MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL

POLICÍA NACIONAL
DIRECCION DE BIENESTAR SOCIAL
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA - BOGOTA

GUIA - ECONOMIA Y CIENCIAS POLITICAS- CUARTO PERIODO

GRADO ONCE - DOCENTE ROSA VIRGINIA MONTEJO
Septiembre - noviembre de 2020

MOTIVACION

https://www.youtube.com/watch?v=yAMHrtOO_ds (Historia de los modelos

económicos)

TEORÍAS ECONÓMICAS IMPERANTES EN EL MUNDO

A lo largo de la historia cada sociedad ha tenido que decidir qué mecanismos

debía adoptar para enfrentarse de la manera adecuada a sus problemas

económicos y buscar soluciones aceptadas por su población. Por este motivo han

surgido los denominados sistemas económicos, que no son más que distintas

formas de organizar una sociedad con el objetivo de resolver sus problemas

económicos básicos: ¿qué producir? ¿Cómo producir? ¿Para quién producir?

Como podrán imaginarse, muchas han sido las teorías que se han sucedido

sobre qué sistema económico es más efectivo o sobre qué forma de

organización es mejor para cada sociedad. Este debate aún se mantiene en

nuestros días y podemos encontrar economistas que defienden una postura y

economistas que defienden la contraria.

Para no perdernos, repasaremos las principales doctrinas económicas que han

existido a lo largo de la historia: el mercantilismo, la fisiocracia, la escuela

clásica, el marxismo, la escuela neoclásica, la escuela keynesiana y el

neoliberalismo.

EL MERCANTILISMO

El mercantilismo es una política económica o un conjunto de medidas económicas

que dominó el escenario europeo durante los siglos XVI, XVII y XVIII, cuya

principal premisa fue que el Estado debía ejercer un control estricto sobre la

industria y el comercio, con el interés y la intención de aumentar el poder de la

nación promoviendo un saldo positivo en la balanza de pagos al lograr que las

exportaciones superaran en valor a las importaciones. El mercantilismo como

corriente de pensamiento económico rompió con los valores  morales y religiosos

dominantes en la Edad Media, siendo sus características centrales la intervención

estatal y el proteccionismo.

¿En qué contexto histórico surgió el mercantilismo?

El surgimiento del mercantilismo, más allá de las nuevas concepciones sociales

que gradualmente comenzaban a desvincular al hombre de la teología medieval y
sus mandatos económicos, puede asociarse al descubrimiento de América y la
explotación de sus riquezas minerales. Su origen puede hallarse en la
centralización del poder monárquico, alcanzando su plenitud con el Estado
absolutista.

¿Quiénes fueron los exponentes más representativos de este conjunto de

principios?   Los exponentes más importantes fueron: Juan Bodino (Francia),
Jean-Baptiste Colbert (Francia), Thomas Mun (Inglaterra) , Antonio Serra (Italia) y
Edward Misselden (Inglaterra). https://www.elhistoriador.com.ar/el-mercantilismo/
LA FISIOCRACIA

La fisiocracia, como se denomina a esta corriente, fue una escuela de

pensamiento económico fundada en el siglo XVIII por el economista francés

François Quesnay. Los fisiócratas, en contraposición del mercantilismo y su

fuerte apuesta por la intervención del estado en la economía, apoyaban una

corriente más libre.

Las ideas centrales de esta corriente del pensamiento económico son dos: La ley

natural y la idea de la exclusividad de la productividad de la tierra. Esta escuela

era partidaria del libre comercio y del laissez-faire (doctrina que defiende que los

gobiernos no deben intervenir en la economía.

LA ESCUELA CLASICA

Esta corriente de pensamiento económico comenzó en el año 1776 con la

publicación de la obra “La riqueza de las naciones” de Adam Smith y aún a día de

hoy es defendida a capa y espada por un importante número de economistas.

Además de Adam Smith, otros grandes autores de esta escuela fueron David

Ricardo, Thomas Malthus, Jean-Baptiste Say y John Stuart Mill.

La idea principal de esta doctrina es que la economía tiende al equilibrio por sí

sola y sin necesidad de regulación por parte del Estado. Es decir, la libre

competencia establece la producción, la satisfacción de las necesidades y la

distribución de la renta. Entre los economistas clásicos es popular la

expresión “laissez faire, laissez passer” (dejar hacer, dejar pasar), convencidos de

que el mejor gobierno es el que menos interviene en la economía. Estos

economistas son los precursores del liberalismo económico y del capitalismo.

