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6
Enfoque actual de atención: La USAER con Enfoque Inclusivo
La educación inclusiva representa un nuevo desafío: fortalecer y
trascender los alcances que tuvo la integración educativa. Se trata de
la capacidad del centro escolar y la sociedad para responder a la
diversidad, movilizando las prácticas, cultura y políticas hacia el
reconocimiento de las oportunidades para participar y aprender de
los alumnos desde sus posibilidades y no de sus déficits. Por lo tanto,
deja de ser funcional el término necesidades educativas especiales,
que estaban enfocadas a las características personales del alumno,
para empezar a mirar las barreras para el aprendizaje y la
participación, que como concepto apunta hacia los contextos y no
hacia esos déficits. Esta mirada va en correspondencia con el Modelo
Social de la Discapacidad
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✘ PROCESO DE ATENCIÓN
FLUJOGRAMA
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DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE
Se refiere a la creación de productos y entornos diseñados de modo
que puedan ser utilizables por todas las personas en la medida de lo
posible, sin necesidad de una adaptación posterior destinada a un
público específico; es decir, diseñar y construir los espacios que
consideren las diversas necesidades de las personas y el diseño para
todos. En el ámbito educativo este concepto implica la elaboración e
implementación del currículo de los diferentes tipos y niveles
educativos, bajo los principios de interculturalidad, flexibilidad y
contextualización, a fin de que respondan a la diversidad cultural,
lingüística y de capacidades inherentes al alumnado; también se
enfoca en que los objetivos, contenidos, materiales y evaluación
estén dirigidos a todos, mediante múltiples formas de representación;
de acción y expresión, y de motivación. 9
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA (2018)
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IMPLICACIONES PARA LOS ACTORES 13
EDUCATIVOS
✘ ESCUELA ✘ USAER
PARTICIPACIÓN DE LA USAER EN EL DISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO
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POR TANTO, TODOS LOS SEE DEBERÁN CONSIDERAR