¡¡¡BIENVENIDOS!!!

4º1ERA
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA EXPOSICIÓN ORAL Y UNA
MICRO-CLASE?

EXPOSICIÓN MICRO-CLASE
 UNIDIRECCIONAL;  BIDIRECCIONAL;
 NOS POSICIONAMOS  REQUIERE MANEJO DE
FRENTE A LOS ALUMNOS; ESPACIO;
 AUSENCIA DE  REQUIERE
RETROALIMENTACIÓN; RETROALIMENTACIÓN;
 SE REALIZA EN GRUPO;  SE REALIZA
 LOS TEMAS ESTÁN INDIVIDUALMENTE O EN
DIVIDIDOS ENTRE LOS PAREJAS PEDAGÓGICAS;
PARTICIPANTES.  EL TEMA ES UNO, PUEDE
SELECCIÓN Y USO DE LOS RECURSOS

EL RECURSO DEBE:
 SER FUNCIONAL;
 SER ATRACTIVO.

ES CONVENIENTE UTILIZAR TODOS LOS RECURSOS

POSIBLES,

Y NO ABUSAR DE NINGUNO DE ELLOS.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Estrategias para saber conocer. Se compone de estrategias cognitivas y metacognitivas. Se fundamenta en

conocimientos factuales (datos/hechos) y conocimientos reflexivos.
 Estrategias para saber hacer. Refiere a lo procedimental. Están relacionadas con la potenciación del proceso
de desempeño, a partir del direccionamiento metacognitivo basado en la planeación, regulación y evaluación, sin
dejar a un lado los requerimientos de la tarea. Se componen de motivar el diálogo interno, comprensión de la tarea,
visualización, ensayo y error.
 Estrategias del saber ser. Están dirigidas a potencializar los procesos de sensibilización, personalización y
cooperación en el procesamiento de la información o en la realización de una actividad o la resolución de un
problema. Son fundamentales en el aprendizaje de los instrumentos afectivos: valores, actitudes y normas. Se
componen de:
• Estrategias motivacionales: son el pensamiento positivo, auto motivación, retroalimentación externa y
autoconfianza.
• Estrategias emocionales: son la contrastación de temores y relajación.
• Estrategias sociales: son el reforzamiento de valores, la responsabilidad social y la comunicación asertiva.
 LAS ACTIVIDADES

 DEBEN COINCIDIR CON LOS OBJETIVOS DE LA CLASE;

 EL ALUMNO DEBE ENTENDER PARA QUÉ LE SERVIRÁ REALIZARLA;
 EN LO POSIBLE, ES CONVENIENTE OTORGAR UN TIEMPO PARA QUE SEAN REALIZADAS EN
CLASE;
 EL ALUMNO DEBE TENER CLARO EN CUANTO TIEMPO DEBE CUMPLIRLA.
PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA INFORMACIÓN…

 COMPROMISO CON EL CONTENIDO: ESTUDIARLO CON ANTICIPACIÓN.

 REALIZAR UNA PLANIFICACIÓN, NO PRETENDER IMPROVISAR. NO SE PUEDE IMPROVISAR
SOBRE LO QUE NO SE CONOCE.
 REPETICIÓN DE LA INFORMACIÓN IMPORTANTE.
 PRÁCTICA DE ORATORIA.
 RELACIONAR EL CONTENIDO A ESTUDIAR CON NOTICIAS DE ACTUALIDAD O SITUACIONES DE
LA VIDA COTIDIANA, ETC. ESTO BENEFICIA LA MEMORIA A LARGO PLAZO.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!

PROF. BRENDA MARTÍNEZ