METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PROBLEMA
DE
INVESTIGACION

Dr. Santiago A. Castillo Mostacero

2023
PROBLEMA DE INVESTIGACION

Un problema se origina cuando en el conocimiento

científico actual se constatan vacíos o lagunas, o cuando
se evidencia, que los hechos o acontecimientos no se
ajusta o encaja a la realidad con lo que se aspira, es decir,
se produce una fuerte discrepancia entre lo que es con lo
que debe ser; en esta situación el investigador hace suya
esta problemática ( lo interioriza), luego reflexiona y se
formula una interrogante que intenta dar respuesta a la
problemática y encontrar una solución; para ello requiere
del método científico.
Es importante señalar lo siguiente:

Los problemas de investigación no existen, existen los problemas

de la realidad. Los problemas de la investigación se construyen.

Los problemas de investigación partes de situaciones

problemáticas que pasan por una evaluación o filtro que tiene
en cuenta tres componentes:

Temporal (como se da en el tiempo)

Nivel de solución

Impacto o importancia
NATURALEZA

DE LOS

PROBLEMAS
 Problemas
descriptivos

Problemas
Explicativos

Problemas
Experimentales

Problemas
predictivos
PROBLEMA DESCRIPTIVO
Responde a preguntas cuyas respuestas exigen una
descripción, es decir, indicando lo que es el hecho o
fenómeno en el momento presente. Las preguntas por lo
general son:

• ¿Cómo es? : Propiedades del hecho o fenómeno

• ¿Dónde esta? : Lugar donde ocurre
• ¿Cuándo Ocurre? : El tiempo en que transcurre
• ¿De que esta hecho?: Su composición
• ¿Qué partes tiene? : Sus elementos componentes
• ¿Cómo están sus partes relacionadas?: Estructura
• ¿Cuánto? : Cantidad
• ¿Qué es? : Correlato
 • Están encaminados a resaltar las
Problemas descriptivos particularidades y composición de un hecho
tipificadores o fenómeno.

• Están formulados con la finalidad de

Problemas descriptivos
establecer el grado de asociación o relación
correlaciónales
entre dos o más variables.

Son aquellos en que no obstante tener más

de una variable, no se estudia la relación
Problemas descriptivos de dependencia o de causa-efecto
comparativos existentes entre ellos, sino que se
describen las diferencias y similitudes.
Problemas • Son aquellos que conducen a buscar
Explicativos soluciones al porqué de las cosas.
 Clases y subclases de problemas de investigación

CLASE DESCRIPTIVO EXPLICATIVO PREDICTIVO EXPERIMENTAL

SUB CLASE

Tipificadores ¿Cómo es X?

¿Por qué Y y Z son causas

Causales de X?
¿Cómo ¿Cuál es el grado
evolucionara X? de eficacia de X en
Consecuen ¿Por qué Y y Z son Y?
ciales consecuencias de X? ¿Cuál será el
índice de… el ¿Qué sucederá en
año…? Z al aplicársele Y?
¿En qué se diferencia X
Comparativo en Y?

¿En qué medida se

Correlacional relaciona X en Y?

 Esta clasificación se hace teniendo en cuenta el nivel de profundización.

 Es en función a esta clasificación que se tiene investigaciones descriptiva, explicativas, aplicativas y
predictivas.
 Este y todos los que figuran el presente cuadro, son solo ejemplos.
PROBLEMA PRINCIPAL Y PROBLEMAS ESPECÍFICOS O
DERIVADOS

• Para efectuar acertadamente una investigación, es

necesario formular adecuadamente el problema principal
que ha de investigarse.
• El problema principal es la interrogante central que ha de ser
solucionada o respondida al finalizar la investigación.
• Los problemas específicos o derivados son la disgregación del
problema principal, que lógicamente, también, han de ser
respondidos al concluir la investigación, es decir, a través de
su solución se resuelve el problema principal. Permiten
operacionalizar el problema principal.
• Puede haber dos o más problemas derivados o no haber
ninguno, no puede haber uno solo
EJEMPLO DE PROBLEMA PRINCIPAL Y PROBLEMAS
ESPECÍFICOS
PROBLEMA PRINCIPAL
¿Cuales han sido las causas principales de la disminución de la deserción
escolar en el distrito de El Porvenir, del 2010 al 2017?

