“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LA MUJER Y PARA EL HOMBRE”

MARCAMOS LA DIFERENCIA EN CALIDAD EDUCATIVA

PLAN DE TUTORIA, ORIENTACION

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

2024

INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

“HERMANO SAN PEDRO NOLASCO”
 “DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LA MUJER Y
EL HOMBRE”

Los Licenciados, 24 de febrero del 2024

Magister.
Julio César Castillo Carrión
Director de la UGEL Ventanilla
Presente.

Asunto: Remite Plan de Tutoría de la IEP “HSPN” 2024

Atención: Especialista de II.EE. Privadas

De mi consideración:

Me es sumamente grato dirigirme a vuestro digno

despacho para expresarle nuestro cordial y fraterno saludo.

Así mismo, hacer de vuestro conocimiento que al

presente acompaño el Plan de Tutoría correspondiente al año escolar 2024
de nuestra IEP “Hno San Pedro Nolasco”, habiéndose formulado el mismo
con orientación al Bienestar y promoción académica, priorizando los
aspectos emotivos y de aprendizajes de las y los estudiantes en un ambiente
grato, de armonía, democráticos y con cultura de Paz. Con un afán de lograr
la excelencia y calidad educativa.

Aprovecho de la ocasión para reiterar a Usted nuestras

Deferencias y especial consideración.

ATENTAMENTE

IRVING JIBAJA VILLEGAS

DIRECTOR

“DECENIO DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LA MUJER Y EL

 HOMBRE”

DECRETO DIRECTORAL N°-2024-D.IEP “HSPN”

Visto y revisado el presente plan de Tutoría, Orientación Educativa y

Convivencia Escolar, formulado por el Director, Coordinadores académicos,
representantes de los Docentes y auxiliares,
Que, así mismo han agotado plenarias y debates para consensuar el
análisis de la realidad educativa y el contexto socio económico del alumnado
cuya interrelación entre niños y niñas, como de jóvenes y señoritas
estudiantes en el diario quehacer, devienen en algún problema tanto
disciplinario como de rendimiento académico.
Que con el avance científico tecnológico, la influencia de los cambios
que se dan en los estudiantes, requiere de orientar y aconsejar de modo
permanente las buenas decisiones que asuman para lo cual, en el presente
documento contemple acciones en temas puntuales sobre la personalidad,
El aspecto sexual, el tema académico, como el vocacional.
Acorde a la RM N° 474 – MINEDU - 2023, y otras normas conexas que
contemplan y justifican el presente documento:

SE DECRETA:

1ro. - Aprobar el presente plan de Tutoría, Orientación Educativa y

convivencia escolar para el año lectivo escolar 2023
2do.- Difundir con los docentes tutores, los padres y los alumnos.

COMUNIQUESE, DIFUNDASE Y ARCHIVESE

Irving Jibaja Villegas

Director

PLAN DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA 2024

 I. DATOS INFORMATIVOS:
1.- UGEL
2.- INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
3.- DIRECTOR
4.- COORDINADOR DE TUTORIA
5.- Miembros de la Comisión
: De Ventanilla
: “Hermano San Pedro Nolasco”
: Lic. Irving Jibaja Villegas
: Psic. Keyko Valencia Reyes
: Prof. Rosa L. Cisneros Rosado
: Prof. Fiorella Farro Franco

II. FUNDAMENTACION
Las actividades que propone el presente documento, se formulan ante la
múltiple problemática de la I.E y considerando que “La tutoría se enfoca en la
interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo
afectivo, que busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio-
afectivas y cognitivas de las y los estudiantes, esto se logra acompañándolos y
orientándolos en las diversas necesidades personales y sociales en un clima de
confianza y respeto. La tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo
que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo
personal y social”, Por lo tanto, es necesario fortalecer la práctica pedagógica
con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de atención a la
diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien
común y búsqueda de la excelencia.
El presente Plan de Tutoría y Orientación Educativa se desarrollará en tres
dimensiones: Gestión de la Tutoría; Orientación Educativa y Gestión de la
Convivencia Escolar

