TALLER DE SOCIO EDUCACIÓN EN RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS Y CONVIVENCIA ESCOLAR PARA NNA

DEL COLEGIO ALONSO DE ERCILLA, LAS COMPAÑÍAS.

• Integrantes: Angela Trigo T. - Camila Valenzuela O.

• Modulo: Taller de Proyectos y Desarrollo Social
• Docente: Rosa Vargas Vallejos
• Fecha: 10 de Mayo de 2023
 Organización Social
Colegio Alonso de Ercilla, Las
Compañías, La Serena. ”.
Programa social socioeducativo de Iniciativa a su equipo
directivo y de Convivencia que busca promover y fortalecer
la puesta en práctica de valores y conductas que aporten a la
buena convivencia.  Tipología: Fondos Especiales Estatales ,Este fondo
concursable, forma parte del programa por la calidad de la
educación Chile Aprende Más.

 El programa preventivo se diseña en Entregar orientaciones

para comprender el fenómeno de la violencia en el contexto
escolar, para diseñar acciones formativas que actúen como
prevención y para abordar las situaciones de violencia que
puedan producirse específicamente:
• El acoso entre iguales en el establecimiento.
• Informar a los estudiantes sobre la realidad del acoso escolar
• Promover conductas dirigidas a favorecer una buena
convivencia.
 Fondo Concursable
Programa socioeducativo para la gestión
de la convivencia escolar
Objetivo general: promover la innovación pedagógica a través de
proyectos de convivencia escolar en establecimientos que
impartan niveles de educación básica y/o media y que reciban
subvención del estado.
Objetivos específicos:
1. Impulsar iniciativas que, de forma creativa e innovadora,
busquen mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de
la convivencia escolar.
2. Desarrollar acciones que promueven la enseñanza de los
conocimientos, habilidades y actitudes propuestos en los
objetivos de aprendizaje transversales, como los
aprendizajes básicos para el ejercicio de la convivencia
escolar.
3. Promover una comprensión formativa de la convivencia
escolar en las estrategias y acciones preventivas que puede
implementar los establecimientos educacionales mediante
sus instrumentos de gestión.
4. Favorecer acciones diseñadas de tal modo, que sean
pertinentes al contexto escolar en el se encuentra el
establecimiento que presenta el proyecto.

■
¿A quien esta dirigido el fondo?
El fondo está dirigido a todos los establecimientos que impartan
educación básica y/o media y que reciban alguna subvención del
Estado.
 Características del Fondo InnovaConvivencia.
■ -Las postulaciones se recibirán hasta el 30 de diciembre de 2023.
Los seleccionados se darán a conocer el 30 de marzo de 2024. Los
proyectos deben ejecutarse entre marzo y diciembre.
■ -Los proyectos serán evaluados a partir de la coherencia con el
Proyecto Educativo Institucional del establecimiento y otras
herramientas de gestión, como el Plan de Gestión de la
Convivencia y el Plan de Mejoramiento Educativo.
■ -Se financiarán propuestas cuyo valor esté entre $1.500.000 a
$3.000.000, las que deberán ser presentadas de manera digital a la
Comisión Regional del Fondo.
■ -Las bases, postulaciones y fechas claves están disponibles en el
sitio web convivenciaescolar.cl en el menú Fondo
InnovaConvivencia.
 Informe de Viabilidad
El proyecto es viable mientras se cuente con los siguientes recursos

 Capacitaciones para docentes y directivos sobre el bullying dentro de las

aulas de clase para que se sepan como manejar las diferentes situaciones
que se presentan dentro de estas y como se pueden prevenir a futuro.
 Campañas de publicidad para concientizar y educar a la población
estudiantil sobre la propagación del bullying, así como también folletos
de prevención y como actuar frente a las diferentes situaciones que
presentan los estudiantes que intimidan y los que son intimidados.
 Espacios de Participación estudiantil.
 Participación de los apoderados (consentimiento informado).
 Apoyo de la secretaria de educación para las capacitaciones.
 Apoyo económico del gobierno para la sostenibilidad.
 Estudio de Factibilidad

 El proyecto es factible:  El proyecto no es factible:

 Norma legislativa Ley 20.536.
 Posible desinterés de parte del
 Se realizan talleres 1 vez por semana, de alumnado como de los apoderados
capacitación y sensibilización de prevención
contra la violencia escolar en el establecimiento
( asentamiento informado).
educacional con el cuerpo docente y el alumnado.  Factores de riesgo fuera del
 Se considera una infraestructura solida de establecimiento ( pandillas,
establecimiento, con recursos básicos para agrupaciones etc).
realizar dichos talleres.( recursos tecnológicos,
recursos mobiliarios, recursos audiovisuales).  Consumo de sustancias ilícitas e
 Se cuenta con fondos estatales.( fondos innova). licitas.
 Se cuenta con fondos municipales.( fondos del  Patrones conductuales.
municipio de la ciudad de La Serena.
( generacionales, psicológicos etc.)
 Análisis Metodológico

