UNIVERSIDAD NACIONAL

“PEDRO RUIZ GALLO

PEOYECTO DE PROMOCIÓN COMUNAL

TITULO DEL PROYECTO:

COSECHANDO VIDAS VERDES

RESPONSABLES:

DURACION ESTIMADA:

04 MESES
INICIO-TERMINO:
FEBRERO-MAYO
ASESORA:
 INTRODUCCIÓN
Un biohuerto escolar es quizá la herramienta más importante para involucrar al
estudiante de una forma permanente en un contacto sano y educativo con su
medio ambiente.

Mediante este Proyecto de promoción comunal titulado “Cosechando vidas

verdes”, se tiene como propósito que los estudiantes puedan implementar
biohuertos en su escuela, así como generar en ellos habilidades sociales,
ambientales, conductuales, motrices, etc. Un biohuerto escolar representa un
espacio de aprendizaje práctico y de teoría, que cobra sentido al conectarse con la
naturaleza, que nos muestra sus secretos: como la germinación de las semillas, la
vida de los insectos, la floración y el reciclaje de la materia.
CARACTERIZACIÓN DEL
PROBLEMA
POBLACION BENEFICIADA

Este proyecto beneficia a la

comunidad estudiantil(estudiantes,
familia) de la I.E “Melchor Guzmán”
N°10821 del sector “Rama
Yalcuchique” del distrito de
Monsefú, provincia Lambayeque.
 JUSTIFICACION
La escasa distribución de áreas verdes en la I.E, y el mal manejo de los
residuos sólidos en la comunidad educativa, ha incentivado a realizar este
proyecto “NOMBRE” el cual es una propuesta pedagógica que busca
desarrollar la curiosidad natural en los estudiantes para la indagación
científica al interactuar con el biohuerto escolar, como un recurso didáctico
para la promoción de buenas prácticas ambientales hacia la comunidad local.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar un biohuerto escolar que permita el desarrollo de
aprendizajes significativos, desde la interdisciplinariedad en los
estudiantes de la la I.E “Melchor Guzmán” N°10821 del sector “Rama
Yalcuchique” del distrito de Monsefú, provincia Lambayeque.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Informar a la comunidad estudiantil sobre la importancia de un biohuerto
escolar.
- Organizar a la comunidad estudiantil según responsabilidades
- Determinar las etapas para la implementación del biohuerto escolar
- Ejecutar el biohuerto escolar
- Difundir los resultados de un biohuerto escolar.
METAS DEL PROYECTO
MARCO TEORICO
ETAPAS-- ELENA
- Limpiar el terreno. Eliminar piedras y maleza.

- Labrar el terreno.

- Fertilizar. Se puede utilizar abono natural hecho con otras plantas

o desechos naturales.

- Hacer surcos e introducir las semillas. Se deberán elegir aquellas

semillas que mejor se adaptan a cada época del año y a cada
terreno.

- Regar.

- Proteger. Es importante vallar o proteger el huerto para evitar

animales o personas en el lugar. Se pueden utilizar palos de
madera para crear un vallado.
Para la adecuada producción de un huerto se debe tener en cuenta
varios factores, algunos de ellos son:
• Espacio: se debe disponer de un área libre con buen acceso a la
luz natural.
• Recipientes: las macetas, baldes, botellas de plástico o
cualquier otro material reciclado son ideales, dependiendo del
tamaño del espacio.
• Sustrato: Compost, humus, turba, entre otros.

• Semillas.

• Agua: es esencial para el desarrollo y crecimiento de las

plantas.
• Suficiente sol sin sombra de árboles.
BIOHUERTO ESCOLAR --ANGIE
El huerto universitario es una
forma natural y económica de
producir alimentos sanos, con la
que se busca mantener la
fertilidad natural del suelo
manteniendo el equilibrio entre
los elementos vivos y muertos.

Escoger el terreno que esté

disponible dentro de la
universidad
 LAS HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN PARA
EL TRABAJO DE LA ELABORACIÓN DE UN
HUERTO SON--- CLAUDIA

● PALA PALA DRAGA

● PICO- PALA ESCARDILLA
● MACHETE RASTRILLO

● BALDE ESCOBAS
● MANGUERA CUCHARA
● REGADERA BARRETÓN
● GUANTES METRO
● BOLSAS y VASOS DESECHABLES
 Ventajas de un biohuerto escolar

• Ayudan a complementar la información con nuestras propias experiencias.

• Ambiente laboral colaborativo.

• Trabajan disfrutando del sol y del aire libre.

• Cultivan su propio biohuerto que proporciona curiosidad, ilusión y aprendizaje.

• Se incorporan valores de conservación y cuidado de la naturaleza.

• Eligen consumir alimentos sanos, frescos y sin pesticidas.

Especies que se cultivan en el biohuerto:
CLAUDIA
METODOLOGÍA--- OLGA
Las actividades que se realizarán para la
creación de la huerta favorecen el
desarrollo de una metodología activa que
está basada en el aprendizaje constructivo
y el aprendizaje significativo.
RECURSOS HUMANOS--- OLGA
Docentes, estudiantes y padres de familia como apoyo y transmisores
de sus experiencias y equipo de maestrantes responsables.

RECURSOS MATERIALES
El terreno pertenece a la FACHSE de la UNPRG de Lambayeque.
Materiales o elementos donados por los estudiantes. (semillas,
guadua…); aporte de herramientas manuales por parte de los padres de
familia.

EVALUACIÓN
La evaluación se realizará a través de la observación continua de todas las
actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y participación de los
estudiantes universitarios, de la resolución cooperativa de problemas,
interpretación y reflexión de consignas ante el uso de materiales y
reglas de comportamiento.