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La presentación analiza la Escuela del Comportamiento en psicología. Se originó como reacción a la psicología introspectiva y se centra en el estudio sistemático del comportamiento observable. Figuras clave incluyen a John Watson, B.F. Skinner e Ivan Pavlov. Sus conceptos como estímulo, respuesta, condicionamiento, refuerzo y castigo continúan influyendo en campos como la salud mental, educación y administración. La Escuela mantiene relevancia al ofrecer perspectivas sobre el comportamiento humano.
La presentación analiza la Escuela del Comportamiento en psicología. Se originó como reacción a la psicología introspectiva y se centra en el estudio sistemático del comportamiento observable. Figuras clave incluyen a John Watson, B.F. Skinner e Ivan Pavlov. Sus conceptos como estímulo, respuesta, condicionamiento, refuerzo y castigo continúan influyendo en campos como la salud mental, educación y administración. La Escuela mantiene relevancia al ofrecer perspectivas sobre el comportamiento humano.
La presentación analiza la Escuela del Comportamiento en psicología. Se originó como reacción a la psicología introspectiva y se centra en el estudio sistemático del comportamiento observable. Figuras clave incluyen a John Watson, B.F. Skinner e Ivan Pavlov. Sus conceptos como estímulo, respuesta, condicionamiento, refuerzo y castigo continúan influyendo en campos como la salud mental, educación y administración. La Escuela mantiene relevancia al ofrecer perspectivas sobre el comportamiento humano.
María Clariza Rodríguez Gurrola Dora Susana Domínguez Reyes Juana María García González Isamar Abigail González Fuentes Patricia Maria Vela Betancourt. Introducción
A lo largo de esta presentación, examinaremos los inicios de la
Escuela del Comportamiento, los principios esenciales en los que se basa, las figuras clave que la han modelado y su continua relevancia en la psicología actual. También exploraremos cómo esta perspectiva ha dejado su huella en diversos campos, desde la psicología clínica hasta la educación y la publicidad, y cómo ha proporcionado una mayor comprensión del comportamiento humano a través de la observación de acciones y respuestas a estímulos específicos. ¿QUE ES EL CONDUCTISMO?
El conductismo es una de las corrientes más populares y conocidas de la psicología cuyos
aportes han contribuido a su desarrollo como ciencia. La Escuela del Comportamiento, que también se conoce como el enfoque conductista en la psicología, es una perspectiva altamente influyente y ampliamente reconocida en el campo de la psicología. Su enfoque principal es el estudio sistemático del comportamiento observable, y a lo largo del tiempo, ha tenido un impacto duradero en nuestra comprensión de cómo los seres humanos y otros seres vivos interactúan con su entorno. SURGE…
Surgió a principios del siglo XX como una
reacción a la psicología introspectiva, que se centraba en el estudio de los procesos mentales internos, los cuales eran difíciles de medir y observar de manera objetiva y científica. ENFOQUES. Enfoque en el comportamiento humano: Esta escuela se basa en la idea de que el comportamiento de las personas en el trabajo está influido por una variedad de factores, incluyendo sus necesidades, motivaciones, actitudes y relaciones interpersonales. Enfoque en la satisfacción laboral y la productividad: La Escuela del Comportamiento busca identificar cómo la satisfacción laboral y el bienestar de los empleados pueden influir en su productividad y rendimiento en el trabajo. Se interesa en encontrar formas de mejorar la satisfacción laboral para lograr resultados organizativos más positivos. Integración de la psicología y la sociología: La Escuela del Comportamiento utiliza conceptos y teorías de la psicología y la sociología para analizar y comprender el comportamiento de los individuos y grupos en el contexto organizacional. Esto incluye la aplicación de teorías de la motivación, la toma de decisiones, la dinámica de grupos y la cultura organizacional. Énfasis en la teoría del comportamiento organizacional: La Escuela del Comportamiento ha contribuido al desarrollo de la teoría del comportamiento organizacional, que se centra en entender y predecir el comportamiento de las personas en las organizaciones y cómo este comportamiento puede ser gestionado y mejorado. IMPORTANCIA Importancia de la comunicación y la interacción social: Esta corriente destaca la comunicación efectiva y las relaciones interpersonales como factores cruciales en el funcionamiento de una organización. Se preocupa por promover una comunicación abierta y una colaboración efectiva entre los miembros de la organización. Establece que el punto focal de la administración es la conducta humana. Esta escuela ha influido significativamente en nuestra comprensión del comportamiento humano y ha tenido un profundo impacto en diversos aspectos de la vida cotidiana. Principales Figuras: John B. Watson (1878-1958):
•Watson es considerado uno de los fundadores del
conductismo. Es conocido por su famoso manifiesto publicado en 1913, donde abogaba por un enfoque estrictamente objetivo en la psicología que se centrara en el estudio del comportamiento observable y rechazara la introspección como método válido.