Existe una importancia de la incorporación y construcción de

herramientas que permitan abordar la violencia y
convivencia escolar desde varios enfoques. Se debe
contemplar el contexto en el que se da, las y los
involucrados y los sucesos que anteceden al episodio
violento; así como los recursos, oportunidades y obstáculos
que tiene el establecimiento.

La convivencia es parte esencial del proceso de

aprendizaje, cuando ocurre un episodio de violencia en
una comunidad educativa, éste altera completamente
desde lo socioemocional hasta el rendimiento
académico. Hay necesidad de brindar un espacio seguro
como garante esencial del Derecho a la Educación; y, por
otro lado, poder reconocer e incorporar el enfoque formativo
que tiene la convivencia escolar en las prácticas cotidianas
que se presentan en los espacios educativos (aulas, patios
de recreo, redes sociales, etc.). Por ello se torna imperante
que los establecimientos estén preparados ante estos
hechos y tengan una estrategia de contención adecuada
para cada situación.
 Análisis Técnico  Análisis Financiero
Este proyecto fue diseñado al ver la necesidad de Las necesidades del proyecto serán cubiertas
intervenir en un ambiente que esta siendo bajo el apoyo del fondo concursable, además de
desvirtuado por el uso de la violencia desmedida tener el respaldo de instituciones estatales.
entre los mismos alumnos y hacia la comunidad
educativa del colegio Alonso de Ercilla del sector de Los costos son fijos y responden a material de
la compañía baja, en La Serena. apoyo, instructivos, difusión del proyecto y
contenidos socioeducativos
Las rivalidades existentes entre los alumnos de 8 año
básico mantienen a varios alumnos en proceso de El proceso se divide en 3 fases correspondientes
reprobar el año escolar. La causa principal no es a la vinculación con el medio y sus actores; Fase
precisa, sin embargo, las diferencias provocan socioeducativa y por último una evaluación de los
segregación de unos estudiantes a otros en donde resultados obtenidos y la sostenibilidad en el
las faltas de respeto son lo recurrente, incluso tiempo.
llegando a agresiones de gravedad.
Para el proyecto se estimo un tiempo de 3 meses
para desarrollar el taller de socio educación de forma
focalizada con alumnos de 8vo año básico. Se aspira
a generar un efecto positivo en la conducta de los
NNA referido al respeto, empatía, solidaridad y
resolución de conflictos, que este sea
conscientemente aprendido.
 Nombre del proyecto y nombre de fantasía

 Nombre del Proyecto: Taller de socio educación en resolución de conflictos y convivencia

escolar para NNA del colegio Alonso de Ercilla.

 Nombre de Fantasía:

BEC: Bien-Estar Colectivo

 Objetivos
■ Objetivos Generales
- Socio educar positivamente a los actores participantes
de la comunidad escolar y educativa del colegio Alonso
de Ercilla.

■ Objetivos Específicos
- Fomentar el uso de diferentes formas de resolución de
conflicto.
- Generar un ambiente optimo para la educación integral.
 Justificación y descripción del proyecto social
Con este proyecto se busca promover modos de convivir basados en el trato
respetuoso, la inclusión, la participación y la resolución pacífica y dialogada de los
conflictos. Un punto relevante de la formación para estos modos de convivir en los
establecimientos se relaciona con la prevención y la manera de abordar las
situaciones de violencia en las que se ven involucrados los miembros de la
comunidad educativa.
La manera más efectiva para enfrentar la violencia escolar es que ésta se aborde de
manera integral, involucrando en ello a los distintos actores, analizando los variados
aspectos y dimensiones de la cultura, la convivencia y el funcionamiento cotidiano del
establecimiento, promoviendo una secuencia de instancias significativas de formación
que permitan construir los aprendizajes necesarios para una convivencia pacífica y
respetuosa.
Para lograr el objetivo se trabajará el taller directamente con los actores involucrados
además de instituciones y entidades que facilitaran el desarrollo del proyecto
mediante un fondo concursable. El trabajo se realizará en el aula, con los alumnos y
los docentes, así como se trabajará con la directiva del Centro de Padres y el resto de
los actores que influyen en el proceso educativo.