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DOCENTE: Ing.Warnes A.Aguirre Flores

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DEFINICION
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 Una universidad es una institución

de educación superior que ofrece
programas académicos y de
investigación en una variedad de
disciplinas. Estas instituciones están
diseñadas para proporcionar
educación avanzada y fomentar la
investigación y el desarrollo del
conocimiento en diversas áreas del
HISTORIA
LA ACADEMIA z
EL LICEO
DE ARISTÓTELES
GIMNACIO DE PLATON
DE SOCRATES

ESTA ACADEMIA ERA UN CENTRO DE ERA UN CENTRO DE ENSEÑANZA

LUGAR DONDE EL CUERPO SE
DESNUDA PARA HACER EJERCICIOS
ANTES DE RECIBIR LA ENSEÑANZA
DE LOS FILOSOFOS.
LUGAR PARA PRACTICAR
EJERCICIOS AL DESNUDO, SE
CONVIERTE EN UN LUGAR DE
EJERCICIOS CULTURALES. LAS DOS
SERIES DE CONPETICIONES, DEL
ENSEÑANZA FILOSÓFICA DONDE FILOSÓFICA Y CIENTÍFICA. EN EL LICEO,
PLATÓN Y OTROS FILÓSOFOS ARISTÓTELES Y SUS SEGUIDORES
IMPARTÍAN CLASES A SUS EXPLORABAN DIVERSAS DISCIPLINAS,
DISCÍPULOS. LA ENSEÑANZA SE INCLUYENDO LA ÉTICA, LA POLÍTICA, LA
REALIZABA PRINCIPALMENTE A BIOLOGÍA, LA LÓGICA Y LA METAFÍSICA. A
TRAVÉS DE DIÁLOGOS FILOSÓFICOS, Y DIFERENCIA DE LA ACADEMIA DE PLATÓN,
LA ACADEMIA BUSCABA NO SOLO EL LICEO TENÍA UNA ORIENTACIÓN MÁS
TRANSMITIR CONOCIMIENTOS, SINO SISTEMÁTICA Y EMPÍRICA EN SUS
TAMBIÉN FORMAR INTEGRALMENTE ESTUDIOS. ARISTÓTELES PROMOVÍA LA
EL CARÁCTER DE SUS ESTUDIANTES. OBSERVACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN COMO
PLATÓN ENFATIZABA LA BÚSQUEDA MEDIOS PARA COMPRENDER LA REALIDAD.
DE LA VERDAD ABSOLUTA MEDIANTE AUNQUE EL LICEO NO TUVO UNA
Universidad colonial en américa latina
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ES IMPORTANTE DESTACAR QUE, DURANTE LA ÉPOCA COLONIAL, EL ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

ESTABA RESTRINGIDO A UNA ÉLITE SELECTA, PRINCIPALMENTE A AQUELLOS QUE TENÍAN VÍNCULOS CON LA
IGLESIA O LA NOBLEZA. LA EDUCACIÓN EN ESTAS INSTITUCIONES ESTABA FUERTEMENTE INFLUENCIADA
POR LA IGLESIA CATÓLICA Y SE CENTRABA EN LA ENSEÑANZA DE TEOLOGÍA, FILOSOFÍA Y CIENCIAS
VINCULADAS A LA RELIGIÓN. ADEMÁS, LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA ESTABA DISEÑADA PARA
PERPETUAR LA ESTRUCTURA SOCIAL EXISTENTE Y APOYAR LA ADMINISTRACIÓN COLONIAL.
 PRIMERA UNIVERSIDAD
COLONIAL EN AMÉRICA
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LATINA
UNIVERSID
AD SANTO UNIVERSID SANTIAG
UNIVERSID UNIVERSID UNIVERSID AD DE O DE
TOMAS DE
AD DE AD DE SAN AD DE CHARCAS ESTERO
AQUINO
MÉXICO MARCOS BOGOTÁ
(1538) (1624) (1624)
(1551) (1551) (1572)
REP. ALTO PERU ARGENTI
MÉXICO LIMA-PERU COLOMBIA
DOMINICA BOLIVIA NA
NA
 LA LA LA UNIVERSIDADE
UNIVERSID UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD S DURANTE EL
AD DURANTE
z LA DURANTE LA PERIODO
DURANTE REPUBLICA EPOCA NACIONALISTA
LA LIBERAL
UMRPSF UMSA UMSS UATF UTO UAJMS UAB “UNSXX”
COLONIA (1876- (-1946-) (-1967-)
XCH (-1831- (-1832-) (1876- (-1984-
(-1624-) 1832) 1892-) 1892-) 1985-)

UAP UPA
(1993) (2000)
UNIVERSIDAD PRIVADAS
LA PERTENECIENTES AL
UNIVERSIDAD
DURANTE LA
COMITÉ EJECUTIVO DE LA
UNIVERSIDAD BOLIVIANA
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¿COMO ERA LA ESENCIA DE LA
UNIVERSIDAD EN LA ÉPOCA
REPUBLICANA?  LAS UNIVERSIDADES SOLO PARA UNA ELITE
NACIONAL.
Netamente Dependía De  LA UNIVERSIDAD CON LA ENSEÑANZA

Quienes Administraban El PROFESIONAL CONVERTIDA EN FABRICA DE

TÍTULOS.

