EDUCACIÓN

INICIAL
MS. ELVIA GÓMEZ
 Propósito Don't
f orget

...
Conocer el sistema –vigente- de la educación
Inicial en México, favoreciendo las prácticas
del desarrollo integral de la primera infancia; a
su vez promover un programa relevante que
brinde servicios educativos de calidad a niños
menores de cuatro años de edad.
 Competencias

Atender Intervención
01 Primeras etapas de 02 De forma oporuna
vida

03 Desarrollo
Saludable, competente y
productivo
 Evaluación
25%
50%
25%
Proyecto /
Participación y Actividades
examen
Asistencia
Actividades en clase y
tareas entregadas en Último sábado del mes
tiempo y forma
Justificantes se entregan
sábado posterior a la falta
(añadir copia de receta
médica o carta de colegio)
01
¿Qué es la educación
incial?
Lluvia de ideas
 ● Según el comité de los DNNU (Derechos
del Niño de las Naciones Unidas) 2010.
● primera infancia es el periodo nacimiento
hasta la educación escolarizada. (0 a 6
años)
La educación ● Diversidad de servicios o modalidades
dirigidos a los niños que pasan por la
inicial … infancia.
● Dichos servicios educativos apoyan el
crecimiento del niño.
De los 0 a los 4 años ● La educación inicial es un derecho que
todos los niños deben recibir,
independientemente de su condición
 CONAFE
La educación inicial es un derecho que todos los niños deben
recibir, independientemente de su condición; Para el Conafe,
representa una oportunidad para que madres, padres, cuidadores y
demás miembros de una comunidad, enriquezcan sus prácticas de
crianza, promueven una cultura a favor de la primera infancia, y las
figuras educativas desarrollen las competencias necesarias para
cumplir los objetivos del programa.
 Objetivos del Programa de
Educación Inicial del Conafe
General
Brindar atención de calidad a
comunidades rurales e indígenas
con alta marginación o mayor
rezago educativo y social, para Específicos
favorecer el desarrollo integral de
los niños desde antes del
nacimiento y hasta los tres años
once meses de edad, así como
promover el desarrollo de padres y
cuidadores.
ACT1. MAPA CONCEPTUAL
 Objetivos específicos del PEI
conafe
• Fortalecer el desarrollo integral de los niños menores de cuatro años de edad.
• Favorecer el desarrollo de competencias en madres, padres y cuidadores, que les permitan
enriquecer sus prácticas de crianza.
• Propiciar una cultura a favor de la primera infancia mediante la participación de la familia
y la comunidad en el cuidado y la educación de los niños.
• Promover en las embarazadas el autocuidado y el establecimiento de vínculos afectivos con
el bebé en gestación.
• Impulsar la participación de los hombres en la crianza de los niños.
• Propiciar condiciones que favorezcan la transición de los niños de la educación inicial a la
educación básica.
 ¿En qué consiste el Programa de
Educación Inicial?
El Programa de Educación Inicial pretende que las actividades cotidianas se
transformen en oportunidades de aprendizaje para fortalecer la relación e interacción
entre niños y adultos en esta importante etapa, y así favorecer su desarrollo físico,
cognitivo, social y emocional.

Para que este desarrollo integral de los niños sea posible, se requiere impactar en las
competencias de los adultos encargados de su cuidado y educación, considerando que
ellos fungen como agentes educativos y son los responsables de desarrollar prácticas de
crianza favorables en la primera infancia y a lo largo de su vida.

Conafe tiene como tarea principal favorecer el desarrollo integral de niños menores de
cuatro años de edad, por medio del desarrollo de competencias de los padres de familia
y figuras educativas, así como orientación a embarazadas y otros miembros de la
comunidad
 Características del Modelo de
Educación Inicial del Conafe
1 2 3
Forma parte de las
. Se fundamenta en los Es incluyente e
estrategias del Conafe 6 los niños.
derechos de intergeneracional
para promover la equidad.

4 5 6
Es integral y propicia la
Crea un espacio social 6. Crea comunidades de
construcción social del
con calidad aprendizaje
conocimiento.
7
. Es pertinente e
intercultural Act2: paráfrasis
 PROMOTOR EDUCATIVO

Los promotores educativos realizan actividades que permiten

organizar ambos aspectos bajo cuatro ejes curriculares y abordarlos
desde el enfoque por competencias, con apoyo de la metodología y
los materiales del Programa de Educación Inicial.

NOTA: analizar el documento d

Word “funciones promotor
educativo”
 PROMOTOR EDUCATIVO
LEER EL DOCUMENTO
DE LAS FUNCIONES
DEL PROMOTOR
JUEGO
INTERACTIVO -
NEARPOD
https://nearpod.com/
library/4520243?or=0
MANDAR
EVIDENCIAS –
CAPTURA DE
PANTALLA
 EJES
CURRICULARES
 TEAM
ACTIVITY 1 ¿Son creíbles o no son
creíbles las aseveraciones
+ anteriores? ¿Por qué?

questions
2 ¿Qué otras creencias de
este tipo han escuchado u
observado?

https://wordwall.net/resource/52167717
 DESARROLLO DE LAS
SESIONES DE EDUCACIÓN
INICIAL
 LAS SESIONES …
Son un espacio de orientación y asesoría, donde los padres, cuidadores y embarazadas podrán
compartir información, expresar ideas y experiencias, reflexionar e impulsar el enriquecimiento de
sus prácticas de crianza FAVORECIENDO el desarrollo integral.

Se inician con mínimo ocho familias, donde adultos y niños interactúan en diversas direcciones:
adulto-niño, niño-niño, adulto-adulto. Cada sesión tiene una duración aproximada de dos horas y se
llevan a cabo durante un periodo de nueve meses denominado ciclo operativo, que inicia en octubre
y concluye entre mayo y junio.

COMO PROMOTOR EDUCATIVO SERÁS…

 PROCESO

PLANEACIÓN EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO DESARROLLO IDENTIFICAR

LOGROS Y
1 DATOS 1. ¿QUE DIFICULTADES
GRALES DE LA QUIERO
COMUNIDAD ACTIVIDADES
LOGRAR? A REALIZAR (permite
2. DATOS ESP
reconocer que se
DEL GRUPO 2. ¿CÓMO LO modifica, ajusta y
HARE? que funciona)
 DIAGNÓSTICO
El diagnóstico es el proceso que emprende para reconocer
las características de la comunidad donde se instala el
servicio de educación inicial, las interacciones y formas de
vida de las familias, así como los conocimientos, intereses y
necesidades de adultos y niños.

• Datos generales de la comunidad • Datos específicos del grupo

 PLANEACIÓN

Proceso que implica pensar anticipadamente qué quiero

lograr y cómo, decidir las actividades más adecuadas para
realizarlas en las diferentes sesiones, y prever los tiempos, los
recursos, la información y los materiales necesarios para
llevarlas a cabo.
 DESARROLLO

Observa si las actividades se están desarrollando de acuerdo

con lo previsto; si observas que no están funcionando como
esperabas, ajústalas tomando en cuenta las características,
necesidades y el interés de los participantes
 EVALUACIÓN

Es un proceso permanente e intencionado que te permite:

• Identificar logros
• Dificultades en las sesiones y en el desarrollo de las
competencias tanto en las figuras educativas como en los
participantes.
ACTIVIDA *RESPONDE
D LAS
SIGUIENTES
PREGUNTAS*:

Enviar ficha de trabajo # 3, ed inicial-Planeación