Historia de Honduras

Licdo. JUAN RAMON MORAN DIAZ

Correo electrónico: juanmoran@unitec.edu.hn

 EXPOSICIONES SEMANA 3
Valor 15%

GRUPO 1
1. Proceso de conquista en Honduras.
2. Esclavistas y defensores de indios.

GRUPO 2
3. Impacto demográfico general de la conquista.
4. Organización político administrativa del imperio español
GRUPO 3
5. Las clases sociales.
6. Economía española.
GRUPO 4
7. La iglesia.
8. El desarrollo cultural.
GRUPO 5
9.Las reformas borbónicas
10. Crisis y decadencia del imperio español
 Temas de proyecto investigación
semana 8
10 %

GRUPO 1
• REFORMA LIBERAL Y SU IMPACTO ECONOMICO.

GRUPO 2
• CARIATO

GRUPO 3
• HISTORIA DE LA IGLESIA EVANGELICA EN HONDURAS

GRUPO 4
• GUERRA DE 1969

GRUPO 5
• GOLPE DE ESTADO 2009
Plataforma Canvas
 Lectura obligatoria
Rolando Zelaya y Ferrera
PROGRAMACION: TEMAS
LECTURAS PARA COMPRENDER LA HISTORIA DE
HONDURAS Pearson Educación, 2012
I PARCIAL
50% 1. INTRODUCCION A LA HISTORIA
+5% 2. PREHISTORIA
Total 55% 3. PERIODO COLONIAL

Examen del primer parcial 25% Semana 5

Acumulativos 25%

Puntos extras 5%

II PARCIAL 4. INDEPENDENCIA
50% 5. PERIODO CONTEMPORANEO

Examen del Segundo parcial 25% Semana 10

Acumulativos 25%
 OBJETIVOS DEL CURSO

GENERALES

1. Interpretar de forma critica los diferentes procesos históricos del país, que nos revelan
nuestro pasado, valorando con objetividad los aspectos positivos de la misma como
aquellos que se deben superar.
2. Reconocer los efectos de la inestabilidad política, económica y social en el país en el
transcurso del tiempo para analizar la realidad de Honduras a inicios del siglo XXI.
3. Desarrollar una conciencia histórica que despierte el interés en los estudiantes
universitarios por reconocer las dificultades como los logros que hemos vivido como
país atendiendo nuestro pasado y así participar en las mejores soluciones para el país.

ESPECÍFICOS

4. Analizar críticamente el contexto de la realidad social del país caracterizando los

diferentes procesos históricos en cada periodo de la historia del país.
5. Desarrollar una conciencia histórica nacional que vincule el pasado con el presente
explicando los efectos de los procesos históricos en el país de esta forma explicar y
apreciar los aciertos de la misma en la sociedad hondureña.
6. Fortalecer la Identidad Nacional de cada estudiante para que participe
proactivamente en la construcción de una sociedad más justa y desarrollada
 POLÍTICAS DEL CURSO

1. Los estudiantes podrán ingresar un máximo de 15 minutos después del inicio de la

clase.
2. No solicitar firma de la lista si no pueden estar presente en la clase.
3. Se pierde derecho con 7 inasistencias
4. Respeto a los compañeros y profesor.
5. Tolerancia con otras ideas y formas de ser.
6. No conversar con sus compañeros durante el desarrollo de la clase.
7. Mantener apagados o en modo silencio sus celulares durante la clase.
8. Es prohibido el uso de computadoras para chatear, bajar programas, leer o trabajar
en tareas de otras asignaturas.
9. No ingresar con comidas al aula.
10. Es prohibida la presencia de personas ajenas a la clase.
11. No fumar.
12. Portar el libro de texto en la hora clase.
13. Deben leer del texto los temas asignados para cada sesión.
14. Deben participar con comentarios, preguntas, críticas etc.
15. Las asignaciones se deben subir al portal (según la instrucción) y no enviadas al correo
electrónico, en cuyo caso no podrá ser evaluada.
16. Al estudiante que se descubra haciendo trampa en los exámenes, se le anulara su
calificación
HISTORIA DE HONDURAS
¿ALGUNA PREGUNTA?
 I CAPITULO
INTRODUCCION A LA HISTORIA

 Analizar el concepto de historia.

 Identificar los diferentes aspectos relacionados con la historia como una
ciencia.
 Reconocer la historia como un arma y crítica en la realidad del país.
 Identificar los diferentes procesos históricos del país a través de la
periodización.
 Explicar la importancia de la contextualización temporal y espacial de los
hechos históricos
 Diferenciar entre objetividad e imparcialidad como criterios de la verdad
científica.
 Comparar las periodizaciones tradicional y el materialismo histórico.
 Identificar los periodos de la creación del discurso histórico en Honduras
 ¿QUE ES: LA HISTORIA ?

