ESCUELA NORMAL OFICIAL DE LEON

“EDUCAR ES FORTALECER”

CURSO:
CIUDADANÍA E INTERCULTURALIDAD

DOCENTE:
AURORA BECERRA AMARO
ALUMNOS:
 AGUILERA LOZA MARIA ALEJANDRA
 ALVAREZ ORTEGA MARCO MAX
 AGUIÑAGA BUSTOS SAUL SILVESTRE
 HERNANDEZ GONZALEZ FRIDA ODETH
 AGUIÑAGA MONTALVO HUGO FABRICIO
 AVILA ESPINOZA FRANCISCO
 FLORES MARTINEZ MARIA DE LOS ANGELES
CELESTE

 2DO SEMESTRE. LIC. EDUCACION PRIMARIA

ESTRUCTURA DEL
CURSO
 Estructurado en II unidades. En la Unidad I se
pretende concebir a la escuela como un
microcosmos, es decir, un lugar donde se puede
revisar con atención los escenarios que son
cotidianos en en ámbito escolar, como la
violencia, la exclusión, la intolerancias, entre
otras cosas, poder darle una solución a través de
diálogo, promover la unión entre la comunidad
estudiantil y sientan la seguridad al estar
rodeados de un lugar más armónico, libre y
respetuoso, tal como lo señala el artículo 3 de la
constitución política de los Estados Unidos
Mexicanos, con apoyo de la reflexión desde una
perspectiva diferente y así ser cómplices de un
cambio significativo a través de la igualdad de la
diversidad estudiantil.
PROPÓSITO
GENERAL
 La construcción de una sociedad digna y
saludable, depende de nosotros e involucra un
proceso largo, pero mientras no deje de existir
una persona consciente de la realidad nunca
va a dejar de transformarse una sociedad.
Todas las personas nacemos con la capacidad
de pensar y poder expresarnos, y nuestra
forma de actuar depende de cómo pensamos.
Darse cuenta de las muchas cosas que
acontecen alrededor del mundo es deprimente
y deshonrado, por eso si en cada uno de
nosotros esta ser sujetos participativos
podemos contribuir a un cambio más para una
vida sustentable. Preocuparse por sí mismo y
por los demás es buscar un bien común.
 CAMBIOS
SOCIALES Y
PROCESOS
Los cambios sociales han sido la punta de lanza,
la cual han comenzado a transformar las
interacciones, los compromisos y el rol social de
la escuela.
La sociedad cambia de forma tan rápida que
cuando nos adaptamos a algo eso se vuelve
antiguo o viejo. El enfoque de este curso no es
científico en el sentido positivista, sino científico
por el esfuerzo intelectual por comprender los
procesos sociales.
Los alumnos y los maestros creen que el enseñar
y aprender es muy fácil, pero en realidad
cuando se llega a las prácticas es cuando se dan
cuenta que es algo totalmente distinto a lo que se
pensaba.
 UNIDAD DE
APRENDIZAJE I
 Es de suma importancia la participación
activa de los docentes para poder tener
instituciones de calidad en todos los
ámbitos, desde instalaciones, resolución
de conflictos, actividades que involucren a
todos los usuarios del plantel, desde
profesores, directivos, alumnos y padres
de familia, para así conservar una sana
convivencia y un buen desarrollo tanto
académico como social y emocional de los
principales usuarios y objetivos de las
escuelas: los alumnos.
 UNIDAD DE
APRENDIZAJE II
 Se busca una educación que sea para toda la
población, y que forme personas activas y
críticas. La educación debe ser para todas las
personas en condiciones de igualdad.
La participación social es de suma importancia
ya que mediante la acción consciente y colectiva
se puede llegar a un cambio hacia una
ciudadanía responsable y crítica.
Se requiere saber hacia dónde queremos llegar
y que se necesita para lograrlo, de tal forma
que se desarrollen actitudes y valores que
conduzcan a la formación de un individuo
ejemplar en la sociedad.
COMPETENCIAS
DEL CURSO
 Tenemos que emplear nuevas maneras para atender la
diversidad
 Una ciudadanía bien informada sobre los problemas de
la comunidad podrá participar activamente en el logro del
bienestar presente y futuro dentro de la educación
 Seremos capaces de distinguir que problemas son los
que afligen dentro de la comunidad, pero sobro tendremos la
capacidad de actuar imparcialmente y con justicia basando en
las leyes y la constitución para favorecer una buena convivencia
por igual con todos
 Llevaremos a cabo nuestro rol como docente dentro del
aula y la institución educativa, teniendo en cuenta el contexto
intercultural que se desarrolla en los mismos.
 Crearemos un ambiente de empatía y respeto dentro del
aula, para que los alumnos tengan la facilidad de poder expresar
pensamientos y sentimientos.
 Formaremos métodos, técnicas y procedimientos que
podamos ejecutar en nuestro contexto
SUGERENCIAS
PARA LA
EVALUACIÓN
 El propósito más importante con la evaluación, es
poder valorar el avance del alumno a lo largo del curso.
La evaluación se recomienda para poder ver plasmado
su conocimiento adquirido y poder ver su avance.
Teniendo en cuenta, aspectos como las participaciones,
exposiciones y el desarrollo del alumno en múltiples
aspectos, permiten una mejor valoración hacia su
crecimiento en el ámbito intelectual y no dejarle todo el
peso a un examen, en el cual hay muchos factores para
que por ejemplo, alguien sobresaliente, a la hora de
aplicar la evaluación no esté concentrado
completamente y no obtenga la calificación esperada.
Tener objetivos planteados ayuda a la escuela, ya que
se centra en problemáticas que existen ya que es un
lugar donde hay mucha variedad de creencias, culturas
de manera interna.