III. FUNCIONES DEL COMITÉ DE TUTORIA

• Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar
• Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la Institución Educativa, garantizando la
implementación de la tutoría y Orientación educativa y convivencia escolar.
• Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y
según las necesidades de orientación.
• Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de I. E. y de aula.
•Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de
Los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos.
• Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupo
de interaprendizaje de TOE para planificar y evaluar las acciones con los tutores
en materia de tutoría y Orientación educativa y convivencia escolar.
• Reunirse por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o tutores para
evaluar y planificar las acciones de la TOE.
• Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con
TOE, la convivencia escolar y temas afines.
• Promover, convocar y articular acciones con Instituciones Públicas y privadas
con el fin de consolidar una red de apoyo a la TOE, y a la promoción de la
Convivencia Escolar, acciones de prevención y atención de violencia.
• Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia asegurando su
incorporación en el Reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes de
la Comunidad Educativa.
• Asegurar la afiliación de la I.E. al Siseve, la actualización periódica de los datos
del responsable y el registro de los casos de violencia escolar.
• Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin
ningún tipo de castigo físico ni humillante.

IV. BASE LEGAL

-Constitución Política del Perú
-Ley N° 28044, Ley General de Educación
-Ley N° 27337, Ley que aprueba el nuevo código de los niños y
Adolescentes.
-Ley N° 29973, Ley General de la persona con discapacidad.
-DS N° 010-2012-ED, Reglamento de la ley 29719, Ley que promueve la
Convivencia sin violencia en las I.E.
-DS N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la gestión de la
Convivencia.
-Reglamento Interno del Centro Educativo 2024
-RM N° 474-2022-MINEDU, Disposiciones para la prestación del servicio
Educativo en las I.E de la Educ. Básica para el año 2024.

V. OBJETIVOS
V.1. Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
Para contribuir a la calidad del servicio educativo y fortalecer la
Formación integral de las y los estudiantes.
V.2. Desarrollar acciones de Planificación, ejecución y evaluación en
Gestión de la tutoría para garantizar la convivencia escolar
Democrática, participativa, inclusiva e intercultural en la I.E.

V.3. Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el

Fortalecimiento de la tutoría individual o grupal, como un espacio
De interacción y reflexión continua entre docentes y estudiantes
 Para prevenir situaciones de riesgo en la I.E.

VI. LÍNEAS DE ACCIÓN

A) PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR: Es el fomento,
fortalecimiento y reconocimiento de las relaciones democráticas a
nivel de toda la institución educativa. Se trata de promover modos
de relación basados en el buen trato, que aporten a la formación
integral de los y las estudiantes, así como al logro de sus
aprendizajes. Para este propósito se exige el compromiso de todos
los integrantes de la comunidad educativa.

B) PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS Y NIÑOS: Es la

intervención que se anticipa a las situaciones de violencia que
puedan presentarse en la institución educativa o fuera de ella,
mediante la implementación de acciones preventivas de acuerdo a
las necesidades propias de su contexto. Está dirigida a toda la
comunidad educativa, especialmente a quienes se encuentran
frente a una mayor exposición a la violencia directa o potencial. Se
sostiene en el establecimiento de una red de aliados estratégicos
con capacidad de actuación y soporte frente a las situaciones de
violencia que puedan presentarse.

C) ATENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS Y NIÑOS: Es la

intervención oportuna, efectiva y reparadora sobre los hechos de
violencia detectados en el ámbito escolar.

