Planificación

Educativa

ENERO, 2015 Colectivo de Formación

Permanente
 A MODO DE REFLEXIÓN

 Mecanismos de solución inversos.

 Líneas estratégicas de trabajo.
 Una sola visión, un solo lenguaje, una sola dirección.
 Organizar los aprendizajes para dilucidar soluciones
adversas y reforzar situaciones favorables.
Organización de los Aprendizajes

Proyectos

Proyecto Educativo
Integral Comunitario

Proyecto de Desarrollo Endógeno

 ¿Planificar? Es un proceso
continuo,
sistemático y de
construcción
colectiva donde
participan todos los
actores del proceso
educativo.
intenc
ional
Se caracteriza por ser:

sistem
ática

flexible
 Planificando Proyectos
Kurt Lewin 1944

El Proyecto
•Se centra en la investigación-acción
•Nace de las inquietudes de los actores educativos

El Proyecto
•Busca condiciones de trabajo cooperativo
•Busca solucionar o conocer la realidad

El Proyecto
•Sugiere acciones prácticas
•Busca aprendizajes significativos desde el ser y hacer
Elementos Sugeridos Para La Elaboración Del P.A

Identificación

Área de Aprendizaje
Finalidad

Ejes Integradores

Intencionalidades Curriculares

Referentes teóricos

Indicadores

Plan de Evaluación
 FASES DEL PROYECTO
(Bases de la Planificación)

DIAGNÓSTICO
DE LA TRIADA
PRIORIZADA
(Situaciones)
• DIAGNÓSTICO
DE LOS • Edad
• • Intereses
ESTUDIANTES. • Historia
(Situaciones) • Diagnóstico de los
docentes.
(Situaciones)

Unificación de
ser
Criterios
 Construcción del Proyecto
Socializa
ción
De los
alumnos
TÍTULO
EN 1ERA
PERSONA Y EN PERFIL DE
PRESENTE COMPETENCIA
Escogen
cia
Del
tema.
“ESTUD
IANTES” Socialización
Prof. de los
guía contenidos por
los profesores. RED
Planificación
conjunta. SEMÁNTICA
 Planificación Por Proyecto

Centrado en:
¿PROYECTO DE ¿PROYECTO DE
APRENDIZAJE? ENSEÑANZA?
(Docente)
(Estudiante)

YO Conozco, estudio,
fomento, conservo…

Título: Conozco, estudio, fomento, conservo…

 Planificación Por Proyecto

Finalidad

¿Qué?
¿Cómo?
¿Para qué?

Fomentar las habilidades y destrezas a través de los

ejercicios físicos para el buen funcionamiento de mi
cuerpo.
 Construcción de Indicadores
Verbo: Señala la acción del desempeño.
Debe referirse a una actuación observable o Identifica
medible.

Objeto: es una situación concreta los aspectos positivos y negativos del

sobre la cual recae la acción. contacto entre Europa y América.

Condición de calidad: es el
con propiedad.
criterio o criterios que se tiene como
referencia para evaluar la acción sobre el
objeto .

Identifica con propiedad los aspectos positivos y

negativos del contacto entre Europa y América.
 Referente Teórico INDICADORES
•Explica de manera espontánea los
viajes de exploración.

•Identifica con propiedad los aspectos

positivos y negativos del contacto entre
Explicar de manera espontánea los Europa y América.
viajes de exploración, resaltando los
aspectos positivos y negativos del •Manifiesta actitud reflexiva y crítica
contacto entre los dos mundos, permanentemente.
aplicando el análisis crítico como medio
que conduzca a la reflexión mediante la •Argumenta sus ideas y opiniones en
interacción grupal. clase con firmeza.

•Respeta las ideas, opiniones y puntos

de vista de los demás.

CASTELLANO:
Valora las alternativas de estudio que le ofrece
la institución en el área contable y comercial
construyendo textos informativos y lo
expositivos sobre estos; reflexionando sobre su
misión y visión
INGLÉS:
Hace uso de los verbos en pasado
en la voz pasiva construyendo textos
informativos alusivos al área
contable
PREMILITAR:
Interpreta con actitud reflexiva
artículos seleccionados de la
constitución venezolana y de la
institución en el área administrativa y
comercial
MECANOGRAFÍA:
Estudia como alternativa para su desarrollo
académico y profesional, casos laborales
(Empresarial) utilizando información
graficadas y tabulaciones.
VALORES:
Elabora cuadro comparativo donde se presente
inquietudes de funciones en el ámbito laboral
permitiendo descubrir la verdadera vocación que
Dios le ha llamado a servir.
. desarrollo académico y la inserción
MATEMÁTICA:
Elabora taller práctico calculando logaritmo
aplicando sus propiedades, ecuaciones
logarítmicas, exponenciales, verificación
soluciones que le permitan apreciar dichas
alternativas en beneficio a su desarrollo
académico y personal
P. A
Aprecio las alternativas de estudio
que me ofrece la institución para mi
óptimo desarrollo académico y
profesional.
CONTABILIDAD:
Valora el área contable como
alternativa no solo de estudio sino
también como opción para el
laboral
TEC. PRAC. COMERCIO Y MERCADEO:
Formula la creación de un producto
comercial permitiendo la valorización del
especialista contable en la nación.
HISTORIA CONTEMPORÁNEA:
Analiza el impacto comercial que ha ido
evolucionando en la República petrolera y
urbana de la época contemporánea
EDUCACIÓN FÍSICA:
Muestra interés por la práctica
deportiva tomando en cuenta su
trayectoria nacional e internacional
considerando las normas de
convivencia .
INFORMÁTICA:
Construye palabras U oraciones a través
de ejercicios básicos y prácticos en el
manejo del sistema office para el campo
administrativo
NOCIONES DEL DERECHO:
Reconoce las diversas normas jurídicas y
el orden jurídico venezolano del área
administrativa y comercial en beneficio a
su desarrollo académico y profesional
RED SEMÁNTICA
4TO ANO
SEGUNDO LAPSO
2013-2014
 PLAN DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD TÉCNICA INSTRUMENTOS

