CATEDRA JULIO ENRIQUE BLANCO

CUESTIONARIO

ROSE MARY RODRIGUEZ VILLA

GRUPO 84 JEB

FACULTAD DE EDUCACION
PROGRAMA: LIC. EN EDUCACION ESPECIAL

SEMESTRE 2023-1

UNIVERSIDAD ATLANTICO
1. ¿QUÉ FACTOR O FACTORES HICIERON POSIBLE LA APARICION DE LAS PRIMERAS
UNIVERSIDADES?

R/= El surgimiento de la universidad medieval no debe desligarse del contexto sociopolítico de la época; en
efecto, hemos visto que en el caso de la Universidad de París, ésta nace gracias a la conjunción de múltiples
factores de orden económico, político y social: la expansión económica francesa de los siglos XII y XIII, la
necesidad de control de las nuevas clases emergentes por parte de las autoridades políticas y religiosas, así
como la necesidad de establecer un entorno estable y regulado donde estas mismas puedan formar a sus
futuros miembros; y la necesidad de las clases emergentes mismas de organizarse y establecer su rol en la
nueva sociedad.

2. ¿QUÉ CONSIDERACIONES PODEMOS TENER EN CUENTA PARA QUE LOS PRIMEROS

FORMADORES DE LAS PRIMERAS UNIVERSIDADES HAYAN SIDO DE RESPONSABILIDAD DE LA
INSTITUCIÓN CLERICAL?

R/= El apoyo de la Iglesia a través de los pontífices, dio inicio y constituyó una nueva élite para quienes la
universidad les abría las puertas.
Los papas, cuya autoridad no era discutida en toda la cristiandad, erigía las universidades, concedía con sus
títulos o diplomas la posibilidad de enseñar en otras partes distintas del reino donde habían estudiado y
establecían su régimen académico. Los hombres de Iglesia llevaron la ciencia de aquel entonces a las
aulas universitarias

3. EXPLICA POR QUE LA UNVIERSIDAD EN SUS ORIGENES FUE CORPORATIVA, UNIVERSAL,

CIENTIFICA Y AUTONOMA.
CORPORATIVA: Las funciones de la universidad se relacionan con los que estaban dispuestos a enseñar por
lo tanto se propusieron abarcar saberes de todas las culturas se les consideraban menester intelectual que se
denomina stadium o universitas.

UNIVERSAL: De otra parte, el hecho universitario se extendió prontamente por el continente europeo
medieval y abrió sus puertas a estudiantes y maestros indiferente a su procedencia gentilicia, de todas las
lenguas y naciones, (universalidad geográfica). El latín sirvió a todas como instrumento de comunicación
científica y espiritual adquiriendo asi universalidad lingüística. El latín sirvió a todas como instrumento de
comunicación científica y espiritual adquiriendo así universalidad lingüística.
También universal, porque buscando todos los saberes los recogió de autores de todas las culturas y
civilizaciones constituyéndose así en su universalidad científica y cultural, y porque los títulos que
refrendaban los conocimientos adquiridos poseían validez universal para enseñar en todas partes .

CIENTIFICA: la investigación para La "Universitas" comprende la diversidad de las ciencias y de las

disciplinas convergentes en la unidad del saber. "Epi-Istéme" La palabra "Episteme" pasó al latín
como Scientia del Verbo "Scio" que significa saber, conocer con razón suficiente y sustentable. También
como el verbo Scire o saber de manera plena. los griegos con este término reconocieron el triunfo de la
inteligencia al penetrar ésta mediante la observación y el pensamiento filosófico en la naturaleza misma de
las cosas y los fenómenos, superando el mito y las ficciones en torno a ellas
AUTONOMA: las primeras universidades suponían la exención de las jurisdicciones locales y un margen
amplísimo de independencia. En el caso de la ciencia y el saber, la autonomía debe ser considerada al menos
desde dos aspectos: Por uno, la autonomía propia del poder del saber y la ciencia que la faculta para fijarse
sus propias normas y métodos y los límites de su propia expansión y propósitos. Por otra parte, la
autonomía de la ciencia y el saber, como tales, tienen una función social que cumplir, para lo que necesitan
un espacio jurídico. Aquí se da la regulación del estado. Pero esta autonomía del saber fue durante siglos
amordazada por el poder teocrático, en nuestra cultura el de la iglesia católica, que imprimió su manera de
ver el mundo. 

4. ¿POR QUÉ LA UNIVERSITAS SE LE DENOMINA ALMA MATER?

R/= La buena madre de familia es aquella que procura alimentar a sus hijos de modo que crezcan sanos y
fuertes, la que los protege. En el plano intelectual, la universidad debe ocupar ese papel protector del
hombre, debe facilitarle aquellos elementos culturales que lo hagan crecer interiormente. Como decía el
programa de la Institución Libre de Enseñanza a finales del XIX, la educación debe, además de facilitar una
formación profesional, de preparar científicos, literatos, abogados, médicos, ingenieros... "pero sobre eso, y
antes que todo eso,  hombres, personas capaces de concebir un ideal, de gobernar con sustantividad su
propia vida y de producirla mediante el armonioso consorcio de todas sus facultades"

5. ¿CUÁLES FUERON LAS PRINCIPALES CAUSAS DE LA EXPASION DE LAS UNVIERSIDADES ENTRE LOS
SIGLOS XIII Y SIGLO XV?

R/= A pesar de todo lo que estaba sucediendo en ese periodo de la historia creyeron que si seguían con
este fenómeno llamado Universidad y la hayan considerado como institución les generaría un grana gran
reputación en la sociedad a las personas que pertenecían a la comunidad de los maestros y los estudiantes ,
ya que el primero tenia el poder por tener esos conocimientos y los buscaban para que los impartieran ,
segundo los estudiantes al adquirir ese saber al final podía hacer parte del estado y gobiernos teniendo la
oportunidad de trabajar o servirles por sus conocimientos.