VII. ÁREAS QUE COORDINAN ACCIONES CON EL COMITÉ DE TUTORÍA,

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
A) DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
 Detección y diagnóstico en casos de acoso o violencia entre
alumnos por denuncias, por encuestas, por observaciones o
a través de derivación en la plataforma digital.
 Investigación de los casos referidos Después de recibir
información sobre un incidente, se averigua quiénes son los
implicados (víctimas, agresores, testigos). Luego se entrevista
a cada uno de los implicados individualmente para tener
conocimiento de lo que realmente sucedió y se contrastan
las diferentes versiones hasta encontrar la verdad. Es
 preferible que esté presente más de una persona en las
entrevistas con los implicados.
 Intervención con los alumnos agresores, victimas y/o testigos
en un caso de violencia o acoso
 Reuniones con los padres de los alumnos implicados. Se
realizarán reuniones con los padres de familia de los
agresores y víctimas donde se les explicará lo sucedido y en
el caso de los agresores se les informará sobre las sanciones
que recibirán y/u otras acciones que se llevarán a cabo para
asegurar que el incidente no se repita.
 Reuniones de seguimiento con los alumnos implicados. Se
realizarán una o más reuniones con las víctimas, agresores y
testigos para explicarles lo que realmente sucedió y aclarar
sus dudas sobre el incidente. Se les brindará la oportunidad
de dar su opinión y/o expresar sus sentimientos sobre el
incidente y sus consecuencias.
 Derivación a una evaluación y/o tratamiento externo. En
caso se considere necesario, se derivará a uno o más de los
alumnos implicados a una evaluación y/o tratamiento con un
profesional externo.

B) TUTORÍA
Los tutores se reúnen una vez por semana bajo la dirección del
coordinador de nivel y del psicólogo encargado a fin de realizar el
seguimiento de los alumnos, entre otros, en temas de convivencia.
Planifican formas de promover la integración entre los alumnos y
favorecer la relación alumno-tutor y alumno-profesor. Los tutores
realizan el acompañamiento a sus alumnos en el transcurso del año
escolar, están atentos a sus cambios de comportamiento para
apoyarlos cuando lo requieran o para referirlos al Departamento de
Psicología si es necesario. Durante el tiempo de tutoría, el tutor
promueve el diálogo y reflexión en sus alumnos en temas de
interés para el bienestar de todos en el aula.

VI.- METAS DE ATENCION

6. 1. Inicial: 60 alumnos
Primaria: 170 alumnos
Secundaria: 105 alumnos
6. 2. Inicial: 03 docentes tutoras
 02 auxiliares
Primaria: 07 Docentes tutores

Secundaria: 08 docentes
01 Auxiliar

VII.- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMÁTICA

DIFICULTADES CAUSAS ALTERNATIVAS DE

SOLUCION
1.Escasa promoción de -El bullying -Entrevista
oportunidades para que los -baja autoestima -Diálogo y aconsejamiento
estudiantes ejerzan sus -Violencia en el hogar -Reflexión de violencia
derechos -Charla a los Padres
2.Los estudiantes refuerzan-Orgullo reforzado en casa -Tema grupal: Valores
La discriminación basados -Egoísmo reforzado -Tutoría individual
En prejuicios. -Racismo -Charla a los Padres
3.-Práctica del Bulying -Falta de valores -Tema Grupal: Valores
-Abuso -Tutoría individual
-Violencia en el hogar -Aconsejamiento
4.-Baja autoestima -Bajo rendimiento -Tema Grupal: Autoestima
-Desánimo, falto de -Charla a padres
voluntad. -Entrevista Psicológica
5.-Bajo Rendimiento -No hay control en casa, -Monitoreo y seguimiento
Escolar -Los dos Padres Trabajan -Diálogo con los Padres
-Problemas de aprendizaje -entrevista Psicológica
6.-No cuentan con un -Alumnos sin metas -Desarrollar en tutoría
Proyecto de Vida -Desconocen el tema “Proyecto de Vida”
-Alumnos sin aspiraciones Objetivos, Metas.
7. Violencia entre alumnos -Discrepancias personales -Entrevista Psicológica
-Violencia en el hogar -Seguimiento
-Hogares disfuncionales -Entrevista a Padres
8. Deterioro de la salud o -No tiene vacunas -Invitar a la vacunación
Riesgo de contagio -Indiferencia de protocolos -Dialogar con los padres
-caso omiso a las normas -Monitorear los casos.

