APRENDIZAJE

BASADO EN
PROYECTOS
COMUNITARIOS
LENGUAJE
 APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS
COMUNITARIOS

Acciones Escenarios
transformadoras del pedagógicos.
entorno.
Explorar el entorno inmediato de las y
los alumnos con la intención de
identificar diversas situaciones-
problemas y
Promover la diversidad de construir alternativas de solución a
Tejer redes con distintos actores de
estas mediante el trabajo colaborativo
soluciones a problemas. la comunidad
Realizar actividades desafiantes Promover la diversidad de técnicas
al apropiarse de los lenguajes, didácticas que permitan la
con el fin de aprender, dinamización y apropiación de
divertirse, crear y socializar. contenidos
FASES, PASOS O
ETAPAS DE LA
METODOLOGÍA
Fase 1 PLANEACIÓN
• Proponer planteamientos genuinos (refiere a una situación real, no forzada)
Momento 1. • Identificación de la problemática.
Identificación • Se diseña un planteamiento (un producto, material, objeto, texto, entre
• otros)

Momento 2. • Vinculación de conocimientos

previos sobre el contenido a
Recuperación desarrollar

Momento 3. • Se formula(n) planteamiento(s) que

Planificación permitan a los alumnos y al maestro
negociar las acciones del proyecto
 Fase 2. Acción
• Se diseñan planteamientos que permitan formular una primera aproximación o exploración a las diversas facetas del problema
a resolver
Momento 4.
Acercamiento

• Se ofrecen planteamientos que permitan comprender para elaborar las diversas producciones que permitan concretar el
proyecto.
Momento 5.
Comprensión y
• En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo las experimentaciones y revisiones necesarias.
producción

• Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso.

Momento 6.
• Ajustes
Reconocimiento

• Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión.

Momento 7.
Concreción
Fase 3. Intervención
Momento 8. Momento 9. Momento 10. Momento 11.
Integración Difusión Consideraciones Avances
• Exposición, • Presentación del • Seguimiento y • Toma de decisiones. Se
explicación y producto. Muestran el retroalimentación para formulan
exposición de producto final a los dar seguimiento y planteamientos que
soluciones o compañeros para dar recibir opiniones sobre permitan a los alumnos
recomendaciones. cuenta de cómo se la forma en que el analizar la
• Intercambian sus resolvió o cómo se producto impactó los realimentación recibida
producciones (por atendió la problemática escenarios áulicos, y emplearla para
ejemplo, del Proyecto. escolares y mejorar y consolidar
• Ensayan, comparten comunitarios. los procesos en los
borradores, entre proyectos
otros). subsecuentes.
• Explican lo que
hicieron.
• Reciben
retroalimentación.
• Modificación.