Desarrollo Del Pensamiento Creativo

DISEÑO GRÁFICO Y VLADIMIR ROQUE
Comunicación Visual Metodologías de Diseño
Desarrollo del
pensamiento creativo
Metodologías de Diseño
Principios esenciales, operativos, actitudinales e históricos
para el correcto ejercicio del Diseño Gráfico.
Antecedente
»» En la actualidad la Creatividad ha tomado un espacio muy im-
portante en la vida personal, académica y social; sin embargo,
pocos saben que es y que la compone, presentando así diversas
interpretaciones del mismo.
»» Se debe tratar el concepto de creatividad así como términos que
resultan ser sus iguales y términos con los que se confunde, tam-
bién debemos abordar de una manera sencilla cuales son los dife-
rentes elementos que componen esta actividad humana.
¿Qué es la
Creatividad?
¿Qué es la creatividad?
»» La palabra creatividad no aparece en el Diccionario de la Real
Academia sino hasta las más recientes ediciones.
»» Anteriormente a los creativos se les llamaba genios, talentosos,
ingeniosos, sabios, inventores, y se les consideraba hombres ins-
pirados por los dioses.
»» La palabra Creatividad nos sugiere: originalidad, novedad,
transformación tecnológica y social, asociaciones ingeniosas
y curiosas, aventura, sentido del progreso, éxito y prestigio,
nuevos caminos para llegar a un fin, alternativas, solución de
problemas, fantasía, descubrimiento, etc.
»» Propuesta de definición
“La creatividad es la capacidad de producir

cosas nuevas y valiosas.
»» La palabra cosas se toma en el sentido más amplio, que incluye

prácticamente todo, un método, un estilo, una relación, una ac-
titud, una idea.
»» La novedad puede ser grande y trascendente, como la inven-
ción de la TV a colores; o puede ser más modesta, como un sen-
cillo cuento para entretener a los alumnos, o el diseño de un pe-
queño aditamento para un automóvil.
El tema del valor es más evasivo y subjetivo que el de la novedad.

¿Quién es el juez de lo valioso?
• El producto es valioso para el círculo afectivo del sujeto creador.
• Es valioso para su medio social.
• Es valioso para la humanidad.
Resultan así tres niveles de creación, que podríamos llamar:
• El nivel elemental o de interés personal y familiar.
• El nivel medio o de resonancia laboral y profesional.
• El nivel superior o de la creación trascendente y universal.
Los usos del

pensamiento creativo
Introducción
»» El pensamiento creativo parece no existir hasta que se presenta
la necesidad de utilizarlo.
»» La consigna del pensamiento creativo es crear cosas simples y
oportunas para facilitar el futuro cercano.
»» Para la aplicación de un uso práctico del pensamiento creativo,
hay que examinar las principales aplicaciones que tiene.
El perfeccionamiento
»» En términos de cantidad, el perfeccionamiento es sin duda el
uso más amplio del pensamiento creativo.
»» Podemos aplicarlo a cualquier cosa que estemos haciendo, con la
esperanza de introducir una mejora o de encontrar una mane-
ra “mejor” de llevarla a cabo.
»» ¿Qué queremos decir con la palabra “mejora”? ¿Qué significa en-
contrar una manera”mejor” de hacer las cosas”? ¿Cuál es el senti-
do de “mejor”?
»» La palabra “mejor” puede significar: menor costo en menos tiem-

po; menos errores y fallos; menos consumo de energía con
menor contaminación; un comportamiento más satisfactorio y
humano; menos despilfarro.
»» Uno de los sentidos más importantes de “mejor” será “más sim-
ple”, la simplicidad tiene mucho valor para los usuarios y con-
sumidores, también es valiosa para los productores, porque sig-
nifica que no se necesitan trabajadores cualificados.
»» La idea de perfeccionamiento ha incluido siempre todo lo que

concierne a la eliminación de defectos, resolución de proble-
mas, corrección de fallos.
»» El punto clave del mejoramiento es la capacidad de examinar
cualquier procedimiento o método y dar por sentado que po-
dría haber otro mejor.
La resolución de problemas
»» La resolución de problemas constituye un área tradicional de
utilización del pensamiento creativo.
»» Existen dos enfoques posibles de la resolución de problemas: el
enfoque analítico, en el que nos importa “lo que es”; y el dise-
ño, en el que importa “lo que podría ser”.
»» Los problemas provienen del mundo que nos rodea y los que
uno mismo se plantea o como se dice “se proponen tareas”.
»» Todos los inventores se comportan exactamente del mismo modo,