Macro-criterios y
Reactivos
Estrategias de Análisis de Contenidos:
Aprendizaje producción:
Observación: Recursos:
Entrevistas: Personalidad:

Sergio Tobón (2006)

 Nº
***

APELLIDOS
NOMBRES Y
Dominio

Argumentación

Interacción
CONTENIDOS

Relación

Creatividad
GUÍA DE OBSERVACIÓN

Grafía
PLAN DE EVALUACIÓN

RECURSOS

Utilidad

Muletillas

Autonomía

Uniformidad
PERSONALIDAD

TOTAL
*
 ACTIVIDADES

Preste mucha atención a las indicaciones que se presentan a continuación:

Paso Nº 1 Elaborar o construir tres situaciones adversas (según mesa de trabajo)

Paso Nº 2 Priorizar la que usted considere más importante.

Paso Nº 3 Construir un título y su finalidad para su Proyecto de Aprendizaje.

Paso Nº 4 ahora deberá construir un indicador clave por cada integrante de la mesa.

Paso Nº 5 Piense un poco y responda a sí mismo:

Pregunta Generadora
¿Qué actividad se pudiera encomendar a los estudiantes para tratar la temática central de
dicho proyecto y cuál sería su intencionalidad?

Paso Nº 6 ¡Ahora socialicemos!

 Un Maestro en el infierno
(Solo para Docentes)
Murió un Profesor y se fue a las puertas del Cielo...
Sabido es que los Maestros, por su ser y hacer, siempre van al cielo...
Un día, un Profe llega al cielo... San Pedro buscó en su archivo pero, como últimamente andaba un poco desorganizado y no lo encontró en el
montón de papeles que tenía, le dijo así:
-Lo lamento, no estás en listas... De modo que el Profesor se fue a la puerta del infierno, donde rápidamente le dieron albergue y alojamiento...
Poco tiempo pasó, y el Profe se cansó de padecer las miserias del infierno, así que se dispuso a poner en práctica varias ideas: creó un
PROYECTO ANUAL DE TRABAJO, organizó un ÓRGANO COLEGIADO, una ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA, el COMITÉ ESCOLAR DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL, y... ¡Manos a la obra...! ¡A realizar las mejoras...!
Con el paso del tiempo, ya tenían Certificaciones en varias áreas: infierno libre de humo, aire acondicionado central, inodoros automáticos,
escaleras eléctricas, centro de computación con cybercafé incluido, techado en el patio, recuperación de cuotas atrasadas, círculos de lectura,
grupos de alfabetización, TODO tipo de becas, festivales culturales, eventos deportivos, etc, etc, etc... Y así... ¡aquel Profesor se convirtió en la
adquisición más rentable en millones de años para el infierno...! Un día, Dios llamó al Diablo por teléfono y, con tono de sospecha, le preguntó:
Y... ¿cómo están por allá en el infierno? ¡¡¡Estamos en regla...!!! -contestó el Diablo-Estamos certificados como libres de humo, tenemos aire
acondicionado central, inodoros con drenaje mediante sensores infrarrojos, escaleras eléctricas con control automático de carga, equipos
electrónicos para controlar el ahorro de energía, Internet inalámbrico gratis, festivales y desfiles, etc... ¡¡¡Hasta recuperé cuotas atrasadas...!!!
Apunta, por favor, mi dirección de email: eldiablofeliz@infierno.com... por si necesitas algún servicio... Dios preguntó entonces:
¿Queeeeeeeeeeeeeeé...? ¿ACASO TIENEN UN MAESTRO ALLÍ...? El Diablo contestó: ¡¡¡Sí...!!! Dios dijo: -¡Esto es un ENORME y GARRAFAL
error...! ¡Nunca debió haber llegado ahí un Maestro! ¡Los Profesores siempre van al cielo, eso está escrito y resuelto para todos los casos...!
¡¡¡ME LO MANDAS INMEDIATAMENTE...!!!
¡¡¡Ni loco!!! -dijo el Diablo-. Me gusta tener un Maestro de planta en esta organización... ¡Y ME VOY A QUEDAR CON ÉL ETERNAMENTE...!
Y Dios le contestó:
Mándamelo...¡¡¡O TE DEMANDARÉ...!!!
Y el Diablo, con la vista nublada por la tremenda carcajada que soltó, le contestó a Dios: ¿Ah, sí…? Y, por curiosidad...
¿DE DÓNDE VAS A SACAR UN ABOGADO, SI TODOS ELLOS VIENEN A PARAR AL INFIERNO...?
Un Maestro no ve el mundo... ¡lo transforma!
 
GRACIAS POR SU ATENCIÓN