Búsqueda de fuentes

de información
Semana 16
Comunicación efectiva I
 1. Estimular

Saberes previos:

¿Por qué es importante

la búsqueda de fuentes
de información en tu
carrera profesional?
 2. Explorar

Observa el video

Enlace: https://intranet.uwiener.edu.pe/univwiener/biblioteca/biblioteca.asp
 2. Explorar

Después de visualizar el video, responde a las

siguientes preguntas:

¿Qué es una biblioteca virtual?

¿Es igual a una biblioteca en físico? ¿En qué se
diferencia?

¿Consideras que es vital conocer la biblioteca del instituto

Carrión para tu formación profesional?
Logro:

Al finalizar la sesión, el estudiante utiliza la búsqueda de fuentes de

información en su carrera profesional
Temario:
1. La biblioteca
2. Importancia
3. El libro
4. Partes del libro
 3. Entender

1. La biblioteca

La biblioteca es un espacio para leer, estudiar y poder hacer

trabajos de búsqueda de información. Es un lugar que contiene
libros, publicaciones periódicas y otros documentos
organizados según sistemas preestablecidos y destinados a
servir al público. No sólo puedes encontrar libros, sino también
información en otros soportes y conexión a Internet, para
utilizarla como recurso informativo.
 3. Entender

1. La biblioteca
 3. Entender

1. La biblioteca

Los libros están clasificados por materias y

organizados en diez grandes grupos. Es la
Clasificación Decimal Universal (CDU),
que se utiliza mayoritariamente en todas las
bibliotecas.
 3. Entender

1. La biblioteca

Las materias generales se numeran con una cifra del 0 al 9

y sus subdivisiones en dos o tres cifras:
0. Obras de referencia (enciclopedias y diccionarios).
1. Filosofía y Psicología.
2. Religión.
3. Ciencias sociales (Sociología, Política y Economía).
4. Lengua.
5. Ciencias exactas y ciencias naturales.
6. Ciencias aplicadas y tecnología.
7. Artes.
8. Literatura (novela, poesía y teatro).
9. Historia y Geografía.
3. Entender
 3. Entender

Los tipos específicos de fuentes de información primaria,

secundaria y terciaria que se utilizaran para escribir un trabajo
dependerán del tema del trabajo.

Por ejemplo, si se va a escribir sobre la Guerra Civil

estadounidense, se puede utilizar el diario de un soldado de
la Guerra Civil como una fuente primaria, un libro sobre la
Guerra Civil como fuente secundaria y una lista de
ubicaciones de batallas de la Guerra Civil como una fuente
terciaria.

Se puede utilizar cualquiera de estos tres tipos de fuentes de

información según se necesiten a la hora de escribir un trabajo.
 3. Entender

2. Importancia

La biblioteca es cada vez un espacio social de información, aprendizaje y cultura

para todos, donde los usuarios usan los servicios comunes, pero a
a la vez pueden tener necesidades. diferentes a los usuarios habituales,
desconocimiento o falta de experiencia previa en la biblioteca , y donde pueden
recurrir a buscar cursos de formación, talleres de lecturas y otras actividades
participativas.

Las bibliotecas virtuales tienen como principal ventaja el acortar distancias es decir que, a
diferencia de las bibliotecas públicas, en las virtuales se podrá obtener información en
cualquier momento y en cualquier lugar lo que ayudaría agilizar las tareas y tener más
conocimientos sobre varios temas al ser mucho. más rápida y efectiva una búsqueda en una
biblioteca virtual.
 3. Entender

3. El libro

Es una obra impresa, manuscrita o pintada en una serie de hojas de

papel.

En la antigua Grecia, los libros de texto se usaban específicamente con

propósitos educativos.

Un libro puede ser científico, literario o lingüístico, de viaje, biográfico, de

texto o estudio, de referencia o consulta como un diccionario, y muchas
otras variantes.

