Escuelas de

Pensamiento
Económico

2 de abril de 2023
MACROECONOMÍA
AMY WORTHINGTON
8-969-2151
ROXANA ESQUIVEL
TEORÍA CLÁSICA

Esta escuela enmarcó el modelo capitalista a finales de los siglos XVIII y XIX. Junto con los
clásicos, la teoría económica se ha consolidado como una ciencia que busca explicar el carácter
global de los procesos económicos. Para ello, comenzamos nuestro análisis desde una
perspectiva macroeconómica.
Es decir, comenzamos analizando la globalidad. Una preocupación fundamental son las leyes
que rigen el crecimiento económico y cuánto tiempo puede sostenerse ese creci miento.
Esta teoría se basa en el análisis económico y entre sus principales defensores se encuentran
los siguientes pensadores:
• Adam Smith
• Tomás Robert Malthus
• David Ricardo
En economía, se considera que es la primera escuela de pensamiento económico moderno. Sus
inicios se conocen en 1776 con la publicación de la épica obra de Smith Investigación sobre la
naturaleza y causas de la riqueza de las naciones.
Se basa en un contexto capitalista donde la Revolución Industrial asimiló cambios en el
feudalismo, pero trajo grandes cambios en una sociedad que había entrado en un sistema de
capitalismo de mercado.
La escuela clásica desarrolló su propia teoría del valor, la "Teoría del valor del trabajo", que
afirma que el valor de todas las mercancías está dado por la cantidad de trabajo gastado en su
producción. Intenta explicar la dinámica de los precios en una economía que tiende a precios
naturales por el proceso gravitacional, o en términos de Smith, la mano invisible. Esta teoría
también busca establecer ganancias, salarios e ingresos naturales como la base de los precios
de las materias primas naturales.
La teoría clásica hace suposiciones basadas en la ética del mercado y puede enu merarse
libremente de la siguiente manera:
Todos los bienes se mueven en un mercado perfectamente competitivo.
Esta teoría asume el laissez-faire, por lo que solo un regulador verifica el mercado.
En la mano invisible, o sociedad, los individuos buscan sus propios intereses y crean beneficios
para la sociedad.
Sólo el mercado mantiene los precios en equilibrio.
La economía opera en pleno empleo. Proclama el libre comercio organizado por actores que
interactúan en "mercados de oferta y consumo", basado en la teoría del valor trabajo.

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 ESCUELA KEYNESIANA

Algunas características del keynesianismo:

• Es una teoría macroeconómica.
• Es una refutación del liberalismo (Laissez faire), ya que apoya la intervención del estado
en la economía para impulsar la inversión.
• La inversión desempeña un papel determinante para lograr cierto nivel de empleo.
Los estados pueden evitar una disminución de la demanda aumentando el gasto. Keynes creía
que los gobiernos podían y debían usar su "poder adquisitivo" para intervenir en tales
situaciones y promover el crecimiento y el equilibrio económico. La teoría del “pleno empleo”
aboga por aumentar el gasto en forma de inversión privada, especialmente inversión pública, y
aumentar las compras de bienes y servicios por parte del gobierno como medio para aumentar
el empleo. Los keynesianos de hoy ven los mandatos gubernamentales (particularmente
militares) y las compras como factores en el auge económico general y el crecimiento del
empleo y, por lo tanto, la importancia de las "obras públicas" en tiempos de crisis.

Ni el capitalismo ni el sistema de planificación establecido por el comunismo parecían

ser la mejor forma de contrarrestar la mejora de las condiciones de vida de la población. En
1936, John Maynard Keynes publicó La teoría general del empleo, el interés y el dinero. En este
libro solo recogió las ventajas que tienen tanto las economías de mercado como los sistemas de
planificación central. Entonces, si bien reconoce la importancia de los mercados, también
reconoce que tienen defectos y que los gobiernos deben intervenir para solucionarlos (Adam
Smith dijo que los mercados se regulan solos). Recuerde que dije que debería hacerlo. Según
Keynes, debe intervenir para estabilizar la economía.

Gracias a Keynes y a la economía mixta de mercado que tenemos hoy, nuestro país, y
más en general lo que se entiende por "civilización occidental", ha alcanzado un nivel
desconocido de prosperidad sin precedentes en la historia de la humanidad. Lo que el
capitalismo puro niega es un sistema en el que el Estado se le da un papel de liderazgo mientras
se mantiene la libre empresa. Protagonistas en sanidad, educación pública y gratuita,
subvenciones y apoyos, etc.

"Es natural suponer que todo acto de un individuo que lo enriquece sin que
aparentemente quite nada a algún otro debe también enriquecer a la comunidad en conjunto".
- John Keynes.

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 Escuela Austriaca

Karl Menger (1840-1921) fue el fundador de la Escuela Austriaca de Economía, que enfatizó las
características del subjetivismo. En 1871 publicó sus Principios de Economía Nacional, y en 1897 fue
profesor de Economía Nacional en la Universidad de Viena. El método de Menger enfatiza los factores
subjetivos, el interés propio y la maximización de la utilidad. Una característica fundamental de la
escuela marginalista austriaca es la percepción de que la productividad marginal está disminuyendo.
Lo que Menger vio como la base sobre la que debía construirse la economía ahora se llama
individualismo metodológico.

