UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

REGIONAL SAN MIGUEL

MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION SUPERIOR

PRIMERA UNIDAD:
USO DE TIC´S COMO
HERRAMIENTA PEDAGOGICA
Facilitadora:
Ms DS. Graciela Ivonne Guevara Benítez

email:
gracielas.iguevara@uma.edu.sv
 1.2

CONCEPTUALIZACIÓN SOBRE LAS

TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
(TIC).
 Son tecnologías que constituyen nuevos canales de
comunicación y entran en los centros educativos y los
hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
La denominación de TIC es utilizada para referirse a una
serie de nuevos medios como los hipertextos, los
multimedia, Internet, la realidad virtual o la televisión por
satélite.

¿Qué son las TIC?.(Cabero, 2000)

 Estas tecnologías se diferencian de las
tradicionales en las posibilidad que tiene la
creación de nuevos entornos comunicativos y
expresivos que facilitan a los receptores la
posibilidad de desarrollar nuevas experiencias
formativas, expresivas y educativas.

Tecnologías de Información y Comunicación.

Esta tecnologías son las que giran en torno a cuatro
medios: la informática, la microelectrónica, los
multimedia y las telecomunicaciones.
Giran de manera interactiva e interconectada, lo que
permite concebir nuevas realidades comunicativas y
potenciar las que pueden tener forma aislada.
En definitiva, las TIC permiten el
procesamiento, tratamiento y
comunicación de la información.
Es decir, las tecnologías son para
actuar sobre la información,
transformarla, difundirla y
comunicarla.

Tecnologías de Información y Comunicación.

 Los Medios Informáticos en el Ámbito Educativo

En la década de los 80, y con la

aparición de los ordenadores personales
(potentes, manejables y a precios
asequibles) se produce una rápida
difusión de los sistemas informáticos
(hardware y software) que a su vez
inducen importantes transformaciones en
la organización del trabajo y en la
sociedad en general.
Las telecomunicaciones y los
medios masivos de
comunicación primero y las
TIC (Tecnologías de la
Información y la
Comunicación) más tarde,
han sido importantes motores
del cambio cultural, social y
económico en las últimas
décadas del siglo XX-XXI.
Nuevos contenidos curriculares que deben incluirse en los estudios
para facilitar la adaptación de los alumnos a la nueva sociedad y a
los requerimientos que se hacen desde el mundo laboral, nuevos
entornos de aprendizaje y nuevos medios didácticos a disposición de
los profesores y estudiantes.
Tecnología
Educativa
 Revisando las definiciones de la
Tecnología Educativa que se
han dado a lo largo de estas
últimas décadas, podemos
encontrar diversas concepciones
que han originado perspectivas y
prácticas docentes y de
investigación muy diferenciadas.
1. Una es la representada por la equiparación
de Tecnología Educativa (TE) a los medios y
recursos instructivos (fundamentalmente
audiovisuales).

2. La otra perspectiva, ha sido entender la

Tecnología Educativa como un campo de
estudio caracterizado por diseñar y
controlar científicamente los procesos de
enseñanza.
Actualmente el apoyo teórico tiene una base
multidisciplinar en la que entran en juego
espacios epistemológicos de diverso tipo como la
teoría curricular, los estudios culturales o la
sociología de la cultura y la comunicación
centrándose en el estudio de las interrelaciones
entre la tecnología, la cultura y la educación.
La Tecnología Educativa se entiende Concepto centrado en los medios.
como
"tecnología EN la educación"
y se refiere al diseño, desarrollo e
implementación de técnicas y
materiales (productos) basados en
los nuevos medios tecnológicos
(Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones - TIC- y mass
media) para promover la eficacia y
la eficiencia de la enseñanza y
contribuir a resolver los problemas
educativos.

Es pues una concepción eminentemente práctica que incluye visiones de la Tecnología Educativa
que van desde las perspectivas centradas en la simple aplicación de medios en la enseñanza para
transmitir mensajes
La Tecnología Educativa se entiende Concepto centrado en la instrucción
como un modelo teórico - práctico
para el desarrollo sistemático de la
instrucción, lo que se denomina
“Tecnología DE la educación".
Aquí la Tecnología Educativa, va más
allá del mero dominio de recursos y
aparatos, se caracteriza como un
proceso de planificación y gestión de
los procesos de enseñanza aplicando los
principios y recursos científicos
(definición de teorías de aprendizaje,
diseño del currículum, selección y
producción de materiales, elección de
métodos, gestión de la instrucción,
evaluación de los resultados).
 Por tanto podemos Conceptualizar
a la Tecnología Educativa como:

“ El modo sistemático de planear, concebir, aplicar y

evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y
aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos
técnicos y humanos y las interacciones entre ellos,
como forma de obtener una más efectiva
educación"
Unesco 1984
40´s. La formación militar norteamericana en los
años cuarenta.

50´s-60´s. La fascinación por los audiovisuales y

la influencia conductista.

70´s. El enfoque técnico-racional para el diseño y

evaluación de la enseñanza

80´s-90´s. La crisis de la perspectiva tecnócrata

sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés
en las aplicaciones de las tecnologías digitales

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIA
EDUCATIVA
 LAS TIC EN LA
DOCENCIA
UNIVERSITARIA

LAS TIC EN LA LAS TIC EN LA

EDUCACIÓN EDUCACIÓN NO
ESCOLAR FORMAL

DESARROLLO DE
MATERIALES MEDIOS DE
DIDÁCTICOS Y COMUNICACIÓN
SOFTWARE EDUCATIVO SOCIAL Y
ENSEÑANZA

EDUCACIÓN,
TECNOLOGÍAS
Y CULTURA

LINEAS DE TRABAJO DE TECNOLOGIA

EDUCATIVA