COMENTEMOS…


 ¿CUÁLES SON LAS
DEMANDAS ESPECIALES DEL
MANEJO EN SU SALÓN DE
CLASES?
 ¿CUÁLES SON LAS
NECESIDADES DE SUS
ESTUDIANTES, SEGÚN SU
EDAD?
 ¿CÓMO ESTABLECE LAS
REGLAS PARA SU CLASE?
 ¿QUÉ PUEDE ESTABLECER
PARA GENERAR, UN
AMBIENTE POSITIVO EN EL
AULA?
HABLEMOS DE …

AMBIENTES POSITIVOS EN EL AULA:
Reglas…
 EN EDUCACCIÓN
BÁSICA

 PARA CREAR UN AULA POSITIVA PARA MIS
ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO PEQUE UN CARTEL
EN UNA DE LAS PAREDES DEL SALÓN QUE DICE
“ÉSTA ES EL ÁREA DE APRENDIZAJE POSITIVO”; esta
afirmación es la base para todo lo que hao. El primer día de
clases le digo a mis estudiantes que van aprender de mí u
de cada uno de ellos y que aprenderé de ellos. Trabajo con
ello para convertir nuestro salón de clases en una
comunidad de aprendices a fin de construir sentimientos
de confianza, respeto y comprensión . Con esos valores en
su lugar, puede comenzar el aprendizaje. Elizabeth
francella , primaria Clinton
 EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR

 Para crear un ambiente positivo mantengo expectativas
elevadas y las hago cumplir sistemáticamente, por
ejemplo, espero que los estudiantes entreguen sus tareas
a tiempo. No se aceptan trabajos tardíos, pero les digo a
mis alumnos que si se quedaron despiertos hasta tarde y
esta´n abrumados por una tarea pueden solicitar una
extensión. Además, les dejo en claro que esas extensiones
deben ser una excepción y ni una regla. Mis alumnos de
bachillerato responden bien a las expectativas y reglas
claras. Joseph Maley Preparatoria South Burlington
 Veamos algunas
sugerencias…
  EJEMPLOS
 Determine  1. Establezca un horario diario de
procedimientos para limpieza y orden, o una vez por
semana, en sesiones
que los alumnos independientes.
mantengan en orden el  2. Demuestre y solicite a los
aula alumnos que practiquen la forma
de colocar las sillas bajo el
escritorio, de tomar y devolver
materiales almacenados en repisas,
de afilar lápices, de utilizar el
lavabo o el bebedero, de armar
equipo de laboratorio, etcétera.
 3. Designe a un supervisor que esté
a cargo del equipo o los materiales;
alterne ese cargo entre los alum
 Establezca una señal para
poner atención y enséñela a
sus alumnos.

 1. En el salón de clases,  2. En los pasillos, una
apague y encienda las luces, mano levantada, un
toque un acorde en el piano
o en una grabadora, suene aplauso o alguna otra
una campana similar a las señal quizá signifique
que hay en los mostradores “alto”.
de una recepción, suba al
 3. En el patio de juegos,
podio y en silencio observe
al grupo, utilice una frase una mano levantada o
como “miren, por favor”, un silbido podrían
saque su libreta de significar “formarse
calificaciones o póngase de
pie frente al grupo.
Determine rutinas para la
participación de los alumnos en la
clase. 
 1. Decida si pedirá a sus
alumnos que levanten la mano
para tomar la palabra o si sólo
les pedirá que esperen a que
termine la persona que esté
hablando.
 2. Determine una señal que les
indique que todos pueden
responder al mismo tiempo.
Algunos profesores se colocan
una mano ahuecada cerca de la
oreja; mientras que otros inician
la pregunta con “Todos
díganme...
 3. Asegúrese de que sean claras las
diferencias entre los
procedimientos para las distintas
actividades: grupo de lectura,
centro de aprendizaje, debate,
presentación por parte del profesor,
trabajo individual, película, grupo
de aprendizaje en parejas, consultar
la biblioteca, etcétera.
 4. Determine cuántos alumnos
podrán levantarse al mismo tiempo
a afilar su lápiz, al escritorio del
profesor, al centro de aprendizaje,
al lavabo, a los libreros, al rincón
de lectura o al baño.
Reglas a considerar para
la escuela
 primaria
 1. Sé cortés y respetuoso
con todas las personas.
Explique con claridad el
significado de “cortés”, lo
que incluye no golpear,
evitar peleas y burlas. Los
ejemplos de
comportamiento amable
incluyen esperar el turno,
decir “por favor” y
“gracias”, y no poner
sobrenombres.
 Reglas a considerar

 2. Mantente preparado.
Esta regla destaca la
importancia del trabajo
académico en la clase e
implica estar preparado
al inicio del día y en la
transición de las
actividades
 Reglas a considerar