Se puede hablar de libros prácticamente desde tiempos inmemorables y a

través de diversas técnicas de producción como las pinturas rupestres en el
Paleolítico, que imprimían sus memorias en la piedra.
 3. Entender

4. Partes del libro

• Es una herramienta muy valiosa para la

adquisición de conocimientos.
• Es el instrumento que completa la
formación de cualquier ciudadano.
• Los libros nos permiten obtener
información, datos, ideas, imágenes
para el buen desempeño de cualquier
actividad que necesitemos realizar.
 3. Entender

4. Partes del libro

 3. Entender

4. Partes del libro

Puede variar según el criterio del autor o la editorial - tradicionalmente sus partes más importantes
son:

1. El lomo: donde se encuentran pegadas o cosidas las hojas.

2. La cubierta o tapa: que es la envoltura de papel o piel que protege al libro.
3. La guarda: página en blanco que está después de la cubierta.
4. Anteportada: página que se encuentra a continuación de la guarda.
5. La portada: primera página impresa que contiene los datos esenciales del libro.
6. Derechos de autor: anotación que indica el derecho de publicar, reproducir o vender una obra.
7. El prólogo: texto que antecede a la obra.
8. La introducción: escrito que sigue al prólogo, donde el autor ofrece información
general sobre el contenido del libro.
9. Tabla de contenido: lista de las partes o capítulos en que se estructura el libro, con indicación de las
respectivas páginas.
10. El apéndice: información adicional agregada al final del libro.
11. El glosario: lista de términos especializados para ampliar el significado de
algunas palabras utilizadas en el libro.
12. Colofón: anotación final del libro que registra el nombre del impresor y la fecha de impresión.
 3. Entender

4. Partes del libro

 3. Entender

4. Partes del libro

 3. Entender

4. Partes del libro

 3. Entender

4. Partes del libro

 4. Experimentar

Actividad sincrónica Aplicamos lo aprendido

Visita de manera virtual a la biblioteca de nuestra institución. Responde:

¿Qué es lo que te ha llamado la atención?
 4. Experimentar

Actividad asincrónica

Elaboramos en un esquema o mapa conceptual sobre la clasificación de la

biblioteca virtual de nuestra organización Carrión.
 5. Evaluar

Autoevaluación

Estimado(a) estudiante, te invitamos a

desarrollar el cuestionario de autoevaluación
que está en el aula virtual.

Antes de responder el mismo, recuerda lo

siguiente:
1. Este cuestionario es una evaluación de
tus conocimientos
2. Tiene una calificación vigesimal
3. Tienes dos intentos para responderlo
 5. Evaluar

Metacognición

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué dificultades tuvimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 5. Evaluar

Consultas
Referencias bibliográficas

Briceño, I. (S.f.). Usuarios de unidades de información. [Diapositivas de Power Point].

Cadenas-Landaluce, A. (2011). Diferencia entre bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales. Recuperado de

http://goo.gl/3gY2ic [Consulta 21 may. 2014].

Calva-González. (2004). Las necesidades de información: Fundamentos teóricos y métodos. México: UNAM.

Ecured. (S.f.). Servicios bibliotecarios. Recuperado de http://www.ecured.cu/index.php/Servicios_bibliotecarios

[Consulta 19 mayo. 2014].

Equipo de Investigación del Instituto de Derechos Humanos “Bartolomé de las Casas”. (2005). El significado
de la accesibilidad universal y su justificación en el marco normativo español. España: Ministerio de Trabajo y
Asuntos Sociales.

Gómez-Lendínez, A. (S.f.). Un portal web adaptado a cada tipo de usuario: Servicios digitales de la Red de
Bibliotecas Municipales de la provincia de Barcelona. Recuperado de
http://www.mcu.es/bibliotecas/docs/MC/2012/CongresoBP/Comunicaciones/Portalwebadaptado.pdf [Consulta
19 mayo. 2014].
Muchas gracias