Facultad de Administración

Semana N° 02 Teóricos de La macroeconomía.

ASIGNATURA: ENTORNO
MACROECONÓMICO
DR. WILDER OSWALDO CAJAVILCA LAGOS
Semestre Académico
2023-2
 INTRODUCCIÒN
Las actividades económicas son muy antiguas, incluso las sociedades primitivas
utilizaban los recursos a su alcance para satisfacer sus necesidades básicas.
Federico Engels. El origen de la familia, la propiedad y el estado
 ESCUELA DE LOS CLÁSICOS:
Los principales exponentes son ADAM SMITH, DAVID RICARDO,
TOMAS MALTHUS, JOHN STUART WILL.
La publicación del libro ADAM SMITH titulado una investigación
sobre la naturaleza y causas de
“LA RIQUEZA DE LAS NACIONES”.
En 1776 se considera como el comienzo de la economía clásica.
En un contexto de la caída de las grandes monarquías existentes
La escuela estuvo activada mediados del siglo XIX y fue sucedida
por la escuela neoclásica.
ADAM SMITH explica el funcionamiento general del proceso
económico, sobre la base del orden natural.
Explica la existencia económicas.
La libre competencia permitirá el interés social.
La intervención del gobierno es dañina para la economía.
La mano invisible es mas eficaz para la ganancia individual y
general.
Se considera la riqueza un conjunto de objeto materiales
Señala las ventajas de la especialización que deriva de la división
del trabajo y su efecto en el rendimiento de la producción.
Estima que el limite de la división del trabajo esta en la capacidad
del mercado.
Considera que cada país debe especializarse en las actividades
económicas para que dispongan de mayores condiciones
naturales.
ROBERTO MALTHUS:
•Destaca el factor dinámico de crecimiento de la población como
un elemento perturbador del equilibro económico
•Su teoría sostiene que la población mundial crece en progresión
geométrica.
•Otro grandes aportes radica en la teoría de la ocupación
 DAVID RICARDO
Contribuyo con diversas teorías al pensamiento de la escuela
clásica, como ejemplo la renta del trabajo, de la tierra y el capital.
Teoría del comercio internacional y la teoría del valor.
 JUAN STUART MILL
Destaca que no solo la oferta y la demanda influye en la
determinación de los precios.
Formula una ley como una relación de equilibrio de la oferta y la
demanda.
 JUAN BAUTISTA SAY
Desarrollo una nueva teoría sobre el valor y su famosa ley de
mercado.
Say señala que el valor de los bienes no radica en el trabajo
requerido para su producción sino en la utilidad que reportan.
 ESCUELA MARXISTA:
Marx ESTUDIA LOS MEDIOS E
INSTRUMENTOS DE TRABAJO EN MODOS DE
PRODUCCCIÓN, ESCLAVISTA, FEUDAL,
CAPITALISTA,SOCIALISTA.
En Contribución a la crítica de la economía
política, realizó la definición clásica de
proceso económico como de: Producción,
distribución, circulación y consumo.
Estudio el dinero y su evolución.
Escribió “el capital” entre 1867-1894,
Contribución a la crítica de la economía
política en 1854 y “manifiesto comunista”.
Considero al modo de
producción capitalista como
una fase agotada.
Considero determinante el rol
del proletariado y la clase
media.
Define la inversión de
capital ,como bienes de capital
y la adquisición de materia
prima .
Marx pensaba que los sistemas
capitalistas seguían ciclos
económicos.
Consideró al trabajo y al trabajador
como fuente de toda riqueza, y
considero que la ganancia del
capitalista es el valor agregado que
proporciona la fuerza de trabajo.
Consideró que la tecnología puede
acelerar el proceso productivo.
 ESCUELA DE LOS
NEOCLÁSICOS
Los pensamientos de esta escuela L. Walras (principios de la economía,
1890).
Rendimiento del concepto del valor de uso a partir de la idea de
utilidad a la que dieron otro enfoque.
Walras pensó que no era posible estudiar un método aislado y
trató de presentar toda la economía.
La ley de Walras es un principio de la teoría del equilibrio general que afirma
que la suma de la demanda agregada debe igualar la suma de la
oferta agregada, teniendo en cuenta los precios
FRANCO MODIGLIANI. PREMIO NOBEL DE 1985.