se propone una tarea y después se dedican a cumplirla.
»» Lo mismo puede decirse del diseño, con la única diferencia de
que con un diseño siempre es posible algún tipo de resultado,
mientras que si se trata de un invento, el resultado puede ser
nulo.
»» Una parte importante de la resolución de un problema puede
consistir en “evitar el problema”.
Valor y oportunidad
»» El tercer uso del pensamiento creativo se relaciona directamente
con el incremento y la creación de los valores, y con la genera-
ción de oportunidades.
»» Hoy en día dos condiciones son apenas básicas. ¿Qué nuevos
productos y servicios podemos idear? ¿Cómo podemos gene-
rar valor agregado? ¿Cómo deberían ser los nuevos mercados
o segmento de mercado?
»» La generación de oportunidades requiere pensamiento creati-
vo, las ideas generadoras de oportunidades no se encuentran en
todas partes, esas ideas deben ser producidas.
El futuro
»» Nunca tenemos suficiente información sobre el futuro y, sin embar-
go, es allí donde se desarrollarán y tendrán consecuencias todos
nuestros actos.
»» Se necesita el pensamiento creativo para prever las consecuencias
de la acción y para generar nuevas alternativas a tener en cuenta.
»» Las estrategias, las contingencias y los reaseguros forman parte
del proceso del diseño creativo.
»» Si no podemos predecir el futuro con exactitud, es mejor ser flexi-
bles y estar preparados para enfrentar a los diversos futuros po-
sibles.
La motivación
»» La creatividad es un poderoso factor de motivación porque logra
que la gente se interese por lo que está haciendo.
»» La creatividad brinda a todos la posibilidad de alcanzar logros, de
hacer la vida más divertida y más interesante.
»» Si uno espera los resultados para entonces fomentar o recompen-
sar, sólo logrará que la gente se esfuerce menos, pero si uno logra
producir mucho esfuerzo, con el tiempo obtendrá resultados.
Gestión del
conocimiento
Naturaleza del pensamiento humano

»» La característica principal que marca al hombre de los otros ani-
males de la creación es la capacidad de razonamiento.
»» El hombre común utiliza sólo el 5% de la capacidad de su cere-
bro, para tratar de comprender la naturaleza del pensamiento hu-
mano.
»» Los animales ven, oyen, huelen, gustan, sienten, se interesan, se
encariñan, se alegran, se irritan, se asustan, agreden, riñen, pero
no piensan.
»» Los bebés tampoco piensan; y por eso ni toman decisiones ni se
les hace responsables de nada.
¿Qué es pensar?
¿Qué es pensar?
»» El diccionario de la Real Academia define este término como: a)
Imaginar o considerar, b) Reflexionar, examinar con cuidado
una cosa para formar dictamen, c) Intentar o formar ánimo de
hacer una cosa.
»» Para entender lo que es pensar debemos observar algunas de sus
operaciones: formar conceptos, percibir, conocer, juzgar, com-
parar, abstraer, razonar, opinar, elaborar significados, meditar,
recordar, imaginar, reflexionar, analizar, examinar, considerar,
evaluar, deliberar, comprender, verbalizar, ponderar, planifi-
car, programar, inducir, deducir, formular intenciones, crear,
codificar, decodificar o interpretar.
¿Como pensamos?
»» Los primeros estímulos que percibimos son a través de los senti-
dos.
¿Como interpretamos esos estímulos?
»» Para interpretar los estímulos debemos conocer nuestra realidad.
»» La realidad tiene hechos y cosas que son captados por el ojo, pos-
teriormente el cerebro recibe la información y la interpreta.
»» La información se traduce en pensamientos e imágenes mentales.
»» Interpretamos la realidad constantemente a partir de los estímulos.
¿Como pensamos?
»» La interpretación de los estímulos se la realiza según nos dicen
como hay que interpretarlas.
»» La interpretación de los estímulos son determinados por el con-
texto, es decir son un hecho totalmente cultural.
»» Para poder razonar necesitamos un pensamiento lógico y siste-
mático, debemos ser coherentes y racionales.
¿Como pensamos?
»» Existen cerebros pasivos y activos, los activos van integrando
constantemente datos que son manipulados por el pensamiento,
generando nuevas ideas y estrategias en su realidad inmediata.
»» Existen personas que moldean su cerebro y con el su pensa-
miento, por otro lado existen también quienes son moldeados.
Procedimiento o sistema del pensamiento visual.

