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Durante la adolescencia, se producen cambios

biológicos esenciales que marcan el proceso de
desarrollo. La pubertad trae consigo cambios
hormonales notables, como aumento en
hormonas sexuales, conducción al desarrollo de
características físicas secundarias.
 El cerebro también está en transformación. Cambios en
la estructura cerebral y velocidad de transmisión
nerviosa resultando en procesamiento cognitivo más
sofisticado y desarrollo de habilidades como
pensamiento abstracto

 El comportamiento en la adolescencia también cambia.

Los jóvenes buscan identidad y conexiones sociales,
influyendo en la toma de decisiones y disposición a
riesgos. Experimentan emociones variadas y exploran
sus valores
• Cambios emocionales predisponen a algunos a la depresión, debido
a factores biológicos, psicológicos y sociales

• La maduración cognitiva es destacada. Habilidades de pensamiento

abstracto y razonamiento lógico se fortalecen, logrando exploración
profunda y consideración de diferentes puntos de vista

• El razonamiento se vuelve más sofisticado, analizando causas y

efectos en situaciones complejas, con variaciones individuales según
experiencias y entorno.
 La adolescencia es una de las etapas donde suelen haber más cambios tanto a
nivel psicológico como físico

Los adolescentes entre 10 y 13 años

 comienzan a crecer más rápido y a notar otros cambios corporales, entre los
que se incluyen el crecimiento de vello en las axilas y en la zona genital, el
desarrollo de los senos en las mujeres y el aumento del tamaño de los testículos
en los hombres

 Es aquí donde los jóvenes empiezan a tener ideas más concretas y también
sentir una mayor necesidad por la privacidad
 Los cambios físicos y corporales continúan, por
ejemplo, que a los se les quiebre la voz a medida que
se les va agravando , algunos le salen acné.
 Es probable que los cambios físicos estén casi
completos en las mujeres y la mayoría de las niñas ya
tenga menstruaciones regulares.
 A esta edad los adolescentes empiezan a tener más
interés y un despertar por las relaciones románticas y
sexuales
El cerebro sigue cambiando y madurando en esta etapa, pero estudios
confirman que aún no tienen el mismo y/o suficiente razonamiento como los
adultos. Por ejemplo, en determinadas situaciones, los jóvenes en la
adolescencia media se encuentran pensando cosas como:

o "Me está yendo o "¿Realmente tengo que o "La marihuana es legal

bastante bien en usar condón durante ahora, así que no
matemática y tengo las relaciones sexuales puede ser tan mala".
muchas ganas de ver si mi novia toma la
esta película... no píldora?".
importa si no estudio
una noche".
Para esta edad, los adolescentes ya completaron su desarrollo físico y alcanzaron la
altura máxima que tendrán durante su adultez, suelen tener comportamientos menos
impulsivos y más uso de la razón, cambian su pensamiento como, por ejemplo:

 "Por más que me encanten las películas de Paul Rudd, tengo que estudiar
para mi examen final".

 "Debería usar un condón... aunque mi novia use un método anticonceptivo,

no previene el embarazo en un 100 %".

 "Aunque la marihuana sea legal, me preocupa el modo en que podría

afectar mi estado de ánimo y mi desempeño en la escuela o el trabajo".

Los adolescentes que se convierten en adultos jóvenes tienen ahora un sentido más
firme de su propia individualidad y pueden identificar sus propios valores.
 Erikson: identidad frente a confusión de
identidad

• La principal tarea de la adolescencia decía Erikson (1968), es

confrontar la crisis de identidad frente a confusión de identidad
La identidad se construye a medida que los jóvenes resuelven 3
problemas importantes:
Ocupación
valores
identidad sexual.
• Aun que lo anterior se ve opacado por la moratoria psicosocial,
(campo de pruebas)
Se ve reflejado en comportamientos de
confianza, lealtad, fe, sentido de
pertenencia, y fidelidad que puede
estar ligada a una religión, movimiento
político, grupo ético o empresa
creativa
 Hay 4 tipos de estado de identidad: estas difieren en relación
con la presencia y ausencia de crisis y compromiso

 logro de la identidad: (la crisis conduce al

compromiso)

 exclusión: (compromiso sin crisis)

 moratoria: (crisis sin compromiso)

 difusión de la identidad (sin compromiso ni crisis)

