GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

Unidad de Gestión Educativa Local de Pisco

PLAN DE TRABAJO EN
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
FOCALIZADAS UGEL-
PISCO

2020
 PRESENTACIÓN

El Plan de Trabajo anual en las Instituciones Educativas Focalizadas de Alto Riesgo

social, constituye un instrumento que determina las prioridades de brindar soporte
psicológico para el fortalecimiento de competencias a los y las estudiantes y
directivos de las II.EE.
Asimismo, Asesorar, orientar y apoyar a la comunidad educativa, en las
necesidades que ésta requiera en materia psicológica a fin de coadyuvar a través
del trabajo interdisciplinario al desenvolvimiento óptimo de la labor educativa y al
logro de los objetivos, principios y axiología institucional es un proceso educacional
de carácter estratégico aplicado de manera organizada y sistémica. Mediante el
cual los participantes-meta adquirirán y desarrollarán conocimientos y habilidades
específicas relativas al trabajo, y su desempeño individual y en conjunto, lo cual
permitirá que modifiquen sus actitudes frente a aspectos de la Institución.
El objetivo del presente plan es Desarrollar un trabajo psicopedagógico integral que
abarque la coordinación y el compromiso de la comunidad educativa, en donde se
contemplen acciones a nivel de Directivos, docentes, padres de familia y estudiantes
para propiciar una mejor calidad del servicio educativo, por medio del diseño y/o
aplicación de programas preventivos con la finalidad de evitar conductas de riesgo,
mediante charlas, talleres de crecimiento personal en beneficio de la comunidad
Educativa. Además, es de vital importancia ante la problemática observada en estas
instituciones el respectivo asesoramiento a los docentes a nivel individual y grupal
para optimizar la labor orientadora y de tutoría.
PLAN DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DIRECTIVOS Y
COLABORADORES UGEL-PISCO

I. DATOS GENERALES

1.1 DRE : ICA

1.2 UGEL : PISCO
1.3 DIRECTOR : CÉSAR TORRES QUISPE
1.4 JEFA DE AGP : LUCY TRILLO ANDIA
1.5 PSICÓLOGA RESPONSABLE : GRECIA MARJORIE GABULLE LOVERA

II. FUNDAMENTACIÓN

El Servicio Especializado de Psicología de la UGEL-Pisco tiene la misión de

contribuir en el desarrollo integral de las capacidades de las y los estudiantes,
padres de familia, docentes y directivos de las Instituciones Educativas
Focalizadas de Alto Riesgo Social, en un trabajo coordinado con dirección,
tutoría, CEM, en el marco de la convivencia escolar y prevención de la violencia.
Forma parte de un trabajo multidisciplinario con la Gestión de Tutoría y
Orientación Educativa y maneja subprocesos dentro de su gestión: Apoyo a la
Comunidad Educativa mediante el fortalecimiento de capacidades y diseño de
estrategias para el desarrollo de acciones de prevención con estudiantes en
situación de riesgo o vulnerabilidad frente a la violencia escolar. Su carácter es
preventivo y no terapéutico. En consecuencia, la psicóloga encargada, es una
profesional que integra el equipo de Orientación y Apoyo a la labor Educativa
en el marco de su competencia en temas de Salud Mental Educativa, cuya
función principal es explorar, evaluar y orientar el desarrollo intelectual, afectivo
y psicomotriz de las y los estudiantes y de los dichas Instituciones Educativas.

De este mismo modo se ejecutará un análisis y diagnóstico situacional a partir

de la información ya recolectada de las Instituciones Educativas Focalizadas y
las problemáticas que sus directivos expresan, que serán motivo para la
implementación de talleres; con la finalidad de fortalecer y potenciar las
capacidades de los participantes, la meta es prevenir y ofrecer mecanismos y
estrategias de afrontamiento ante situaciones de diversa índole conflictiva con
 las que tienen que lidiar estos actores de la comunidad educativa. Asimismo,
promover la Convivencia Saludable, Comunicación Asertiva para con los
padres, estudiantes, docentes y directivos en sus II.EE. para el ejercicio del
buen trato, la igualdad y el ejercicio de derechos.

Las actividades propuestas responden a las necesidades de orientación

encontradas en las II.EE Focalizadas, donde se han identificado casos de
comunicación inadecuada para con los padres de familia que en ocasiones ha
suscitado la agresión verbal y física de parte de estos para con los directivos y
docentes, asimismo se considera que es relevante atender a través de acciones
preventivas el manejo que se debe asumir en estas situaciones de conflicto.

En ese sentido las psicólogas del Área de Gestión Pedagógica, ayudarán a

fortalecer las capacidades de los directivos y docentes en Competencias
Socioemocionales, Liderazgo, Habilidades Blandas y Manejo de Clima
Institucional, con la finalidad de que responda a las necesidades de los
participantes, como también a lidiar asertivamente con las situaciones
conflictivas que enfrentan, persiguiendo el objetivo de mejorar el clima en la
Institución Educativa. Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y
respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una
convivencia pacífica y democrática en la Institución a la que pertenecen.