•Su trabajo pionero en la experimentación con el
condicionamiento clásico y el estudio de las respuestas emocionales y de miedo en los niños lo hizo una figura destacada en la psicología del siglo XX. Principales Figuras: B.F. Skinner (1904-1990):
•Skinner es uno de los psicólogos más influyentes en la
tradición conductista. Desarrolló el concepto de "condicionamiento operante", que se enfoca en cómo las consecuencias de una acción afectan la probabilidad de que esa acción se repita en el futuro.
•Sus investigaciones sobre el comportamiento de los
animales, incluyendo palomas y ratas, arrojaron luz sobre cómo se pueden moldear y controlar conductas mediante refuerzos y castigos, lo que tuvo importantes implicaciones en la educación y la terapia conductual. Principales Figuras: Ivan Pavlov (1849-1936):
•Aunque Pavlov fue un fisiólogo ruso, su trabajo sobre el
condicionamiento clásico tuvo un impacto significativo en la psicología conductista. Descubrió que los perros podían aprender a asociar un estímulo neutro (como una campana) con la comida, y luego mostrarían respuestas salivales solo ante el estímulo neutral.
•El condicionamiento clásico de Pavlov proporcionó una
base sólida para el estudio de cómo se forman las respuestas automáticas y reflejas, y esto influyó en el enfoque conductista posterior en el estudio de las respuestas aprendidas en humanos. CONCEPTOS BÁSICOS DEL CONDUCTISMO 1. ESTÍMULO
ESTE TÉRMINO SE REFIERE A CUALQUIER SEÑAL, INFORMACIÓN O EVENTO QUE PRODUCE
UNA REACCIÓN (RESPUESTA) DE UN ORGANISMO.
2. RESPUESTA
CUALQUIER CONDUCTA DE UN ORGANISMO QUE SURGE COMO REACCIÓN A UN ESTÍMULO.
3. CONDICIONAMIENTO
EL CONDICIONAMIENTO ES UN TIPO DE APRENDIZAJE DERIVADO DE LA ASOCIACIÓN ENTRE
ESTÍMULOS Y RESPUESTAS.
4. REFUERZO
UN REFUERZO ES CUALQUIER CONSECUENCIA DE UNA CONDUCTA QUE AUMENTA LA
PROBABILIDAD DE QUE ÉSTA VUELVA A DARSE.
5. CASTIGO
OPUESTO AL REFUERZO: CONSECUENCIA DE UNA CONDUCTA QUE DISMINUYE LA
PROBABILIDAD DE QUE VUELVA A DARSE. Relevancia Actual:
En la actualidad Escuela del Comportamiento, mantiene su importancia
en la sociedad actual. Sus principios y métodos han dejado una marca duradera en diversas áreas, como la salud mental, la educación, la publicidad, la tecnología y la toma de decisiones. Ofrece tratamientos efectivos para problemas de salud mental, mejora la enseñanza, optimiza la administración empresarial y tiene un impacto en las decisiones de compra. Además, sus ideas influyen en investigaciones neurocientíficas, análisis económicos y promoción de comportamientos saludables. La Escuela del Comportamiento continúa siendo un faro que orienta la comprensión y la influencia sobre el comportamiento humano en un mundo en constante evolución. Su relevancia constante refleja su capacidad para transformar nuestra forma de abordar desafíos y mejorar nuestras vidas. En última instancia, nos recuerda que comprender y guiar el comportamiento humano son herramientas esenciales para dar forma a nuestro presente y futuro de manera positiva y significativa. CONCLUSIÓN. El criterio importante en esta escuela que es el punto focal de la acción administrativa es la conducta del ser o de los seres humanos. Las escuelas del comportamiento están basadas en las mejores prácticas en relaciones humanas, los escritos voluminosos de esta escuela muestran la necesidad de encontrar en el ser humano, motivación, jefatura, capacitación y comunicación.