¿PARA QUE: ESTUDIARLA,INVESTIGARLA.

HISTORIA

¿PORQUE: ES IMPORTANTE
 CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA HISTORIA

“La Historia es la memoria

colectiva que busca evitar la
pérdida de los sucesos en el
tiempo”
(Heródoto)“

“La Historia es la ‘maestra de la vida“ Herodoto considerado

(Pensamiento del mundo antiguo) el padre de la historia

“La Historia es la émula del tiempo,

depósito de las acciones, testigo de lo
pasado, ejemplo y aviso de lo presente, lo
por venir”
(Miguel de Cervantes Saavedra)

¨La Historia es la ciencia de los

hombres en el transcurso del tiempo”
(Marc Bloch, historiador francés) Marc Bloch, historiador francés,
creador de la Escuela de los Annales
 CONCEPTO DE HISTORIA COMO PROCESO Y COMO CIENCIA SOCIAL

Como proceso Como Ciencia Social

Es el desarrollo social de la Estudia los hechos históricos con el fin de

humanidad a lo largo del analizarlos e interpretarlos, para construir un
tiempo conocimiento para que permita la comprensión
del pasado de la humanidad.

En esta tarea, del historiador, se basa en el

análisis de las fuentes, testimonios humana
conservados por el hombre.
 HECHOS HISTÓRICOS

Es la interpretación realizada por los historiadores acerca de algún evento particular

protagonizado por seres humanos y ocurrido en un lugar y tiempo determinado. El hecho
histórico forma parte de un proceso de causa-efecto relevante, involucra grupos humanos,
clases sociales, instituciones, organizaciones, etc.; o acontecimientos donde intervengan
personajes con poder político, económico.

REVOLUCIÓN FRANCESA (1789 – 1799)

CAUSAS
• Absolutismo CONSECUENCIAS
monárquico • Abolición del absolutismo y el
(Luis XVI) régimen feudal.
• Profunda crisis • La burguesía francesa
económica establece una democracia
francesa liberal.
• Se sientan las bases para el
desarrollo. industrial francés.
• Toma de la Bastilla
(14/07/1789)
 Conjunto de los sucesos o hechos políticos, sociales, ec
DEFINICION onómicos, culturales,
etc., de un pueblo o de una nación.

La historia enriquece NUESTRA CULTURA y nos

permite conocer las causas y consecuencias de
nuestros logros como sociedad
PARA Comprender los orígenes de nuestra sociedad y
cultura, desarrollando el sentimiento de identidad
nacional y latinoamericana.
PARA QUE PARA Comprender las causas y consecuencias de
nuestros logros como sociedad.
PARA Inculcar la conciencia histórica, y actitudes que les
lleven a participar positivamente en la transformación
de la realidad social.
PARA Ampliar el acervo cultural, el cual se vuelve
integral al poseer una visión general de Honduras
IMPORTANCIA

La importancia de la Historia radica en responder interrogantes

integrando en su respuesta la comprensión, el análisis y el
pensamiento crítico del pasado las consecuencias mediatas e
inmediatas de determinado hecho histórico

Conciencia colectiva, Capacidad para juzgar, Análisis

Describir , Analizar e Comprender Predecir, Planificar

Interpretar

PASADO PRESENTE FUTURO

 LA HISTORIA COMO CIENCIA

CAMPO U OBJETO DE MÉTODO TEORÍA

ESTUDIO

CONJUNTO DE PASOS
- Teorías propias
EL PASADO DEL SER
ORDENADOS del campo de
HUMANO
estudio, ciencias
sociales
HECHOS HISTORICOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROCESOS
Localización y recopilación de
las fuentes documentales.
TEORIAS, LEYES
La crítica, se refiere al análisis y
MODELOS
evaluación de los datos hallados.

Por último está la síntesis y

exposición, tiene que ver con la
manera adecuada de relatar la
información encontrada.
 Historia de la Historia

JESUSCRISTO
En la antiguedad En la edad media En la edad moderna
El renacimiento

4000 a.C.-476 d.C. 476-1453 1543-1879

EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA EDAD MODERNA

Herodoto Tucidedes San Agustín Nicolas Giambattista

Maquiavelo Vico
 Historia de la Historia

Hegel
En la edad moderna Agusto Comte Carlos Marx
Romanticismo
La Ilustración Positivismo Materialismo Histórico

1543-1879 1789-actualidad
EDAD MODERNA EDAD CONTEMPORANEA

Voltaire Montesquieu Arnold Toynbee

Idealismos Lenin
Materialismo Histórico
Mach Bloch
Escuela de los Annales
LAS FUENTES HISTÓRICAS

Constituyen la materia prima de la Historia. Comprenden todos los documentos,

testimonios u objetos que nos transmiten una información significativa referente a los
hechos que han tenido lugar, especialmente en el pasado.

