las actividades. Los niños podrán proponer
algunos.

Criterios de evaluación que se

Evaluación
tendrán en cuenta.
Manos a la obra…..
En el próximo encuentro….

Vamos a revisitar los proyectos que estamos

llevando adelante. Es muy importante que los
traigan como insumo de trabajo.

Los esperamos!!!
Bibliografía

- Dirección General de Cultura y Educación, Subsecretaría de Educación.(2016): Documento de

trabajo
“La Articulación entre la educación primaria y secundaria. Acompañando las trayectorias”. Disponible
en:
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/comunicaciones/documento
descarga/2016/comunicacion_conjunta_1_16_dir_sec_prim_pcyps_articulacion_ep_final.pdf

- Resolución_5811_2431876_18_nuevo_formato_escuela_secundaria.pdf.

- Dirección General de Cultura y Educación, Subsecretaría de Educación.(2016): Documento

“Articulación, un desafío permanente e indispensable”. Dirección Provincial de Educación Primaria.
Disponible en:
https://bibliografiaeducacion.files.wordpress.com/2011/07/articulacion-un-desafio-permanente-e-indisp
ensable-parte-i.pdf