VIII. ATENCIÓN E INTERVENCIÓN EN CASOS DE VIOLENCIA

Para atender oportunamente los casos de violencia que se presenten
en la Institución, se tiene en cuenta los protocolos para la atención de
violencia escolar, propuestos por el Ministerio de Educación y que han
sido aprobados mediante el Decreto Supremo N° 004- 2018-MINEDU.
Estos ofrecen los procedimientos para una atención oportuna de las
 situaciones de violencia que pudieran presentarse y detectarse en la
escuela. Tienen un carácter orientador y deben ser tomados como
criterios de actuación. En cada uno de los protocolos, el procedimiento
de atención de casos de violencia escolar se realiza a través de los
siguientes pasos:
 Acción: Son las medidas adoptadas por la escuela para atender
los casos de violencia detectados y proteger a todos los niños,
niñas y adolescentes involucrados.
 Derivación: Es la comunicación con un servicio externo
especializado de atención de la violencia o el traslado de la
víctima y/o agresor (de ser una niña, niño o adolescente), si se
estima necesario.
 Seguimiento: Es el acompañamiento y la supervisión del
bienestar de los estudiantes (atención psicológica,
acompañamiento pedagógico, soporte emocional, etc.), así
como la restauración de la convivencia afectada y la verificación
del cese de todo tipo de agresión
 Cierre: Es la finalización de la atención del caso cuando se hayan
cumplido todos los pasos previos. Debe garantizarse la
continuidad educativa del estudiante involucrado en el hecho
de violencia, así como su protección y acogida.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 Actividades del Comité de Tutoría

N° ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
01 Reunión de coordinación x
02 Formulación del Plan x
03 Difusión del Plan x
04 Capacitación a tutores x x
05 Reunión con padres x x x x x
06 Reunión con alumnos x x x x x
07 Entrevistas a alumnos x x x x x x x x x x
08 Reunión con tutores x x x x x

 Actividades del Departamento de Psicología

N° ACTIVIDAD M A M J J A S O N D
01 Mis emociones y yo (Inicial) X
02 Acoso escolar o Bullying X
03 Resolución de conflicto X
04 Mi Espacio Seguro (inicial) X
05 “Mi Sexualidad” X
06 Empatía X
07 “Yo en tu Lugar” (Inicial) X
08 Prevención de la Violencia de género X
09 Orientación Vocacional X X

Los Licenciados, 24 de febrero del 2024

Irving Jibaja Villegas Comisión: Psic. Keyko Valencia Reyes

Director Miss. Fiorella A. Farro Franco
Miss. Rosa Lily, Cisneros Rosado

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia,

y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
 DECRETO DIRECTORAL N°- 2024-D.IEP “HSPN”-LL-V

Visto el Plan de Tutoría y Orientación Educativa y convivencia escolar,

y así mismo los docentes integrantes de la Comisión, que a continuación se
indica: 1.- Keyko, Santín Bellido; 2.- Rosa Lily Cisneros Rosado, 3.- Fiorella,
Farro Franco, quiénes tendrán la responsabilidad de acompañamiento,
aconsejamiento y orientación educativa.
Las acciones a cumplir en esta Tutoría, se suscriben al marco
normativo
De la RM N° 474-2022-MINEDU y otras normas conexas que
complementan
La tarea oportuna en salvaguarda de la integridad de las y los estudiantes,
Los Docentes integrantes de la Comisión de tutoría y orientación
educativa y convivencia escolar son de gran trayectoria profesional, de
mucho criterio y empatía, con buenos estudios de Psicología y Buen trato.
Por lo que:

SE DECRETA:

1ro. - Aprobar el cuadro de Docentes de la Comisión de Tutoría,

Orientación Educativa y Convivencia Escolar para el año escolar 2024,:
Psicóloga: Keyko Valencia Reyes
- Difundir, en la Comunidad Educativa la designación de los
miembros integrantes del Comité de Tutoría.

COMUNÍQUESE, DIFUNDASE Y ARCHIVESE

Irving Jibaja Villegas

Director