El historiador debe atender a la variedad de fuentes históricas, realizando una

adecuada selección de las mismas, mediante una labor heurística (recopilación ,
selección, clasificación) y hermenéutica ( análisis, interpretación). En sentido
general, las fuentes históricas se clasifican en primarias y secundarias.

Documentos Huesos de
personas
Fuentes de la Historia

Tipos de
testimonios

•Huesos de personas
o animales

•Armas

•Vasijas de cerámica

•Trozos de tejido
Esculturas y
Edificios
cerámicas •Herramientas

•Documentos

•Edificios
 Fuentes de la Historia

Son las originales

Vienen de las
originales

http://www.kalipedia.com
 Métodos y Técnicas

Crítica externa:
Distingue entre documentos verdaderos y
falsos.

Crítica interna:
Investiga si la información de los
documentos es verdadera.
 Métodos y Técnicas

Los métodos más importantes de la Comparación de

historia, son los siguientes: culturas

•El método comparativo:

comparación de sociedades

•El método cuantitativo: historia

económica, estadísticas

•La Historia serial: estadísticas,

Egipcios Griegos
demografía, historia social

Estadísticas

mayas
Ciencias Auxiliares de la Historia
Ciencias Auxiliares de la Historia
Ciencias Auxiliares de la Historia
Ciencias Auxiliares de la Historia
Ciencias Auxiliares de la Historia
Ciencias Auxiliares de la Historia
Ciencias Auxiliares de la Historia
Ciencias Auxiliares de la Historia
DIVICIONES DE LA HISTORIA

PERIODIZACION TRADICIONAL: hace énfasis en

hechos políticos, define fechas e innovaciones
tecnológicas, y delimitación entre las diferentes
etapas. Augusto Comte

PERIODIZACION MATERIALISMO HISTORICO:

Periodización que da más importancia al tipo
de organización de los grupos humanos y su
situación en torno a los medios de producción.
Carlos Marx
PERIODIZACION PALEOLITICO: desde hace 1 millón ½ de años; hasta
TRADICIONAL 10 mil años; producción de herramienta de piedra

NEOLITICO: desde 10mil años; hasta el año 4 mil

A.C. ; producción de metales cobre bronce
PREHISTORIA:
antes de la Desde 4mil años A.C. primeras
escritura civilizaciones: egipcios , sumerios,
EDAD chinos hasta la caída de Roma
ANTIGUA occidental en 476 D.C
HISTORIA:
Del 476 hasta la toma de
Inicia con la EDAD
Constantinopla ; caída del imperio
invención de la MEDIA
romano del oriente en 1453
escritura

EDAD Desde 1453 hasta la revolución

MODERNA francesa en 1789

EDAD
CONTEMPORANEA De 1789 hasta la actualidad
1987 caída del muro de Berlín
EDAD inmediata
 SALVAJISMO:
PERIODIZACIÓN Grupo social que vive de la caza y
MATERIALISTA la recolección ; HORDA nómada
socialmente igualitaria

COMUNIDAD
PRIMITIVA :
no existe diferencia
social basada en la
posesión de bienes
BARBARIE:
Grupo social que domina la agricultura y
la ganadería; son sedentarios; LA TRIBU
SOCIALMENTE imponen la primera
diferenciación AUN NO ANTAGONICAS

CIVILIZACION:
existe la propiedad ESCLAVISMO: esclavos y esclavistas
privada sobre los
medios de producción FEUDALISMO: señores feudales y los siervos
y la riqueza; existe
excedente, surgen
CAPITALISMO: empresarios capitalistas y
actividades: guerra,
obreros asalariados
culto, ciencia,
comercio gobierno.
SOCIALISMO: ideología de los Estados socialistas ;
Clases subordinadas;
SOCIALISMO, CAPITALISMO, COMUNISMO
LUCHA DE CLASE
PERIODIZACION MATERIALISMO HISTORICO:
Periodización que da más importancia al tipo de
organización de los grupos humanos y su situación en
torno a los medios de producción.
 PERIODIZACION DE HONDURAS:
La periodización de la historia de Honduras hace énfasis en
hechos políticos, define fechas, organización política,
modelos políticos y económicos

Con el proceso histórico denominado REFORMA LIBERAL de

1876-1883 comienza la historiografía hondureña su etapa
fundacional
 CAZADORES Y RECOLECTORES
PREHISTORIA: 40mil a 7mil años A.C
PERIODIZACION
AGRICULTORES INSIPIENTES
DE HONDURAS 7 mil a 2500 años A.C

