DIFICULTADES DE

APRENDIZAJE

Lic.: Rita García Rodríguez

 ¿Qué es la dislalia?
Alteración del habla, incapacidad de pronunciar
correctamente determinados fonemas o sonidos
del habla, ya sean por sustitución, omisión,
inserción o distorsión de los mismos
 Causas
Desarrollo de la psicomotricidad. A medida que se adquieren las
habilidades psicomotrices, también se aprende a hablar. Una
habilidad motora adecuada influye en la correcta pronunciación de
los fonemas.
Falta de discriminación auditiva. El niño no percibe la diferencia
entre los fonemas y, al imitarlos, comete el error.
Estimulación lingüística insuficiente. Resulta habitual en entornos
socioculturales en los que no existen estímulos. Por ello, el niño sufre
problemas con sus habilidades psicomotrices y con el lenguaje.
Motivos psicológicos. El niño sigue hablando como cuando tenía
menos edad por sobreprotección o por culpa de un trauma.
Problemas de aprendizaje. En este caso, hay que averiguar qué los
provoca y diseñar un plan de acción más ambicioso que también
corrija esta anomalía.
 Órganos que intervienen en la
articulación del lenguaje
Aparato auditivo Sistema nervioso central Aparato fonador

Encargado en la Medula espinal: esta Órganos de

recepción de estímulos ayuda en la producción respiración:
del lenguaje ,porque los pulmones, bronquios
1. Oído externo nervios raquídeos inervan
2. Oído interno con los músculos del
3. Oído medio sistema fonador
cerebro: su función es la
reproducción del lenguaje
 Tipos de dislalia
Dislalia evolutiva Inmadurez cerebral y del Estas dificultades se van superando
aparato fonoarticulador si mas allá de los 4 o 5 años
patológicos

Dislalia audiogena Deficiencia auditiva Presenta dificultad para reconocer y

reproducir sonidos semejantes
(CAZA-TAZA)

Dislalia orgánica Alteraciones organizas Si hay lesiones en el sistema

nervioso y esto afecta los órganos
del habla, malformaciones,
anomalías

Dislalia funcional Mal funcionamiento de los Escaza habilidad motora

órganos articulatorios, lengua, Discriminación auditiva
labios. Factores psicológicos ,etc.
 Diagnostico
1. Análisis y situación del niño
¿Tiene antecedentes familiares de problemas del
lenguaje?
¿Hubo algún problema durante su embarazo o
parto?
¿Utilizo chupete?¿hasta cuando?
¿Mastica bien?
 Intervención
DIRECTA
• Ejercicios de Respiración
• Ejercicios de Soplo
• Ejercicios de linguo-labial (reír,
separar y juntar los labios, sonreír
sin abrir la boca, etc.)
• Ejercicios del velo del paladar
(bostezar, toser, gárgaras)
• Ejercicios de discriminación
auditiva (palabras por monosílabas)
INDIRECTA
• Ejercicios de Respiración
• Ejercicios de Soplo
• Praxias (morderse los labios,
enseñar y esconder los labios, etc.)
• Ejercicios de articulación de
fonemas:(Emitir el fonema de
manera continua)
• Ejercicios de repetición de palabras
• Ejercicios de repetición de frases