Proyecto de Capacitación Docente Online en Herramientas Digitales en el Aula

I) Tema: Las Tic y la Inteligencia Artificial.

Necesidad Institucional: La incorporación de nuevas.

II) Resumen:

Somos una Empresa especializada en Tecnología e Innovación, que tiene como objetivo
asesorar a Organizaciones, corporaciones e Instituciones educativas. Este proyecto esta
dirigidos a la capacitación de docentes de nivel medio en la utilización de herramientas
Tecnologicas y implementación de la Inteligencia Artificial en los Procesos de Enseñanza-
Aprendizaje como desafío de actualización permanente de los equipos docentes del Nivel
Secundario.

El mundo globalizado y postmoderno nos plantea nuevos desafíos, nuevos conocimientos,

nuevas formas de relacionarnos, por lo que la educación requiere de permanentes
adecuaciones necesarias que se incorporen a las propuestas pedagógicas, y a las
planificaciones áulicas. Por ello, es necesario, implementar propuestas interesantes, con
metodologías de trabajo innovadoras que permitan que los educandos sean activos participes
de sus propios aprendizajes.

En la realidad, todavía conviven en las aulas los modelos normalistas y la construcción del
conocimiento por objetivos, con modelos rígidos y memorístico - racional, esto hace que las
actividades sean poco interesantes para las nuevas culturas adolescentes.

En este sentido, se considera fundamental que los docentes estén preparados y capacitados en
propuestas pedagógicas innovadoras a partir del uso de estos nuevos conocimientos, el uso de
plataformas virtuales y herramientas de programación, con el objetivo de que en cada
encuentro virtual se puedan ir formando en estas habilidades y logren elaborar actividades que
los incorporen en las clases, incluyendo estas herramientas en los procesos de enseñanza
aprendizaje.

V) FUNDAMENTACION.

El presente proyecto se enmarca en la necesidad de una capacitación pedagógica permanente

de los docentes de las unidades educativas de nivel medio, en el uso de herramientas digitales

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que favorezcan y faciliten la mejora de los procesos de enseñanza- aprendizaje, apelando a la
construcción colectiva de docentes de diversos espacios curriculares e instituciones, el trabajo
en equipo compartido, interdisciplinar, personalizado y colaborativo.

En la actualidad el uso de las Tic y la Inteligencia Artificial son conocimientos necesarios para
la tarea docente, se intenta despejar caminos a variadas experiencias, creando escenarios
diferenciados que promuevan nuevos aprendizajes y el pensamiento crítico.

La finalidad del proyecto es la integración gradual de los distintos recursos educativos, Tic,
Inteligencia Artificial, utilizando plataformas virtuales y herramientas digitales como medio
de interacción en las planificaciones de cada docente, contando con competencias necesarias
para el uso de las diferentes aplicaciones tecnológicas existentes.

Se considera relevante la propuesta como medio de actualización pedagógica en ambientes

virtuales, basadas en el trabajo colaborativo que permite a los docentes realizar intervenciones
pertinentes para guiar al alumno en la construcción del conocimiento y a los estudiantes
realizar sus aportes y expresar sus inquietudes en los foros, estos intercambios hacen más
interesante el aprendizaje en línea mediante un entorno interactivo de construcción de
conocimiento (Barberá E. y Badía A., 2004)

En sentido, proponemos el abordaje de las nuevas tecnologías digitales y su utilización en los

procesos de enseñanza aprendizaje, porque permite el aprendizaje colaborativo, para optimizar
su intervención y generar verdaderos ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo
integral de los aprendices y sus múltiples capacidades (Calzadilla M.E., 2002).

para construir y propiciar entornos de aprendizajes significativos.

La necesidad de integración de las Tic y la Inteligencia Artificial en el quehacer docente y en

las Instituciones educativas se debe concebir como un proceso en el tiempo que requiere de un
programa sistemático de formación de profesores y directivos que brindan una educación de
calidad, significativa y actualizada a sus alumnos. Esto se debe principalmente a que los
docentes están formados en diferentes campos o áreas del conocimiento y requieren
capacitación en cuanto el manejo de los entornos digitales virtuales para integrarlos en sus
planificaciones y en los Proyectos Educativos Institucionales o Programas de Mejora
Institucional.