Menger explicó que el valor de un bien depende de la utilidad que le atribuye cada agente. Esta
utilidad es subjetiva y depende de la fuerza de las necesidades que cada individuo busca satisfacer,
conocida como teoría del valor subjetivo.

Otro aporte de la escuela austriaca, fruto de constantes críticas a otras escuelas, es el teorema
de imposibilidad socialista. Desarrollado principalmente por Mises y Hayek, este teorema establece
que no funciona en teoría debido a los problemas de información que trae el socialismo.

Según estos autores, el precio recoge una gran cantidad de información personal, subjetiva e
implícita sobre la valoración de cada individuo y les permite orientar la asignación de recursos. Sin
precios de mercado y ganancias, los planificadores socialistas no pueden obtener esta información e
inevitablemente asignan los recursos de manera ineficiente.

Otra contribución importante de la escuela austriaca es la descripción del ciclo económico.

Según la teoría austriaca del ciclo económico, un ciclo económico se inicia mediante la expansión
artificial del crédito sin ahorros previos. Esto es lo que sucede cuando los bancos centrales reducen
las tasas de interés o imprimen dinero. Las bajas tasas de interés conducen a una sobre inversión en
actividades que no habrían sido rentables a tasas de interés normales.

Esto crea un falso auge económico, una burbuja que estalla cuando falla el crédito barato. Los
recursos (capital y mano de obra) asignados a las burbujas deben reasignarse a proyectos
verdaderamente productivos. Pero los bienes de capital son heterogéneos y no pueden transferirse
fácilmente de un sector a otro, por lo que los ajustes conducen a la depreciación y, a su vez, a la
recesión.

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 Neoliberalismo

El neoliberalismo fue la ideología hegemónica desde principios de la década de 1980 hasta

principios de la década de 2000. Esta ha sido la ideología adoptada y promovida por los gobiernos
estadounidenses desde Ronald Reagan. Pero desde el comienzo del nuevo siglo, la irracionalidad
inherente al neoliberalismo, su incapacidad para promover el crecimiento económico en los países en
desarrollo, su tendencia a profundizar la concentración del ingreso y aumentar la inestabilidad
macroeconómica, quedó demostrada por las persistentes crisis financieras de la década de 1990. eso.
Agotamiento.
Pero fue el crac de octubre de 2008 y la crisis actual lo que obligó al país a intervenir para salvar
bancos, empresas y familias muy endeudadas, marcando la última señal del derrumbe de esta
ideología: el fin de su hegemonía. Al final, se le pidió al tan criticado país que salvara el mercado. El
neoliberalismo es hoy una ideología muerta. ¿Estoy siendo injusto con el neoliberalismo? Como
siempre he criticado esta tendencia, traigo a la luz el testimonio de Fr ancis Fukuyama, un conservador
pero no neoliberal, quien en su libro Statu Building: Government and Organización in the 21st
Century1 (2004) critica las políticas neoliberales fuertemente recomendadas de los Estados Unidos
en los países menos desarrollados, principalmente en África.

En su libro, Fukuyama muestra cómo esta política llevó al debilitamiento de los estados y cómo
un estado débil conduce a un estado fallido (failed state)2. Los estados-nación fallidos son, por
supuesto, casos límite, pero los casos límite aclaran situaciones ambiguas. El neoliberalismo
generalmente se define como una ideología de liberalismo económico radical, gobierno mínimo y
mercados autorregulados. Estas definiciones son correctas, pero la primera presenta un serio
problema. Finalmente, tanto el liberalismo político como el económico fueron conquistas sociales, y
hubo muchas formas de liberalismo radical que no eran neoliberales en absoluto3. Por lo tanto, creo
conveniente definir el neoliberalismo comparándolo históricamente con el liberalismo.

En el siglo XVIII, el liberalismo era la ideología de la clase media burguesa en la lucha contra
una oligarquía de señores de la tierra y las armas apoyada por un estado autocrático. Por eso, la
caracterización del neoliberalismo, una ideología reaccionaria, como liberalismo económico radical
no parece adecuada, porque el liberalismo radical del siglo XVIII o principios del XIX fue
revolucionario. En rigor, el neoliberalismo es una ideología utilizada por los sectores más ri cos de la
sociedad contra los pobres y los trabajadores y el estado socialdemócrata a fines del siglo XX.

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 BIBLIOGRAFÍA

https://nuso.org/articulo/neoliberalismo-y-teoria-economica/
https://economipedia.com/definiciones/escuela-austriaca.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Escuelas_de_pensamiento_eco n%C3%B3mico#Escuel
a_Austr%C3%ADaca
https://www.monografias.com/trabajos100/escuelas-pensamiento-economico/escuelas-
pensamiento-economico
https://www.gestiopolis.com/principales-escuelas-economicas/
https://apalancate.es/teoria/1/sistemas-economicos.html
https://www.econlink.com.ar/escuelas-economicas

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