Estado Donde Histórica Mente  NO EXISTE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA.

Sabemos Que Bolivia En La  LA UNIVERSIDAD ES UNA INSTITUCIÓN PUESTA AL

SERVICIO DEL ESTADO.

Época Republicana Estaba  EXISTE UN DIVORCIO CON EL DESARROLLO

ECONÓMICO Y SOCIOCULTURAL DE UNA NACIÓN.
Gobernada Por Elites Que
Respondía A Una Minoría
Nacional.
 Reforma universitaria
1 QUITARLE z AL
ESTADO
CAMBIAR
TUTELA DE LA
LA
LA
METODOLOGÍA
UNIVERSIDAD
EL SISTEMA DE
Y
1918
2
ENSEÑANZA,
ESPECIALMENTE
Córdoba
EL DOGMATISMO argentina
RELIGIOSO POR
UNA DOGMÁTICA
CIENTÍFICA LA CATEDRA

3
EL CO-GOBIERNO LIBRE Y LIBRE ACCIÓN SOCIAL
UNIVERSITARIO PENSAMIENTO UNIVERSITARIA = QUE
QUE CONSISTE EL
GOBIERNO
UNIVERSITARIO
4 = APORTACIÓN
LIBRE DE LOS 5 SALGA DE SUS 4
PAREDES Y TENGA ESA
PENSAMIENTOS ACCIÓN SOCIAL PARA
DOCENTE- EL MEJORAMIENTO DE
DE LOS
ESTUDIANTE
CATEDRÁTICOS SU SOCIEDAD.
 PRIMERAz
Reforma universitaria en
1928
CONVENCIÓN
NACIONAL DE
Bolivia
CBBA Y LA
ESTUDIANTES
CREACIÓN DE LA
FEDERACIÓN
UNIVERSITARIA 1971
BOLIVIANA ASAMBLEA
POPULAR
1938-1939
SUCRE
IV CONVENIO
NACIONAL DE
ESTUDIANTES
 LA LUCHA POR LA AUTONOMÍA
UNIVERSITARIA

INDEPENDENCIA GESTIÓN ECONÓMICA

DESARROLLO CIEN
ACADÉMICA
LA LUCHA POR LA LOS ESFUERZOS PARA LA AUTONOMÍA
AUTONOMÍA LOGRAR LA IMPULSARÍA EL
UNIVERSITARIA BUSCÓ AUTONOMÍA DESARROLLO DE
PROTEGER LA UNIVERSITARIA INVESTIGACIONES
LIBERTAD ACADÉMICA TAMBIÉN ESTUVIERON CIENTÍFICAS SIN
Y LA TOMA DE LIGADOS A LA INFLUENCIAS
DECISIONES ADMINISTRACIÓN Y EXTERNAS,
INDEPENDIENTES EN EL DISTRIBUCIÓN GENERANDO
ÁMBITO EDUCATIVO. EFICIENTE DE CONOCIMIENTO
RECURSOS GENUINO Y RELEVANTE
FINANCIEROS. PARA BOLIVIA.
 AUTONOMIA
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UNIVERSITARIA
LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA ES EL PRINCIPIO QUE
OTORGA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SUPERIORES LA
CAPACIDAD DE AUTOGOBERNARSE, TOMAR DECISIONES
INTERNAS Y ESTABLECER SUS PROPIAS POLÍTICAS
ACADÉMICAS, ADMINISTRATIVAS Y ORGANIZATIVAS SIN
INTERVENCIÓN EXTERNA, PRESERVANDO ASÍ SU
INDEPENDENCIA Y LIBERTAD ACADÉMICA.
 El Futuro de la Educación Superior en Bolivia
ENFOQUE EN INVESTIGACI
ÓN DE
INNOVACIÓN INTERNACIONALIZACIÓN
SE PREVÉ UN MAYOR LA VANGUARDIA
EL FUTURO
CONTEMPLA UNA
ÉNFASIS EN EL INTERNACIONALIZA
FOMENTO DE LA CIÓN DE LAS MAYOR INVERSIÓN
INNOVACIÓN Y LA UNIVERSIDADES EN
CREATIVIDAD COMO BOLIVIANAS SERÁ INVESTIGACIONES
PILARES CRUCIAL PARA DE VANGUARDIA QUE
FUNDAMENTALES EN OFRECER CONTRIBUYAN AL
LA FORMACIÓN OPORTUNIDADES DESARROLLO
UNIVERSITARIA. GLOBALES A GLOBAL Y LOCAL.
ESTUDIANTES Y
ACADÉMICOS.
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