Los economistas clásicos defienden que son los agentes económicos privados

los que buscando satisfacer sus propios intereses consiguen incrementar el

bien común sin pretenderlo. Esto lo consiguen guiados por la “mano invisible”

del mercado, famoso término acuñado por el padre del liberalismo, Adam Smith.

La escuela clásica respeta la idea de que la principal fuente de riqueza

proviene del comercio. Además, aportaron importantes métodos de análisis para

estudiar la economía en su conjunto. Adam Smith, por ejemplo, aportó a la ciencia

económica el principio según el cual la división del trabajo y la especialización son

factores fundamentales para lograr el crecimiento económico.

EL MARXISMO

Con el paso de los años, en el seno de la escuela clásica surgió una corriente

crítica con los paradigmas del liberalismo económico: el marxismo. Esta teoría se

centra en la figura de Karl Marx (1818-1883) y en su obra más conocida: "El

Capital". Para Marx, todas las épocas históricas son consecuencia de la estructura

productiva de la sociedad y defiende que la historia no es más que un continuo

escenario de lucha de clases entre explotadores y explotados.

Una de las aportaciones más importantes de Marx en su obra fue la teoría del

valor-trabajo. Según esta, el valor de los productos está fijado por la cantidad de

trabajo que se incorpora a la producción, de forma que tan solo una parte de dicho

valor llega a los trabajadores en forma de salario, mientras que la mayor parte se

destina a retribuir a los propietarios de las fábricas y el capital.

Para Marx, la competencia feroz entre los capitalistas da lugar a que se empleen

formas de producir bienes y servicios cada vez más intensivas en capital con la

finalidad de ampliar la producción a costa de los competidores, dando lugar a una

progresiva concentración del capital en unas pocas manos. A su vez, se produce

una disminución del salario de los empleados y el empeoramiento de las

condiciones de vida de la población.

Como consecuencia de estos factores, se agotan los recursos de los mercados,

incapaces de absorber la oferta de los productores, y se producen grandes

crisis cíclicas que obligan a la intervención del Estado para regular la

actividad económica. Esta dinámica provocaría una revolución social que

acabaría con el sistema capitalista y daría lugar a la implantación de un sistema

comunista.

LA ESCUELA NEOCLÁSICA

Surgió a mediados del siglo XIX a partir del desarrollo de la teoría marginal del

valor, por lo que su aportación fundamental y revolucionaria respecto al

pensamiento económico clásico es el denominado marginalismo, que introduce

dentro de la ciencia económica nuevos métodos y enfoques, en concreto el

microeconómico.

El pensamiento neoclásico se centra en cuatro puntos básicos:

 Los fenómenos económicos se explican por la medición del momento último

o “margen”, ya que la valoración del mismo es la base de la toma de

decisiones.

 Su campo de acción son las unidades económicas individuales, es decir,

la microeconomía.

 Su método de análisis es muy similar al utilizado por los economistas

clásicos: abstracto y deductivo. Se parte de lo que se considera una situación

 ideal de la economía, la libre competencia, y a partir de ahí se estudian las

demás como variantes.

 Se tienen en cuenta los aspectos subjetivos a la hora de tomar decisiones

económicas.

La difusión, la extensión y el auge del pensamiento neoclásico se deben, además

de a la firmeza de sus ideas y demostraciones, a que sus aportaciones provenían
de autores que llevaron a cabo sus estudios de manera independiente y en varios
países al mismo tiempo. Los más relevantes fueron William Stanley Jevons, Carl
Menger, Leon Walras y Alfred Marshall.

LA ESCUELA KEYNESIANA

Los principales ideólogos de la escuela keynesiana se basan en la obra de John

Maynard Keynes titulada “Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero”,

que fue publicada en 1936. Keynes se aleja en dicha obra de los tópicos del

pensamiento económico vigentes hasta ese momento, influyendo de forma

decisiva en las políticas económicas de los países industriales tras la Segunda

Guerra Mundial.

La escuela keynesiana reconoce que el mercado no es perfecto y que este tiene

fallos en su funcionamiento, por lo que es necesaria e imprescindible la
intervención del Estado en la actividad económica para subsanarlos. Keynes
es el principal precursor del sistema de economía mixta y del Estado del Bienestar
tal y como lo conocemos hoy en día.

Las aportaciones de Keynes dieron lugar a un nuevo liberalismo que, aun

manteniendo el sistema de libre empresa, daba al Estado un protagonismo que le

había sido negado por los economistas clásicos y neoclásicos. El problema es que

con el paso del tiempo el gasto público de los distintos gobiernos que optaron por

esta fórmula se ha disparado y los diferentes Estados del Bienestar se están

volviendo inviables económicamente.