Franco Modigliani) . Nacido en Italia en 1918, tuvo que abandonar el país en

1939 debido a sus orígenes judíos y a sus ideas antifascistas. En 1946 consiguió
la ciudadanía norteamericana. Siendo profesor en la Universidad Carnegie
Mellon a finales de los cincuenta, contribuyó con dos ideas fundamentales a la
ciencia económica:
Junto con Merton Miller, desarrolló el teorema de Modigliani-Miller en el
campo de la economía financiera de la empresa. Este teorema afirma que
siempre que se cumplan una serie de supuestos es indiferente para la empresa
financiarse mediante la emisión de acciones (financiación propia) o de deuda
(financiación ajena).
También ideó la hipótesis del ciclo vital que explica el nivel de ahorro en la
economía. Modigliani afirmó que los consumidores trataban de tener una nivel
de ingresos estable a lo largo de su vida por lo que ahorraban durante los años
en que trabajaban y lo gastaban durante sus años inactivos
Escuela keynesiana
La teoría general del empleo, el interés y el
dinero publicadas en 1936.
La desmoronamiento de las teorías
liberales que entonces adaptadas por
quienes dictaban la política económica.
Como consecuencia del shock económico
de octubre 1929.
Ocasionado por la falta de regulación de la
economía por parte del Estado.
El estado debería participar en la
actividad económica la falta de
inversión privadas durante los
periodos de depresión.
Estudió los determinantes de la
demanda efectiva (consumo) y
(la inversión).
Siendo objeto de análisis y debate pro
los economistas del mundo.
PBI = C +I + G +X - M
OA= pbi + M
DA = C +I+G++ X
 El modelo IS-LM
Llamado modelo de Hicks-Hansen, es un modelo macroeconómico de la
demanda agregada que describe el equilibrio de la Renta Nacional (la producción) y
de los tipos de interés de un sistema económico y permite explicar de manera gráfica
y sintetizada las consecuencias de las decisiones del gobierno en materia de
política fiscal y monetaria en una economía cerrada. El modelo representa el
equilibrio económico a corto plazo, en que el nivel de precios se mantiene constante.
Se representa gráficamente mediante dos curvas que se cortan, llamadas IS y LM, que
identifican el modelo.
El modelo muestra la interacción entre los mercados reales (curva IS) y los monetarios
(curva LM). Ambos mercados interactúan y se influyen mutuamente ya que el nivel de
renta determinará la demanda de dinero (y por tanto el precio del dinero o tipo de
interés) y el tipo de interés influirá en la demanda de inversión (y por tanto en la renta
y la producción real). Por tanto en este modelo se niega la neutralidad del dinero y se
requiere que el equilibrio se produzca simultáneamente en ambos mercados.
Modelo IS-LM
El modelo IS-LM, está inspirado en las ideas de John
Maynard Keynes pero además sintetiza sus ideas con las de
los modelos neoclásicos en la tradición de Alfred Marshall.
Fue elaborado inicialmente por John Hicks en 1937 y
desarrollado y popularizado posteriormente por Alvin
Hansen. Las curvas IS-LM permanecen como el ejemplo
supremo de la pedagogía de la teoría económica de los
tiempos de dominio del pensamiento keynesiano.
.