PROBLEMAS ESPECIFICOS O DERIVADOS

1. ¿De qué manera ha influido el aumento del empleo entre los padres de
familia, en la disminución de la deserción escolar, en el distrito de El
Porvenir, del 2010 al 2017?

2. ¿De qué manera ha influido la mejora de la calidad educativa, en la

disminución de la deserción escolar, en el distrito de El Porvenir, del 2010
al 2017?

3. ¿De qué manera ha influido el perfeccionamiento de la actividad de

tutoría, en la disminución de la deserción escolar, en el distrito de El
Porvenir, del 2010 al 2017?
CÒMO ENUNCIAR

PROBLEMAS DE

INVESTIGACIÒN
 A .Frases de inicio del problema

Para enunciar un problema puede empezar en las siguientes frases

o palabras interrogativas:
¿Cuál es?, ¿Porqué?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Qué afecta?, ¿En que
condiciones?, ¿Cuál es la probabilidad?, ¿Cuáles son los efectos?,
¿De qué manera?, ¿En qué medida?, ¿Qué relación?, ¿Qué factores?,
¿Hasta qué grado?, ¿Cuándo?, ¿Cuáles son las consecuencias? , etc.
Seleccionamos la palabra : ¿En que medida..?
ejemplo:

¿En qué medida un modelo estratégico basado en

problemas dinamiza los procesos de aprendizaje en los
estudiantes del quinto ciclo del Programa de Estudios de
Psicología de la Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo en
el año 2023?
B .Las Variables de Investigación

La variable es una característica de un objeto, fenómeno o

realidad que puede asumir dos o más valores ejemplo:
Sexo, ingreso económico, talla, criticidad, creatividad,
metodología, estrategias, actitudes, habilidades, destrezas,
rendimiento académico, aprendizaje significativo, etc.

¿En qué medida un modelo estratégico basado en problemas

dinamiza los procesos de aprendizaje en los estudiantes del
quinto ciclo del Programa de Estudios de Psicología de la
Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo en el año 2023?
C. Palabras articuladoras, nexos o conectores.

Entre las más usuales pueden ser : contribuye , articula, influye,

efectos, referente, incrementa, facilita, optimiza, eleva, mejora,
desarrolla, dinamizar, modifica, transfiere, relaciona, etc.

Llamamos palabras articuladoras por que permiten vertebrar las dos

variables. Ejemplo:

¿En qué medida un modelo estratégico basado en problemas

dinamiza los procesos de aprendizaje en los estudiantes del
quinto ciclo del Programa de Estudios de Psicología de la
Universidad Privada Antenor Orrego de Trujillo en el año 2023?
D. La población (sujetos objeto de estudio)

En el problema, también se considera los elementos o

sujetos que serán objeto de estudio, ejemplo niños del sexto
grado de primaria, jóvenes del cuarto año de educación
secundaria, alumnos licenciatura, padres de familia, plantas
carnívoras, plantas acuáticas, mamíferos, mamíferos
acuáticos, etc.

Ejemplo:

¿En qué medida un modelo estratégico basado en

problemas dinamiza los procesos de aprendizaje en los
estudiantes del quinto ciclo del Programa de Estudios de
Psicología de la Universidad Privada Antenor Orrego de
Trujillo en el año 2023?
E . Espacio y tiempo que se realiza la investigación

Es el lugar donde se realiza la investigación así

como también se considera el año en que
desarrolló el estudio.

Ejemplo:

¿En qué medida un modelo estratégico basado en

problemas dinamiza los procesos de aprendizaje en
los estudiantes del quinto ciclo del Programa de
Estudios de Psicología de la Universidad Privada
Antenor Orrego de Trujillo en el año 2023?