Asegurando que las actividades programadas en el presente plan cumplirán con

los objetivos establecidos.

III. BASES LEGALES

- Constitución Política del Perú

- Ley General de Educación Nº 28044
- Ley Nº 29944 Ley de la Reforma Magisterial
- Ley Nº 29719 Ley que promueve la. convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas y su Decreto Supremo N° 010-2012-ED
- Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra
las mujeres y los integrantes del grupo familiar
- Ley N° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar.
IV. ALCANCE

El presente plan de Fortalecimiento de Capacidades es de aplicación para todo

el personal que trabaja en la UGEL PISCO y los Directivos de las II.EE. Públicas
de Gestión Directa del nivel Primario y Secundario de su jurisdicción.

V. OBJETIVOS:
5.1 General
Implementar un Plan de Fortalecimiento de las Competencias Directivas de las 06
Instituciones Educativas Focalizadas (3 Primaria y 3 secundaria).
5.2 Específicos
5.2.1 Promover el fortalecimiento de capacidades al personal de las IIEE, en el
marco de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia
escolar.
5.2.2 Participar en la elaboración del Plan de tutoría, orientación educativa y
convivencia escolar y realizar el seguimiento al mismo en lo que corresponda.
5.2.3 Verificar la adecuada difusión y cumplimiento de las normas de convivencia.
5.2.4 Brindar acompañamiento a los docentes tutores en el desarrollo de las
competencias socioafectivas y ciudadanas de las y los estudiantes que
contribuyan a la adecuada convivencia escolar.
5.2.5 Coordinar con los profesores y tutores la identificación de factores de riesgo
en instituciones que requieran o tengan necesidad de intervención
psicológica.
5.2.6 Diseñar estrategias para el desarrollo de acciones de prevención con
estudiantes en situación de riesgo o vulnerabilidad frente a la violencia
escolar.
5.2.7 Promover la participación de las y los estudiantes como actores clave para la
promoción de una convivencia democrática y libre de violencia en la
institución educativa.
5.2.8 Coordinar con el responsable de convivencia escolar de la institución
educativa la difusión del portal SISEVE para el reporte de hechos de violencia
contra las y los estudiantes.
5.2.9 Participar en el desarrollo de actividades de sensibilización y orientación a las
familias que contribuyan a fortalecer los estilos de crianza positivos, la
prevención de la violencia y la promoción de una adecuada convivencia
escolar.

I. ACTIVIDADES:
1.1 . Fortalecimiento de Capacidades, habilidades y destrezas. Asistencia técnica
 a) Revisión/elaboración/actualización del diagnóstico de la TUTORÍA en la
provincia en el marco de la convivencia escolar y atención de la violencia.
b) Talleres de capacitación y/o asistencia técnica:
 Los jóvenes de hoy: Enfoques, problemáticas y retos.
 Maestro mediador. Perfil ideal del tutor
 Plataforma SISEVE
 Disciplina positiva.
 Soporte socioemocional docente.
 Resolución de Conflictos.
 Gestión de la convivencia escolar.
 Eligiendo nuestro municipio escolar.
 Protocolos de atención DS N° 004-2019.
 Organización de Policia Escolar (en coordinación con PNP)
 BAPES (en coordinación con PNP)
 Prevención de la Violencia (en coordinación con programas de MIMP-
CEM)

1.2 . Monitoreo y acompañamiento. Convivencia Escolar para la Vida

a) Elaborar y/o reajustar los instrumentos de monitoreo de la acción tutorial.

b) Monitoreo a las IIEE sobre cumplimiento de elaboración de Normas de
Convivencia Institucional en el Reglamento Interno y su difusión.
c) Actualización de datos de responsables de SISEVE en las IIEE. (Especialista
ECEU)
d) Asistencia técnica a casos reportados en SISEVE (Especialista ECEU)
e) Realizar visitas de monitoreo a coordinadores y tutores de las II.EE. de la
muestra seleccionada.
f) Realizar visitas de monitoreo al desarrollo de la sesión de tutoría en forma
muestral.
g) Sistematización de la información y elaboración de informe Marzo, Abril y
Mayo.

1.3 Alianzas Estratégicas Intersectoriales.

a) Continuar y Promover convenios y alianzas con instituciones públicas y
privadas para el fortalecimiento de la Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar en las escuelas del ámbito de la UGEL Pisco.
 Policía Nacional Del Perú.
 DEMUNAS.
 Ministerio Publico.
 Ministerio de salud.
  MIMP: CEM y Estrategia Rural.
 Programa Barrio Seguro.
 Asociación Civil ADROS.
 Grupos Parroquiales.
 Municipalidades.
 Empresa privada.