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Sin embargo, no se debe perder de vista que la capacitación de profesores en herramientas
tecnológicas resulta insuficiente si no se cuenta con un grupo interdisciplinario para brindar
apoyo, seguimiento y acompañamiento en la aplicación de las mismas, con aulas equipadas
para tal fin. El problema primordial de los docentes de la generación digital es que la sociedad
ha cambiado en forma muy vertiginosa y el profesorado se encuentra en una situación muy
compleja, por lo que expresan los docentes que se han originado pocos cambios en cuanto a la
estructura y la gestión de las escuelas, por lo que se podría pensar en que se estarían formando
en una cultura y una visión del significado de su profesión que ya ha cambiado.

Los docentes al pensar en incluir las Tic y la inteligencia artificial en los procesos de
enseñanza aprendizaje para incorporarlos en la tarea docente que ayuden a promover la
creatividad, expresión personal, habilidades para resolver problemas y aprender a aprender, y
apoyar las capacidades de creatividad y pensamiento crítico (Correa y Pablos, 2009); así
mismo recordar los cuatro pilares de la educación aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a convivir y aprender a ser ((Jacques Delors, 2001). Kim y Bonk (2006) sugieren la
inclusión de laboratorios interactivos, análisis de datos y simulaciones. Lo anterior presenta
dificultades, preocupación y estrés en los docentes al tratar de diseñar el contenido de su
materia o espacio curricular integrando la tecnología (Kim, 2009; Vidal, 2010). Así, el reto es
convertir las Tic en herramientas útiles para la creación de entornos diferentes para el
aprendizaje y la comunicación entre los participantes en la acción formativa.

La Integración de las tic en los procesos de enseñanza aprendizaje no es fácil y requiere un

periodo de sensibilización en el que se motive a los profesores con experiencias de otros.
Luego, es necesario involucrar al docente en cursos de capacitación tecnológica permanente
en el uso de las nuevas tecnologías digitales y las incorpore en sus actividades de aprendizaje.
El docente juega un papel significativo en cualquier proceso de transformación educativa;
principalmente son esenciales sus actitudes y competencias para ejecutar las acciones que se
necesitan para el cambio de forma acertada, es por ello que la figura del docente se hace más
necesaria e imprescindible que antes (Valdés Cuervo, Angulo Armenta, Uríuas Martinez,
Garcia Lopez y Mortis Lozoya, 2011).

Al pensar en el uso de las Tic como parte de una propuesta educativa constructivista estas
permiten recrear ambientes de aprendizaje complejos, estimular el trabajo colaborativo,

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examinar materiales en diferentes modos de presentación y perspectivas diferentes,
estimulando la reflexión y la negociación. Según Coll (2008, pp. 121-122), se pueden
considerar las Tic como instrumentos mediadores de las relaciones entre docentes, los
alumnos y los contenidos curriculares, desplegadas en forma conjunta durante la realización
de actividades de enseñanza aprendizaje.

Las Tic y la Inteligencia Artificial nos ofrecen la posibilidad de abordar un contenido desde
distintas miradas, facilitando las tareas a realizar, integrando el trabajo con otras áreas de
aprendizaje. Las innovaciones en el aula, sala o campus, son formadas por el docente, a partir
de una elección adecuada de los contenidos actualizados del currículo, combinando una
óptima utilización de estrategias de aprendizaje, recursos tecnológicos y educativos para
alcanzar un progreso real de los aprendizajes.

OBJETIVOS:

Generales.

1.- Promover espacios de reflexión permanente en los docentes, sobre la utilización de las Tic
y la Inteligencia Artificial en los procesos de enseñanza aprendizaje mediados por entornos
virtuales.

2.- Favorecer el conocimiento y apropiación crítica y creativa de las herramientas digitales, el

desarrollo de nuevas competencias para el aprendizaje y el trabajo colaborativo.