EL NEOLIBERALISMO

El neoliberalismo es una corriente económica y política asociada al capitalismo.

Sostiene que la economía se debe regir por el libre comercio, estar desregulada y
privatizada, es decir, con menor intervención de las políticas del Estado.

El término fue promulgado en 1938 por el economista alemán Alexander Rüstow y

obtuvo especial popularidad a partir de 1980, luego de que líderes como Ronald

Reagan (EE.UU.), Margaret Thatcher (Inglaterra) y el economista Milton Friedman

(EE.UU.) lo enunciaran en sus discursos y en la práctica, en un intento de

reformular el liberalismo clásico y de enfatizar al sistema capitalista.

El neoliberalismo considera que la intervención del Estado mercado promueve la

ineficiencia a través de las regulaciones sobre las industrias, los altos impuestos y

servicios públicos que no están sujetos a la competencia del mercado.

El sistema neoliberal pretende capitalizar el accionar del Estado y generar mayor

producción con menor inversión social. Esta premisa recae en un dilema debido a

que en la práctica no resulta justa o equitativa.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/neoliberalismo/#ixzz6YDZii92G

REFERENCIAS

https://www.elblogsalmon.com/historia-de-la-economia/estas-son-las-

teorias-economicas-imperantes-en-el-mundo

ACTIVIDADES:

Semana 1
Luego de hacer la lectura del documento sobre las teorías económicas, elaborar

un cuadro sinóptico donde represente las características generales de cada una

de ellas teniendo en cuenta los siguientes parámetros (Tiempo, lugar en que

surgió, principios en los que se basa, principales representantes, fortalezas y

debilidades)

Semana 2

Preparar la exposición en clase de los modelos económicos el mercantilismo, la

fisiocracia, la escuela clásica y el marxismo (Equipos de a 4 estudiantes) Tener en

cuenta los parámetros de exposición manejo del tema, material didáctico y

creatividad, manejo del tiempo 20 minutos y trabajo en equipo.

Semana 3

Preparar la exposición en clase de los modelos económicos la escuela neoclásica

y el keynesianismo y el neoliberalismo (Equipos de a 4 estudiantes)

El resto del curso presenta sustentación al final de las exposiciones

Semana 4

Evaluación parcial sobre modelos económicos

 EL PAPEL DEL ESTADO EN LA ECONOMIA

MOTIVACION

https://www.youtube.com/watch?v=ETDZS3gdxqw

Semana 5

- Luego de analizar el video, exponer tres ideas fundamentales sobre el

papel del Estado en la economía,

- Consultar sobre el movimiento “los indignados” surgido en Europa en 2011

- Consulta y sustentación sobre el modelo económico colombiano, fortalezas

y debilidades (Elaboración de un ensayo)

- El articulo 333 de la Constitución Nacional señala que el estado se encarga

de la dirección de la economía e intervendrá cuando sea necesario para

proteger y garantizar el Estado social de Derecho, que implica la

sostenibilidad fiscal, el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes,

la distribución equitativa de las oportunidades y los beneficios del desarrollo

y la preservación de un ambiente sano. + Según la descripción del articulo

333 ¿Qué tipo de sistema económico existe en Colombia? Sustenta tu

respuesta (Aprende a aprender, ciudadanos 11, editorial Norma)

CONFLICTOS EN OCEANIA

Semana 6.
- Desglosar el mapa conceptual sobre los conflictos en Oceanía, que
aparece en la página 62 del texto ciudadanos 11, editorial Norma
- Consultar sobre el conflicto que más le haya llamado la atención y elaborar
una presentación didáctica la cual puede ir ilustrada con mapas, cuadros,
 fotografías, un pequeño video (máximo de 7 minutos) Ojo no olvidar colocar
las referencias.
Semana 7
https://www.youtube.com/watch?v=4w0tJh0noHo
https://www.youtube.com/watch?v=b1j0Cs-nSqs
https://www.youtube.com/watch?v=lQCmhnwBjVg

analizar los videos sobre las minorías étnicas en Colombia, elegir uno de
ellos, presentar el resumen al respecto y un comentario personal.

Semana 8
Sustentación del proyecto de aula sobre los acuerdos de Paz en Colombia

Semana 9
Evaluación bimestral

Semana 10
Actividades de refuerzo y profundización

EXITOS