1.4 Promoción y difusión.

a) Participación en campañas de sensibilización para beneficio y bienestar del
educando.
b) Difusión en los medios de comunicación y redes sociales de las campañas y
concursos de Tutoría implementados por MINEDU, DRE y/ UGEL.
c) Difusión de materiales de la página web: tutoria.minedu.gob.pe/ resaltando la
Importancia de la TUTORIA y sus diferentes formas de intervención.
d) Promoción de la alianza estratégica que promuevan el trabajo intersectorial
para la lucha contra la violencia familiar y escolar.

1.5 Evaluación
a) Sistematización y comunicación de la información recabada durante las visitas
de acompañamiento semanal, mensual y trimestral.

II. I.E FOCALIZADAS:

N° INSITTUCIÓN EDUCATIVA

01 N° 22444 LOS LIBERTADORES

02 N° 22462 HILDA BRINGAS QUINTANILLA
03 N° 22471
04 N° 22473 SANTISIMA VIRGEN INMACULADA
CONCEPCIÓN
05 N° 22489 PARACAS
06 N° 22716 CARLOS NORIEGA JIMENEZ
07 BANDERA DEL PERÚ
08 INDEPENDENCIA
09 RAÚL PORRAS BARRENECHEA
10 FRANCISCO BOLOGNESI
11 VILLA LA ESPERANZA
 12 N° 22646

III. METAS
ACTIVIDAD CANTIDAD

MONITOREO COORDINADORES TOE 12

MONITOREO SESIONES DE TUTORIA 72

TALLERES DE CAPACITACIÓN-ASISTENCIA 12
TÉCNICA GRUPAL.
SISTEMATIZACIÓN 03

IV. RECURSOS

RECURSOS CANTIDAD COSTO

HUMANOS
- Monitoreo 02 -
MATERIALES
- De Oficina 20 200
- Talleres 12 120
- Sistematización 03 10
TOTAL COSTO 330

V. CRONOGRAMA ACTIVIDADES TUTORÍA 2019

CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RESPONSABLE SEMANAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Planificación Revisión y actualización del Psicóloga
de la TOE diagnóstico de Tutoría Coordinador X
TOE
“Los jóvenes de hoy:
1. FORTALECIMIENTO DE

ASISTENCIA TÉCNICA

Enfoques, problemáticas y Psicóloga X X X

HABILIDADES Y
CAPACIDADES,

retos”
DESTREZAS.

(Talleres)

“Maestro mediador. Perfil Psicóloga

X X X
ideal del tutor”
Plataforma SISEVE Especialista
Convivencia X X X
Escolar
Taller disciplina positiva. Psicóloga X
 Psicóloga C.S.
M
Soporte socioemocional Psicóloga
X X
Docente
Conformación de equipo de Especialista
TOE X X
psicólogos UGEL Pisco
Taller de soporte Equipo de
psicólogos. X X X
socioemocional Docentes.
Taller Resolución de Psicóloga
X
conflictos
Taller Gestión de la Psicóloga
Convivencia Escolar. X
Gestión de la convivencia Psicóloga
X
escolar
“Prevención de la Violencia” MIMP
Psicólogo(a) X X
CEM
Elaborar y/o reajustar los Especialista
instrumentos de monitoreo de TOE UGEL X
la acción tutorial
Realizar visitas de monitoreo Especialista
2. MONITOREO

a tutores de las II.EE. de la TOE UGEL X X X X X X X X

muestra seleccionada.
Realizar visitas de monitoreo Psicóloga AGP
al desarrollo de la sesión de Especialistas X X X X X X X
AGP
tutoría en forma Mensual
Asistencia técnica a casos Especialista
TOE- ECEU X X X X X X X X X X X
reportados de violencia
ESTRATEGICAS

Actualización de directorio de Especialista

2. ALIANZAS

TOE UGEL
X X X X X X X X X X X
aliados.
Coordinación de actividades Especialista
con aliados estratégicos y TOE UGEL- X X X X X X X X X X X
ECEU.
autoridades.
Difusión de los concursos y/o Especialista
campañas impulsados por la TOE UGEL
IMAGEN X X X X X X X X X X
MINEDU; DRE y UGEL UGEL
Difusión de materiales de la
Especialista
4. Promoción

pág. Web del MINEDU sobre

TOE UGEL
la Importancia de la Especialistas X X X X X X X X X X
TUTORIA y sus diferentes AGP
Formas de intervención.
Promoción de la alianza
estratégica que promuevan Especialista
TOE UGEL
el trabajo intersectorial para IMAGEN X X X X X X X X X X
la lucha contra la violencia UGEL
familiar y escolar
Sistematización de la
uación
5.Eval

información Psicóloga AGP X X

 Elaboración de informes y
sugerencias Psicóloga AGP X X

*ECEU: Especialista Convivencia Escolar UGEL

VI. EVALUACIÓN.

6.1 PROCESO : semestral

6.2 FINAL : al concluir año escolar, informe final.

Pisco, 02 de Marzo del 2020