20
Introducción

LM
Tasa de Interés, i

IS

Y
Oferta, Y, PBI

21
 Variables Variables
exógenas endógenas

IS-LM

Oferta monetaria, gasto Y, PBI

publico, tasa de interes

22
 ESCUELA DE LOS MONETARISTAS
Milton Friedman en la obra de Friedman nuevo formulación de la
teoría cuantitativa
Reformula la teoría cuantitativa del dinero de su ecuación:

MV=PQ

M = MASA MONETARISTA
V = VELOCIDAD DE CIRCULACION DEL DINERO
P = NIVEL GENERAL DE PRECIOS
Q = OFERTA DE BIENES
 ROBERT E. LUCAS JR. . PREMIO NOBEL EN 1995
Economista estadounidense de la Universidad de Chicago, obtiene el Premio Nobel de
Economía en 1995 por haber desarrollado y aplicado la hipótesis de las expectativas
racionales y haber por tanto transformado el análisis macroeconómico y profundizado
la comprensión de la política económica.
Robert Lucas es el líder de la escuela llamada "Nueva Economía Clásica", una versión
moderna de la vieja Escuela de Chicago. Su hipótesis de las expectativas racionales ha
conducido a la marginación de los neokeynesianos y al entroncamiento de una
macroeconomía basada en los principios neoclásicos.
La escuela de Chicago es llamada también la escuela de las expectativas racionales o
conocida también como los “Chicago Boy¨s”-
Obras de Robert Lucas : "Optimal Investment Policy and the Flexible Accelerator",
1967, IER. "Expectations and the Neutrality of Money", 1972, JPE . "Econometric
Testing of the Natural Rate Hypothesis", 1972, in Eckstein, editor, The Econometrics
of Price Determination. • "Some International Evidence on Output-Inflation
Tradeoffs", 1973, AER
Paul krugman . Premio nobel 2008
Es posiblemente el economista más popular de nuestra época ya que ha
combinado su trabajo académico e investigador con el divulgativo. Publica
habitualmente en The New York Times, en la revista Fortune "No Free
Lunch" y en la revista electrónica Slate "The Dismal Science".
Sus investigaciones integran el espacio en la teoría económica mediante la
incorporación de conceptos como mercados imperfectos, rendimientos a
escala, los efectos de la aglomeración y el progreso técnico en la formación
de modelos. Es considerado cofundador de la nueva teoría del comercio
exterior y de la New Economic Geography.
Considera que través de sucesivas integraciones económicas no se alcanza
necesariamente un aumento general del bienestar. Los ganadores del
comercio global son especialmente los países industrializados, en tanto
que los países en vías de desarrollo pueden sacar pocas ventajas con la
tendencia a la liberalización del comercio.
 ARTHUR W. PHILLIPS (1861-1957)
en un eje de coordenadas colocamos en las abscisas la tasa de desempleo y en el de las
denadas la tasa de inflación, obtenemos una curva con pendiente negativa, similar a la de
demanda.La curva de Phillips relaciona la inflación con el desempleo y sugiere que una
lítica dirigida a la estabilidad de precios promueve el desempleo. Por tanto, cierto nivel de
lación es necesario a fin de minimizar éste.
pesar que esta teoría fue utilizada en muchos países para mantener el desempleo en cifras
jas mientras se toleraba una inflación alta, la experiencia ha demostrado que un país
uede tener simultáneamente inflación y desempleo elevados, fenómeno conocido
omo estanflación. Esto llevó a que la mayoría de los economistas abandonaran esta idea.

sta curva describe acertadamente la experiencia de los EE.UU. en los años 1960 donde
política de control de la inflación originó una contracción en la economía, incrementando
desempleo. Sin embargo, esta curva no resulta aplicable al fenómeno que experimentó
cho país en los años 1970, de estanflación, donde surgió una alta inflación junto con un
tancamiento económico.
CONCLUSION

La macroeconomía como escuela de la economía moderna se

inició en 1936.
En la década de los 70 con la crisis del petróleo incorporó el
modelO de Hicks y Hansen. IS-LM
En la década de los 80 el modelo de Milton Friedman o modelo
monetarista.
Son los 3 modelos macroeconómicos mas relevantes