Específicos.

1.- Capacitar online a docentes en el uso y aprovechamiento de las Tic y la Inteligencia

Artificial como recursos pedagógicos, de construcción de propuestas metodológicas para el
aula.

2.- Planificar y organizar los encuentros con los docentes en las plataformas construidas para
la vinculación entre los tutores y los docentes.

3.- Interactuar permanentemente con los docentes para la construcción activa del conocimiento
compartido.

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DISEÑO DE LA CAPACITACIÓN:

Los contenidos a tener en cuenta durante la capacitación serán:

Modulo I:

a) Introducción a las Tic y la Inteligencia Artificial

 Definición y conceptos básicos
 Evolución histórica
 Importancia en la educación: desafíos y ventajas de su utilización en el aula

Modulo II:

b) Herramientas de IA en el aula
 Tutor virtual Chat GTP. Características y funcionamiento
 Herramientas de comunicación:
 Moodle
 Foros de debate
 Muros colaborativos
 Herramientas de creación de contenidos
 http://soyluzia.com/
 ChatGTP openIA
 ChatGTP for Google
 Carácter.ai

Modulo III:

c) Automatización de los procesos educativos

 Uso de ChatBoots como asistente para las tarea docente
 Diseño de guías de aprendizaje y cuestionarios
 Elaboración de problemas y actividades
 Diseño de programas de estudio, objetivos didácticos y pedagógicos
 Estrategias de Enseñanza

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Módulo IV:

d) Generación de herramientas para la elaboración de exámenes adecuados a los

contenidos y habilidades trabajados.
 Diseño de preguntas de opción múltiple y desarrollo
 Diseño de Rubricas de evaluación
 Retroalimentación efectiva y personalizada utilizando la IA

Evaluación y Retroalimentación de la Capacitación:

Las decisiones didácticas para el diseño de cada actividad se presentan como criterios de
evaluación, reflexionar en forma conjunta sobre la evaluación a través de contenidos teóricos
que se van abordando y a la vez, demostrar modos posibles de prácticas de evaluaciones que
tiendan hacia la construcción de aprendizajes significativos, compartidos y mediados por las
Tic y las IA.

El curso tendrá como criterios fundantes: la participación activa de los docentes en foros y a
traves de las diferentes actividades practicas propuestas para cada instancia, y la aprobación
de un proyecto final integrador.

El proyecto final consistirá en elaborar una propuesta de enseñanza basada en el uso de

ChatBoots que acompañe a los alumnos en su proceso de aprendizaje, construidos sobre
producciones logradas por los mismos y que tiendan a un aprendizaje significativo.

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 Módulos Fechas Contenidos Actividades Evaluación

Modulo I Primer sábado Foros de De presentación

del mes consultas del capacitando
Introducción a las Tic y
Presentación del en red y
la Inteligencia Artificial Preguntas sobre
Equipo de la participación
expectativas
capacitación y el
respecto al curso
desarrollo.
Perfil del
capacitando.

Módulo II Segundo sábado Ejercicios de Ejercicios

del mes generación de colaborativos
Herramientas de IA en
ChatBoots utilizando las
el aula
herramientas de
ChatBoots
Articulaciones
Primer sábado Automatización de los Diseño de
posibles para un
del segundo mes procesos educativos propuestas
Módulo III mejor
pedagógicos
acompañamiento
Estrategias
didácticas

Segundo sábado Generación de Trabajo en grupo Se tendrá en

del segundo mes herramientas para la cuenta el trabajo
Trabajo
elaboración de exámenes en la
colaborativo
Módulo IV adecuados a los organización de
contenidos y habilidades los contenidos,
trabajados. la información
en línea

Finalización Primer sábado Entrega del Trabajo Final Muro La aplicación

del curso del tercer mes colaborativo de permitirá
metacognición analizar y
de los procesos compartir los
realizados procesos de
enseñanza y
aprendizaje
adquiridos
durante el curso

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