 3. Escucha en silencio
mientras otros hablan.
Esto se aplica tanto al
maestro como a los
demás alumnos, en
lecciones con grupos
grandes o en debates
con grupos pequeños.
 Reglas…

 4. Obedece todas las
reglas de la escuela.
 Esto les recuerda a los
alumnos que todas las
reglas de la escuela se
aplican en su salón de
clases.
 Reglas para secundaria

 1. Trae a la clase todos
los materiales que
necesites
 2. Permanece en tu
asiento, preparado para
trabajar cuando suene
la campana.
 3. Respeta y sé amable
con todas las personas
 Reglas para secundaria

 4. Escucha y permanece
sentado cuando alguien
más esté hablando.
 5. Respeta la propiedad
de los demás.
 6. Obedece todas las
reglas de la escuela
 Consecuencias por
infringir
 reglas
 Consecuencias naturales
o lógicas
 En vez de usar el
castigo, pedir a los
estudiantes que repitan
el trabajo, reparen el
daño o que, de alguna
forma, enfrenten las
consecuencias que
surgen naturalmente de
sus actos.
 Consideraciones en la aplicación de
consecuencias

 Su respuesta debería
separar la infracción del
infractor (el problema es
la conducta, no el
estudiante).
 Haga hincapié en que
los alumnos tienen el
poder de elegir sus actos
y que, por lo tanto,
pueden evitar perder el
control.
 Consecuencias a
considerar

 Anime a los alumnos para
que reflexionen, se evalúen
a sí mismos y resuelvan
problemas (evite darles
sermones).
 Ayude a los alumnos para
que identifiquen y
fundamenten lo que harían
de manera diferente la
siguiente vez que se
enfrenten a una situación
similar
Categorías de sanciones

 Expresiones de  Detención.
desilusión.  Establecer contacto con
 Pérdida de privilegios. los padres.
 Tiempo fuera: exclusión
del grupo
 Reflexiones escritas
sobre el problema
 Visitas a la oficina del
director.
 ¿Quién establece las
reglas?

 Si el alumno participa
asegúrese de crear
primero un sentido de
comunidad y
pertenencia en el grupo
 Como opción puede
crear los una
declaración con los
derechos de los
estudiantes
 Derechos

 Esos “derechos”  “Enseñar a los niños
abarcan la mayoría de que algo es incorrecto
las situaciones que porque existe una regla
podrían requerir una contra ello no es lo
“regla” y ayudan a los mismo que enseñarles
estudiantes a avanzar que existe una regla
hacia la meta del porque eso es
control sobre su incorrecto y ayudarlos a
aprendizaje entender por qué”
 Derechos

 El derecho a ser tratado con
amabilidad, respeto, justicia,
bondad e igualdad.
 El derecho a hablar en voz baja
cuando el maestro no esté
hablando.
 El derecho a disfrutar de un
descanso de dos minutos entre
los periodos de trabajo.
 El derecho a tomar decisiones
con respecto al programa diario.
 El derecho a trabajar y
aprender sin ser molestado.
 El derecho a hablar en la
clase sin que nadie más
hable.
 El derecho a elegir un
pupitre.
 El derecho a la privacidad.
 El derecho a estar cómodo.
 El derecho a que nadie
tome sus pertenencias.
 El derecho a jugar con otros
niños durante el recreo.
 Derechos
  El derecho a divertirse mientras
 El derecho a comer bocadillos
cada día.
 El derecho a defender a otros.
 El derecho a ser disculpado.
 El derecho a aprender.
 El derecho a cometer errores.
 El derecho a que nadie le
copie.
 El derecho a pedir ayuda.
 El derecho a hacer preguntas.
aprende.
 El derecho al silencio.
 El derecho a trabajar de manera
independiente.
 El derecho a estudiar.
 El derecho a tener sentimientos.
 El derecho a ayudar a otras
personas en el momento
correcto.
 El derecho a mascar goma sin
hacer bombas ni ensuciar.
 El derecho a salir al aire libre
casi todos los días.
 Leyes para proteger sus
derechos

 Seguir las instrucciones la
primera vez
 Hablar con amabilidad,
ser cortés y respetar a los
demás, incluyendo sus
sentimientos y sus
pertenencias. Cumplir
con la declaración de
derechos
 Reír en el momento
apropiado.
 Respetar el derecho de los
demás a aprender. No
distraer a los demás. No
ser ruidosos. No gritar.
Recordar que se debe
guardar silencio cuando
el profesor lo solicita.
 Hablar en los momentos
correctos, con el tono y el
volumen de voz
apropiados.
 Leyes para proteger los
derechos

 Las transiciones y los
movimientos deben ser
tranquilos, en silencio,
cuidadosos y elegante
 Las transiciones y los
movimientos deben ser
tranquilos, en silencio,
cuidadosos y elegante.