Proyecto de capacitación a

docentes integrando las TIC

Asistente Inteligente para

Maestros: Integrando ChatGPT en
la Educación
Transformando la Educación en el Centro
Educativo Cristino Pitta

Participantes:
Daniel Liriano Polanco
Alberto Rosario Santana

15 noviembre, 2023
 Introducción
Bienvenidos a la presentación del proyecto 'Asistente Inteligente para Maestros:
Integrando ChatGPT en la Educación', una iniciativa pionera en el Centro
Educativo Cristino Pitta de Caño Dulce, Veragua, que responde al desafío de
adaptar la educación a un mundo post-Covid-19 cada vez más digitalizado. Este
proyecto se enfoca en capacitar a 12 maestros del nivel primario en el uso de
ChatGPT y otras herramientas de IA, con el objetivo de enriquecer sus prácticas
pedagógicas y crear experiencias de aprendizaje más personalizadas y dinámicas.
A través de esta innovación, buscamos no solo mejorar la calidad educativa en
Cristino Pitta, sino también establecer un modelo inspirador de integración
tecnológica en la enseñanza.
 Descripción del Proyecto
Datos generales

Nombre del Proyecto:

• Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la Educación.
Ubicación:
• Centro Educativo Cristino Pitta, Caño Dulce, Veragua.
Público Objetivo:
• 12 Maestros del Nivel Primario.

Resumen

Este proyecto incorpora ChatGPT en el Centro Educativo Cristino Pitta para uso de docentes de primaria. A
través de capacitación, los maestros aprenderán a utilizar ChatGPT para mejorar la planificación educativa y
crear material didáctico personalizado. Se busca que ChatGPT actúe como asistente inteligente, apoyando la
elaboración de actividades y recursos adaptativos para optimizar el tiempo y esfuerzos de los docentes.
 Justificación del Proyecto

01 02 03
Integración de IA en la Respuesta a Desafíos Post- Eficiencia en la Enseñanza:
Educación: Covid:
• ChatGPT agiliza la
• Adaptación esencial • Herramientas digitales creación de materiales
para un aprendizaje para mejorar el y evaluaciones
personalizado y rendimiento y reducir la personalizadas.
actualizado. deserción.
 Objetivo general

Capacitar a los maestros del Centro Educativo Cristino Pitta en el

uso de ChatGPT para mejorar sus prácticas pedagógicas, la
creación de material didáctico y la implementación de estrategias
de enseñanza innovadoras
 Objetivos especificos
Objetivo 1
Proveer formación especializada para
que los docentes puedan utilizar
ChatGPT en el diseño y desarrollo de
materiales y actividades educativas que
se ajusten a las necesidades específicas
de cada asignatura y nivel de estudiante.
Objetivo 02
Capacitar a los maestros en el empleo de
ChatGPT para desarrollar métodos de
enseñanza innovadores, incluyendo la
creación de ejercicios interactivos,
cuentos educativos y simulaciones que
aumenten el compromiso y la
participación de los estudiantes.
Objetivo 3
Habilitar a los docentes para que
utilicen ChatGPT en la elaboración de
evaluaciones personalizadas y en la
provisión de retroalimentación
instantánea y constructiva, mejorando
así el proceso de aprendizaje y
evaluación de los estudiantes.
Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”
Competencias a desarrollar

Competencias Tecnológicas y de Diseño:

Habilidades avanzadas en la utilización efectiva de ChatGPT.
Capacidad para diseñar y desarrollar materiales educativos personalizados.

Innovación Pedagógica:
Integración de ChatGPT en estrategias de enseñanza innovadoras.
Creación de ejercicios interactivos, cuentos educativos y simulaciones.
Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”

Competencias a desarrollar

Adaptabilidad y Personalización:

Adaptación de ChatGPT a las necesidades específicas de cada asignatura y

nivel estudiantil.
Habilidades para personalizar la enseñanza mediante el uso de la inteligencia
artificial.
Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”

Contenidos a trabajar

Uso Avanzado de ChatGPT:

• Funcionalidades avanzadas de ChatGPT.
• Diseño de material educativo utilizando ChatGPT.

Desarrollo de Actividades Innovadoras:

• Creación de ejercicios interactivos para diversas asignaturas.

• Elaboración de cuentos educativos y simulaciones con la ayuda de ChatGPT
Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”

Contenidos a trabajar

Personalización de la Enseñanza:

• Estrategias para adaptar ChatGPT a las necesidades específicas de

cada asignatura.
• Utilización de la inteligencia artificial para personalizar la
experiencia de aprendizaje
Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”

Estrategias por implementar

Talleres Prácticos:
• Sesiones prácticas sobre las funcionalidades avanzadas de ChatGPT.
• Creación de material educativo en tiempo real con la asesoría de expertos.

Colaboración entre Docentes:

• Creación de grupos de trabajo para compartir experiencias y mejores prácticas.
• Sesiones regulares de colaboración para discutir la integración efectiva de ChatGPT.
Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”

Estrategias por implementar

Supervisión Continua y Retroalimentación:

• Monitoreo continuo durante la implementación en el aula.

• Sesiones periódicas de retroalimentación para ajustar estrategias y
abordar desafíos
Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”

Duración ( 4 semanas de 3 horas cada encuento)

1er Encuentro 12/0172024

2do Encuentro 19/0172024

3er Encuentro 26/0172024

4to encuentro 02/02/2024

Proyecto: “Asistente Inteligente para Maestros: Integrando ChatGPT en la
Educación”

Evalaucion

Cada
docente creara un material educativo con CHATGPT orientado a
su asignatura
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Educación”
Referencia Biliogràfica

Chicaiza, R. M., Castillo, L. a. C., Ghose, G., & Magayanes, I. E. C. (2023).

Aplicaciones de Chat GPT como inteligencia artificial para el aprendizaje de
idioma inglés: avances, desafíos y perspectivas futuras. LATAM Revista
Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 4(2).
https://doi.org/10.56712/latam.v4i2.781

Flores, F. a. I., Sanchez, D. L. C., Urbina, R. O. E., Coral, M. Á. V., Medrano,

E. E. V., & Gonzáles, D. G. E. (2021). Inteligencia artificial en educación: una
revisión de la literatura en revistas científicas internacionales. Apuntes
Universitarios, 12(1). https://doi.org/10.17162/au.v12i1.974
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Educación”
Referencia Biliogràfica

Rosas, V. Q. (2023). Aplicaciones de Inteligencia Artificial Aliadas en la

Enseñanza de las Matemáticas. Ciencia Latina, 7(4), 7454–7467.
https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i4.7498

Torres-Pardo, Í. D., Guzmán-Luna, J. A., & Becerra, M. A. (2013). Una

Propuesta de T-Learning: Usando Planificación, Inteligencia Artificial y
Razonamiento Ontológico. Lámpsakos, 10, 52.
https://doi.org/10.21501/21454086.980