PRECLASICO O FORMARTIVO
2500 A.C a 300 D.C
EPOCA
HISTORIA:
PREHISPANICA CLASICO
300 D.C a 900 D.C

POS CLASICO O FORMATIVO

EPOCA 900 D.C a contacto de la cultura española
COLONIAL
Descubrimiento y conquista 1492, 1542
Organización jurídica admón.. Habsburgo 1452- 1700
Independencia Reorganización imperial familia Borbón 1700- 1808
1821 Declive del imperio 1808- 1825

EPOCA
REPUBLICANA Formación del Estado nacional 1821- 1839; Formación y fractura de la
federación C.A 1824- 1839; periodo de anarquía, inserción al mercado
mundial (Reforma liberal) primera etapa de modernización ; segunda
etapa de modernización 1949-1982; estancamiento guerra fría 1982-
1992; tercera etapa de modernismo Modelo Neoliberal
EPOCA PREHISPANICA
 FRONTERAS CULTURALES

MESOAMERICA AREA INTERMEDIO

AREA ANDINA
donde destacaban el Imperio civilización menos
dominada casi en
Azteca, el Reino de complejos se
su totalidad por el
Tzintzuntzan, y los Estados desarrollaron en el
Imperio Inca.
mayas Área Intermedia
 ETAPAS CULTURALES DE LA HISTORIA PREHISPANICA

I CAZADORES RECOLECTORES. (40 mil AC – 7 mil A.C.)

CARACTERISTICAS:

• Etapa mas prolongada (40 mil A.C, Bering, melanesios y polinesios

que procedían de Oceanía, australianos, ultimo continente en
poblarse)
• SE RECORRIO TODO EL CONTINENTE
• Organización social: BANDAS (Grupo familiar afines)
• Unidad de convivencia socialmente igualitaria
• Conformada entre 15 – 20 personas.
• Nomadismo
• División natural del trabajo (CAZADORES, RECOLECTORES)
• Esperanza de vida: 30 años por clima y depredadores.
• Pocas y simples tecnologías
ETAPAS CULTURALES DE LA HISTORIA PREHISPANICA

II AGRICULTORES INCIPIENTES (7 mil A.C. – 2500 mil A.C. )

CARACTERISTICAS :

 Organización social: TRIBUS

 Tiene rasgos de la banda, con la diferencia
que existen autoridades definidas,
liderazgos transitorios como grupo de
ancianos, la edad era visto con respeto y
consejo
 Dominio INSIPIENTE de la agricultura
(EMBOZO revolución agrícola)
• Participaban la agricultura, caza pesca y
recolección. (División del trabajo)
• Sedentarismo
• Se practica la monogamia tanto como la
poligamia
• Ausencia general de ídolos, sacerdotes y
formas publicas de adoración
Domesticaciones de animales menores:
perros, aves etc.
 ETAPAS CULTURALES DE LA HISTORIA PREHISPANICA

III FORMATIVO PRECLÁSICO (2500 mil A.C – 300 D.C)

CARACTERISTICAS :
• Organización social: Cacicazgo
• Sus gobernantes eran caciques
hereditarios
• Dominio de la agricultura (agricultores
esencialmente)
• División del trabajo
• Estratificación social
• Desarrollo científico
• Agricultura de gran extensión
• Surgen las primeras civilizaciones
• Existía una clase sacerdotal que era
muy venerada
• llevaban a cabo las actividades de
subsistencia y participaban en la
guerra y el comercio.
• La poligamia parece haber sido
generalizada.
 ETAPAS CULTURALES DE LA HISTORIA PREHISPANICA

IV PERIODO CLASICO (300 D.C. – 900 D.C.)

Estado teocrático , gobernando por

CARACTERISTICAS : sacerdotes y el rey, en donde la
- Tiene elementos de la anterior estraficación social define su
etapa posición en la sociedad.
- Desarrollo cultural y científico
- Civilizaciones regionales
- Organización social: Cacicazgo o
Estado teocrático
- Arquitectura monumental
- Intercambio comercial y migraciones
- Agricultura extensiva
- Aumento poblaciones
 ETAPAS CULTURALES DE LA HISTORIA PREHISPANICA

V PERIODO POST CLÁSICO (900-1492)

CARACTERISTICAS :
• Autoritarismo
• Militarismo y
esclavitud
• Explotación de la
agricultura
• Cultos sanguinarios
• Declive del desarrollo
cultural y científico
COLAPSO MAYA
• Agotamiento del suelo
• Falta de agua y erosión
• Enfermedades
• Estructura social luchas internas
por el poder
Organizaciones alcanzadas por los indígenas en 1502
en el territorio de Honduras son tribus y cacicazgos,
tribus en el área intermedia y cacicazgos en
Mesoamérica.