 Mujeres: La identidad y la intimidad se desarrollan juntas
(pensamiento criticado) se decía que hacía referencia a
pensamientos occidentales, por otro lado, Carol Gilligan
decía que el sentido del yo femenino se desarrolla por el
medio del establecimiento de las relaciones.

 Hombres: se decía que la autoestima masculina está a

vinculada con los esfuerzos por el logro individual
 porcentaje de
grupos
Lograda: entiende minoritarios en
y acepta su origen cada estado
Moratoria: (27%)
comienzo de
Excluida: no exploración de su
entiende su origen, origen, pero con
pero tiene sentimiento de
Difusa: no confusión.
entiende su origen sentimientos
claros sobre este (42%)
étnico (6%)
(negativos o
positivos) (25%)
 Es un aspecto importante de la formación de la
identidad, que afecta de manera profunda las
relaciones y la imagen que uno tiene de sí mismo.
 Durante el siglo xx, en Estados Unidos y otros
países industrializados ocurrió un cambio
importante en las actitudes y conductas sexuales
que produjeron una aceptación más generalizada del
sexo premarital, la homosexualidad y otras formas
antes reprobadas de actividad sexual.
 La orientación sexual es un tema que se manifiesta
especialmente durante la adolescencia, aunque también puede
estar presente en niños más jóvenes.
 En Estados Unidos, por ejemplo, la tasa de homosexualidad
oscila entre el 1% y el 21%, mientras que en Colombia
(DANE) en Colombia, se estima que al menos el 1,2%

 En la investigación sobre la orientación sexual, se ha

enfocado en comprender la homosexualidad y su relación con
aspectos emocionales y sociales
 La orientación sexual es un tema complejo que involucra
factores genéticos y no genéticos
 Los adolescentes que utilizan más de un método anticonceptivo o hablan sobre
la anticoncepción antes de tener su primera relación sexual tienden a usarlos de
manera más sistemática durante su actividad sexual.

 Aunque ha habido un aumento en el uso de anticonceptivos, aún existe la

preocupación de que no todos los adolescentes los utilicen de manera constante
y adecuada, especialmente aquellos que han empezado a usar píldoras
anticonceptivas prescritas y dejan de usar condón, quedando desprotegidos
contra las infecciones de transmisión sexual

 ¿De dónde obtienen los adolescentes información sobre el sexo?

La educación sexual para adolescentes proviene de amigos, padres, la escuela y
los medios de comunicación
 Entre las ITS más comunes se encuentran el virus del papiloma humano
(VPH), la clamidia y la gonorrea, que pueden tener graves consecuencias para
la salud si no se tratan adecuadamente. Además, el VIH, que causa el sida

 En Estados Unidos, más del 40% de los adolescentes han estado embarazadas
antes de los 20 años
 En Bogotá, 126 niñas de entre 10 y 14 años se convirtieron en madres en 2022,
mientras que ocurrieron 5.238 embarazos entre niñas y mujeres jóvenes de 15 a
19 años
 Los adolescentes pasan más tiempo con los compañeros y
menos tiempo con la familia

La adolescencia se ha considerado por la sociedad como un tiempo

de rebeldía que involucra diferentes aspectos como :

Confusión emocional
Conflictos familiares
Alejamiento de la sociedad adulta
Comportamiento temerario

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿es realmente cierto del todo?

