LAS DIDACTICAS

Y SUS
COMPONENTES

MODULO II
María Elena Quispe Vargas
Diplomado en Educación Superior
El termino didáctica proviene del griego
“didácticos” que significa el que enseña y
concierne a la instrucción.
Amos (2020) >> “Fue interpretado como
el arte o la ciencia de enseñar y/o
instruir”.
Flores (1994) >> “Señala que existen tres
tipos de didácticas; general, diferencial y
especifica”

INTRODUCCIÓN
- General. – Esta orientada a explicar e interpretar la
enseñanza y sus componentes, analizando las
perspectivas que definen las normas de enseñanza y
aprendizaje, su orientación es eminentemente teórica
- Diferencial.– Esta adquiere un carácter mas especifico,
se lleva a cabo en un contexto mas acotado, se ven
involucrados aspectos a nivel socio afectivos y cognitivo
del estudiante, tales como la edad, personalidad,
competencias o habilidades cognitivas.
- Especifica. – Es el estudio de métodos y practicas para el
proceso de enseñanza de cada especialidad, disciplina o
contenido concreto que se pretende impartir.

TIPOS DE DIDÁCTICAS
 La didáctica, se caracteriza por estar constituida por tres
elementos fundamentales

El triangulo didáctico se
adapta de acuerdo a los
contextos educativos en los
cuales este inserto la
intención socio comunicativa
entre docente y los
estudiantes.

TRIANGULO DIDACTICO
Definición:
Es una herramienta que se aplica en la decisión que el o
la docente debe tomar, de manera consiente y reflexiva,
con relación a las técnicas y actividades que puede
realizar para alcanzar los objetivos de aprendizaje,
promoviendo la interactividad con sus alumnos.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
 Utilizadas por el docente de enseñanza para
Enseñanza promover y facilitar el aprendizaje
significativo de los estudiantes.

ESTRATEGIAS
Dirigida al
cumplimiento
de los objetivos

Utilizadas por el estudiante para reconocer,

Aprendizaje aprender y aplicar la información y
contenido.
Las estrategias en general comprenden los
siguientes elementos, aspectos:
- Docentes y estudiantes como participantes
activos del proceso de enseñanza y
aprendizaje
- El contenido a enseñar
- Las condiciones o ambientes de aprendizaje
- Factor tiempo
- La modalidad de trabajo
- El proceso d evaluación
- Conocimientos previos de los estudiantes .
Las estrategas didácticas
contribuyen de manera positiva
en el desarrollo de aprendizaje
en los estudiantes.

Díaz y Fernández (1999), es

posible identificar los tipos de
estrategia en una secuencia de
enseñanza atreves del siguiente
esquema.

Clasificación de las estrategias

didácticas
- No existe única estrategia didáctica.

- Eldocente deberá tener varias estrategias didácticas

para ser utilizadas.

- Debe existir coherencia entre las estrategias y el

contenido

- Tener en cuenta los recursos necesarios

Aspectos a tener en cuenta al

seleccionar Estrategia Didáctica
- Lacategoría de la comprensión de la información,
permite que el estudiante estructure sus esquemas
mentales.
- Analice
el contenido nuevo y se apropie del mismo
comprendiéndolo en sus totalidad.
- Sushabilidades cognitivas les permitirán conectar,
comprender, categorizar y reordenar.
- Lasestrategias pueden ser ocupadas en momentos
específicos de la clase.
- Existe la posibilidad de utilizar durante las tres faces de
la misma.

MODALIDADES, HABILIDADES
COGNITIVAS
 INICIO DESARROLLO CIERRE
Lluvia de ideas Blogs Mapa conceptual

Cuadro T Organizadores gráficos Mapa Mental

Organizadores gráficos Línea de tiempo Organizadores gráficos

- Debate
- Entrevista
- Panel de Ilustración Ilustraciones
Ilustraciones
- Juego de Roles
- Oratoria y Ensayo
- Tira cómica
Conclusión - Sillas filosóficas Cuadro Sinóptico
- Búsqueda de información

LAS TRES FACES DE LA CLASE

Recuerda tomar en cuenta que las estrategias
didácticas constituyen una herramienta esencial
en el proceso de enseñanza, enriqueciendo el
conocimiento del estudiante en el proceso de
aprendizaje, por medio te este recurso esencial
que es la retroalimentación .

Concejo
Espero te haya gustado, hasta una próxima
oportunidad

Fin.