»» El cerebro clasifica y filtra todos los estímulos, para luego trans-
formarlo en imágenes, números, signos, datos, etc.
»» La acumulación de información se combina, para volver a la rea-
lidad y si es posible transformarla.
»» La lógica juega un rol preponderante en la transformación de
la realidad, ya que es el resultado de un proceso de pensamiento
completo, ejemplo: si lanzas una piedra hacia arriba...
»» Para comprender los hechos de la realidad de manera consciente

y sistemática, y así amplificar los conocimientos podemos hacer
uso de algunas herramientas mentales:
• Analizar.
• Sintetizar.
• Inducir
• Deducir.
• Abducir.
Analizar
»» Analizar es una operación lógica cuya finalidad básica es des-
componer algo en sus partes para conocer, que significa, cómo
y dónde está, porqué se relaciona con las otras partes.
»» Analizar es descomponer algo en sus partes, en función del a
magnitud de interés de las partes.
»» Debemos tomar en cuenta, que en un sistema, al separar la parte
del todo, se alterará el todo al igual que la parte (sistema).
Sintetizar
»» La síntesis es una operación de integración, que reúne todas las
partes en un todo.
»» El análisis y la síntesis están relacionadas, para integrar la infor-
mación primero debo analizar sus partes.
»» La síntesis intelectual, puede entenderse como el resumen de al-
guna información o dato.
Inducir
»» La inducción es un proceso que va de lo particular a lo general,
esto implica pasar de los resultados obtenidos de observaciones
o experimentos, al planteamiento de hipótesis, leyes y teorías.
»» Un razonamiento inductivo, considera varias experiencias in-
dividuales para extraer de ellas un principio más amplio y ge-
neral, es importante tener en cuenta que, pese a que se parta de
premisas verdaderas, la conclusión puede resultar falsa.
Laura se arrojó al mar y salió mojada del agua / Carlos se arrojó

al mar y salió mojado del agua / Marcela se arrojó al mar y salió
mojada del agua /
Lionel Messi es argentino y juega al fútbol / Sergio Agüero es ar-

gentino y juega al fútbol / Gonzalo Higuaín es argentino y juega
al fútbol /
Deducir
»» La deducción es el método que permite pasar de afirmaciones de
carácter general a hechos particulares, en términos de escala,
de los grande a lo pequeño.
»» El razonamiento deductivo, se trata de una secuencia de fórmu-
las bien definida, entre las cuales se designa la última como la
conclusión de todo el argumento.
»» Es importante tener en cuenta que el razonamiento deductivo
puede ser válido en su forma, pero derivar en una conclusión
falsa.
Todos los perros tienen cuatro patas

Bobby es un perro /
Las mujeres son siempre rubias

Oprah es mujer /
Abducir
»» Un argumento abductivo se refiere a dos conceptos que se rela-
cionan entre sí, pero aun así son diferentes. Ambos se refieren a
argumentos explicativos.
»» No existe un modelo específico para los argumentos, lo más co-
mún es que se presenten dos premisas y una conclusión que es
la mejor explicación para estas dos premisas.
»» Los argumentos abductivos no ofrecen un razonamiento real-
mente lógico, sino que ofrecen la mejor explicación dado las
premisas.
Vas caminando por la calle y notas que las aceras están húme-
das.
Concluyes que estuvo lloviendo.
Podría haber otras explicaciones, como que alguien tiró un bal-
de de agua para limpiarlas un poco; sin embargo, la lluvia es la
mejor explicación posible.

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Comunicación Visual Metodologías de Diseño

“La creatividad es la capacidad de producir

»» La palabra cosas se toma en el sentido más amplio, que incluye

El tema del valor es más evasivo y subjetivo que el de la novedad.

Los usos del

»» La palabra “mejor” puede significar: menor costo en menos tiem-

»» La idea de perfeccionamiento ha incluido siempre todo lo que

»» Todos los inventores se comportan exactamente del mismo modo,

Naturaleza del pensamiento humano

Procedimiento o sistema del pensamiento visual.

»» Para comprender los hechos de la realidad de manera consciente

Laura se arrojó al mar y salió mojada del agua / Carlos se arrojó

Lionel Messi es argentino y juega al fútbol / Sergio Agüero es ar-

Todos los perros tienen cuatro patas

Las mujeres son siempre rubias

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