  Aprovechamiento del tiempo libre

 Disminución del tiempo compartido en

familia

El tiempo compartido en familia varía

entre los grupos étnicos y culturales y a • Mas paso de tiempo a solas
partir de estas variaciones analizaremos
más de cerca las relaciones que se
sostienen con los padres, hermanos y
compañeros.
 Las relaciones con los padres durante la adolescencia, el
grado de conflicto y l apertura de la comunicación se
sustentan en gran medida en la cercanía emocional
desarrollada durante la niñez.
Empleo de la
OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA: madre y estrés
Estructura y económico
atmosfera
Supervisión de familiar
los padres y
Estilos de confidencias de
crianza y los
Individuación y autoridad de los adolescentes
conflicto padres
familiar
 A medida que los adolescentes pasan más tiempo con
sus compañeros, tienen menos tiempo y menos
necesidad de la gratificación emocional que solían
recibir del vínculo fraterno

 A esta edad son menos cercanos a sus hermanos que a

los padres o amigos, son menos influenciados por ellos
y se distancian aún más a medida que avanzan en la
adolescencia.
 El grupo de iguales durante la compleja transición de la adolescencia
es una fuente de afecto, solidaridad, comprensión y orientación
moral, es un lugar para experimentación y un escenario para
convertirse en ser autónomos e independientes, un lugar para formar
relaciones íntimas como ensayo para la intimidad adulta.
 ASPECTOS IMPORTANTES:

AMISTADES RELACIONES
ROMANTICAS
 La conducta antisocial tiene una base genética que influye en
aproximadamente el 40% - 50% de la variabilidad en una
población, y hasta el 60% - 65% en actos antisociales
agresivos.

 Los déficits neurobiológicos, especialmente en las partes del

cerebro que regulan las reacciones al estrés, pueden contribuir
a explicar por qué algunos niños desarrollan características
antisociales

 Estos déficits pueden ser el resultado de la interacción entre

factores genéticos, un temperamento difícil y ambientes
adversos durante la infancia.
• La conducta antisocial puede clasificarse en dos tipos: uno de inicio
temprano, que comienza alrededor de los 11 años y tiende a conducir a
la delincuencia juvenil crónica en la adolescencia

• Otro de inicio tardío, que surge después de la pubertad y suele ser

temporal en respuesta a los cambios propios de la adolescencia de inicio
tardío, que surge después de la pubertad y suele ser temporal en
respuesta a los cambios propios de la adolescencia

• Estos comportamientos son influenciados por factores genéticos y

ambientales, como la crianza ineficaz, las relaciones con iguales
antisociales y las circunstancias económicas de la familia.
 La mayoría de los jóvenes que se involucran en delincuencia juvenil no se
convierten en delincuentes adultos, ya que la delincuencia alcanza su punto
máximo alrededor de los 15 años

 En Colombia el 80% de las capturas realizadas en el 2020

corresponden a personas entre 19 y 29 años

 Los programas eficaces que se centran en niños de alto riesgo y duran al menos
dos años durante los primeros cinco años de vida tienen un impacto positivo.

 Orientación y apoyo, los adolescentes pueden superar los riesgos y aprovechar

sus fortalezas mientras se preparan para la vida adulta
 Actividad física: esta ayuda a tener mayor fuerza y disminuye la
ansiedad y el estrés. Por ellos, la falta de actividad física aumenta
el riesgo de tener enfermedades como obesidad y diabetes tipo II

 La falta de sueño puede causar irritabilidad, bajo desempeño escolar,

los jóvenes suelen estar estresada en la mañana y alerta en la tarde.
 Los más prevalentes son la obesidad y la anorexia, estos
trastornos ocasionan riesgos físicos, psicológicos y
sociales.

 Se reflejado más en familias de bajos recursos, ocasiona

declive escolar, dificultad para hacer tareas domésticas y
actividades de esfuerzo. Aumento de triglicéridos y
colesterol
 Imagen corporal distorsionada, ocasionan depresión,
Tienen miedo de engordar y presentan conductas
perfeccionistas, primeros signos dietas secreta,
insatisfacción por poco peso perdido.

 El exceso de comida en poco tiempo que será expulsada

de manera inducida por emesis, dieta, laxantes, ejercicio
excesivo, no tienen sobrepeso, pero tienen baja
autoestima y avergonzadas
 Regular proceso metabólico, terapia cognitivo
conductual y psicoterapia familiar, individual entre
otros.

