 UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

 CIENCIAS ECONOMICAS, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

 CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

TEMA 3

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

MSc. Lic. Rossya Jeannine Rodríguez Villegas

 CIENCIA METODOLOGÍA

CONOCIMENTO MÉTODO CIENTÍFICO

CIENTÍFICO

TÉCNICA DE
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA
Los intelectuales resuelven
problemas, los genios los Einstein
previenen.

Indicaba que la ciencia

consiste en crear teorías,
ideamos teoría tras teoría y
lo hacemos porque
gozamos
COMPRENDIENDO. Y la
comprensión para él es
cuando reducimos los
fenómenos por un proceso
lógico o algo desconocido. La formulación de un problema,
es más importante que su
solución.
 Mario
Bunge

El mundo del hombre

contemporáneo se funda
sobre los resultados de la
ciencia: el dato reemplaza
al mito, la teoría a la
fantasía, la predicción a la
profecía.
 Mario
Tamayo

Aprender a Investigar es
un proceso largo y
complejo, que comprende
diversas dimensiones y
etapas formativas, algunas
de las cuales comienzan, o
deben comenzar a
desarrollarse, desde los
primeros años de vida.
 Aristoteles

Decía que aprender

es uno de los más
grandes placeres no
solo para el filósofo,
sino para toda la
Humanidad.
 GASTÓN BACHELARD

INDICA QUE EL HECHO

CIENTÍFICO

SE SE SE
CONQUISTA CONSTRUYE COMPRUEBA

EN LA
PREJUCIOS LA RAZÓN REALIDAD
 LA PALABRA INVESTIGAR VIENE DEL LATÍN INVESTIGARE , LA
CUAL DERIVA DE VESTIGIUM QUE SIGNIFICA EN "POS DE LA
HUELLA DE", ES DECIR "IR EN BUSCA DE UNA PISTA"

LA INVESTIGACIÓN
SIMPLEMENTE SATISFACE
LA NECESIDAD DE
CONOCER.
EL HOMBRE ES CURIOSO
POR NATURALEZA
INVESTIGA
EN ACCIÓN, HACIA LA CONSTANTEMENTE CON
PISTA, SEGUIR LA HUELLA. DIFERENTES OBJETIVOS Y
DIFERENTES GRADOS DE
PROFUNDIDAD.

ILUMINAR algo
DESCONOCIDO
 LA INVESTIGACIÓN SE DA EN DIFERENTES NIVELES DESDE
LO MÁS SIMPLE O DESCRIPTIVO HASTA EL MÁS COMPLETO O
PREDICTIVO.

 El científico.
 El periodista.
 El profesional.
 Cada uno de ustedes. RESPONDE A SU
MANERA

¿QUÉ? ¿QUIÉN?
¿CÓMO? ¿CUÁNDO?

EL PORQUÉ DEL SURGIMIENTO

DE LAS COSAS.
LA INVESTIGACIÓN

UTILIZA

• MÉTODOS.
• ESTRATEGIAS . DE CARÁCTER
• TÉCNICAS. CIENTÍFICO
• ENFOQUES.

PARA LOGRAR SUS PROPÓSITOS EN LA

BUSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.
 • Busca el desarrollo o avance
de la CIENCIA, la ciencia
procura lograr el
CONOCIMIENTO y el
INVESTIGACIÓN
conocimiento busca la
VERDAD. por lo tanto el FIN

de la investigación es la

VERDAD.
 MARIO TAMAYO
La investigación recoge conocimientos o datos de diferentes fuentes
PRIMARIAS y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. A esos
nuevos conocimientos MARIO TAMAYO los denomina PRINCIPIOS
GENERALES.

Mario Tamayo divide a la

investigación en dos:

Parte del proceso. Como realizar

1
una investigación.

Parte formal. Presentación de la

2
investigación.
 Cualidades del investigador

• Presentación.
• Imaginación.
• Inquietud.
• Colaboración.
CUALIDADES •
Exactitud.
• Honestidad.
• Entusiasmo.
• Firmeza.

MOTIVACIÓN
Funciones de la investigación científica

DESCRIPCIÓN. Realiza la descripción de hechos,

acontecimientos.

Funciones
EXPLICACIÓN. Conocer la razón, el motivo
del hecho.

PREDICCIÓN.
PREDICCIÓN. Estimación
Estimación oo resultado
resultado esperado.
esperado.

¿Qué
¿Qué sucederá?
sucederá? ¿Cómo
¿Cómo sucederá?
sucederá? ¿Cuándo
¿Cuándo sucederá?
sucederá?
 Clasificación de la investigación científica
INVESTIGACIÓN

SE CLASIFICA

Según
Según su
su Según
Según su
su Según
Según su
su Según
Según susu
finalidad
finalidad Alcance
Alcance temporal
temporal Carácter
Carácter de
de medida
medida Objeto
Objeto uu objetividad
objetividad

• Inv. Explicativa.
• Inv. Pura. • Inv. Transversal. • Inv. Cualitativa. • Inv. Descriptiva.
• Inv. Aplicada. • Inv. Longitudinal. • Inv. Cuantitativa. • Inv. Correlacional.
• Inv. Exploratoria.
 Según su finalidad

Inv. Básica Inv. Aplicada

Su finalidad es la
Su objetivo es buscar resolución de problemas
nuevos conocimientos. prácticos inmediatos.
 Según su alcance temporal

Inv. transversal Inv. Longitudinal

Estudia un aspecto del

desarrollo de los sujetos en un Estudio de un aspecto de
momento dado componen desarrollo de los sujetos en
varios grupos G1…..G5 distintos momentos mediante
observados en un único observaciones repetidos.
momento.
 Según su carácter de medida

Inv. Cualitativa Inv. Cuantitativa

Se centra al estudio de los Se centra fundamentalmente en

significados de las acciones los aspectos observables y
humanas de la vida social, susceptibles de cuantificación de
utiliza la metodología los fenómenos.
Interpretativa.
 Según su objeto u objetividad

Inv. Descriptiva Inv. Exploratoria

Cuando el objeto es
Su propósito es describir los examinar un tema o
fenómenos. problema de investigación
poco estudiado.
 Según su objeto u objetividad
Inv. Explicativa
Explica los fenómenos y el
estudio de sus relaciones
para conocer su estructura y
la dinámica que interviene
en ellas, es decir explica el
porqué ocurre un fenómeno
y en qué condiciones o
porqué dos o más variables
están relacionadas.
Inv. Correlacional
Mide la relación entre dos o
más variables. Que tiene como
objetivo determinar el grado
de relación que existe entre
dos o más conceptos o
variables, en un contexto en
particular.
NIVELES
NIVELES DEL
DEL MODELO
MODELO GENERAL
GENERAL DE
DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACIÓN
a) Nivel teórico -
conceptual.

b) Nivel técnico -
c) Nivel estadístico -

DE LA
metodológico
analítico

DISEÑO DE
DISEÑO
 Características de la investigación

 La formulación clara y concreta

de un problema e hipótesis.

 Conlleva objetivos claros y

precisos de lo que pretende
Alcanzar.
 El empleo del método
científico, sean generales,
específicos o particulares.

 Nace en un problema o
interrogante al despertar el
interés del investigador.
 No garantiza la respuesta o
solución a las interrogantes,
nos ayuda y orienta a estar
cerca de ella.
 No es la repetición de lo que
ya se ha descubierto y
demostrado, es la creación y
corrección de proposiciones
y principios.
 Toda investigación sirve
de insumo para futuras
investigaciones.