 Implica el consumo prolongado de alcohol o de drogas

que puede dar lugar a la adicción fisiológica, psicológica
o ambas y es probable que continúe en la adultez.
 Es una droga psicotrópica con efectos importantes en el
bienestar físico, emocional y social, el uso de estos
puede afectar el pensamiento y la memoria

 Ocasiona daño en cerebro, corazón, pulmones y sistema

inmunológico y disminuye la motivación e incrementar
la depresión
 Provocado por influencia de familiares como hermanos,
ocasiona dependencia y daño en el sistema respiratorio
y nervioso.

 Presentan irritabilidad, aburrimiento, ansiedad, temor al

contacto social. En caso de severidad es necesario la
hospitalizar, aunque hay tratamientos ambulatorios y
psicoterapia.
 Se ve reflejado en los jóvenes con
antecedentes de depresión,
problemas académicos, maltrato en
la niñez, piensan mal de sí mismos,
se sienten indefensos con
frustración y el estrés
 Papalia DE, DuskinFeldman , Martorell G. Desarrollo-humano Toledo MÁ, editor. México: McGRAW-
HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
 Cristina. (2021, enero 12). Adolescencia temprana. ¿Qué es? ¿Qué cambios se producen?Psicologos Blu. https://psicologiablu.es/adolescencia-temprana/

 La adolescencia, una etapa difícil. (2019, febrero 4). Mindic Psicólogos Elche. https://www.mindicsalud.com/blog/la-adolescencia-una-etapa-dificil
 Educación, A. (2018, agosto 3). Acompañando en la etapa de la adolescencia. ACES Educación. http://educacion.editorialaces.com/etapa-de-la-adolescencia/
 Astorga, O. (2017, agosto 29). Qué hago con mis hermanos distanciados. Aleteia. https://es.aleteia.org/2017/08/29/que-hago-con-mis-hermanos-distanciados/
 Gomez, L. Y. L. (2021, diciembre 15). Cómo se da el desarrollo socioafectivo en los adolescentes. Bloque 10 - Ecosistema digital de aprendizaje.
https://bloque10.unimagdalena.edu.co/como-se-da-el-desarrollo-socioafectivo-en-los-adolescentes/

 IMÁGENES
 https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/ninos/crecimiento-y-desarrollo-nino/desarrollo-cognitivo-pubertad-y-adoles
cencia/
 https://doctorsimulacro.wordpress.com/2013/01/23/acaso-podemos-encontrar-algo-valioso-en-la-religion/
 https://cdn0.psicologia-online.com/es/posts/2/8/5/factores_de_riesgo_suicida_en_la_adolescencia_582_orig.jpg
 https://www.semana.com/resizer/oMVKAXRs6eZCwvKdz7-3SU2tGBw=/1280x720/.jpg
 https://statics-cuidateplus.marca.com/cms/styles/ratio_43/azblob/adolescente-fumando.jpg.webp?itok=fVX51CUw
 https://www.redaccionmedica.com/images/destacados/la-ciencia-explica-por-que-los-adolescentes-consumen-alcoho
l-y-cannabis-5241_620x368.jpg
 https://pavlov.psyciencia.com/2012/12/timthumb.jpg
 https://img.europapress.es/fotoweb/fotonoticia_20180512123430_1200.jpg
 https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/images/your-health/treatment-hcp.png?_=67451
 https://lamenteesmaravillosa.com/wp-content/uploads/2013/08/mujer-bulimia-nerviosa.jpg
 https://blog.indo.edu.mx/hs-fs/hubfs/Anorexia_hombres_adolescentes-jpg.jpeg?width=570&name=Anorexia_hombre
s_adolescentes-jpg.jpeg
 https://www.somospacientes.com/wp-content/uploads/2017/01/.jpg
 https://images.app.goo.gl/T9TFrEZgPrXEKPqo9
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