Debido proceso Misas

I.EBienvenidos
Diego Echavarria
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CAPITULO V
OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ARTÍCULO 2º: OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3. Determinar las pautas para las relaciones escolares con base en el
conjunto de principios, valores, derechos y deberes de cada una de las
personas que integran la comunidad educativa.
4. Propiciar la reconciliación, la solución negociada de conflictos, la
reparación, y la aplicación del debido proceso
 EN QUE SITUACIONES SE USA

 Utilizar los procedimientos acordados y el conducto

regular para la solución de los conflictos académicos
y de convivencia.
 Solicitar autorización para retirarse de las actividades
académicas o de la institución, utilizando el
procedimiento indicado.
 Presentar solicitudes respetuosas, verbales o
escritas, observando el conducto regular.
 CONDUCTO REGULAR

Coordina Comité
Profesor( Director dor(a) de de Consejo
Rector
a) de grupo convivenc convivenc Directivo
ia ia
 FRENTE A PROCESOS DISCIPLINARIOS

 Antes de iniciar un proceso disciplinario se

debe describir la situación y permitir al
estudiante registrar su versión de los hechos
para determinar si es necesario iniciar dicho
proceso. Para esto se debe utilizar el
observador, deberá firmar la notificación de
los registros que se hagan dentro del debido
proceso, una vez realice los descargos
Correctivos pedagógicos

Los correctivos
pedagógicos aplican
tanto para situaciones
que afectan los
derechos humanos,
sexuales y
reproductivos, como
para todos los
comportamientos que
afectan el clima
escolar y la sana
convivencia.
CORRECTIVOS PEDAGÓGICOS SEGÚN LA FALTA
Faltas leves Faltas graves
• Amonestacion verbal. • Citación acudiente.
• Amonestación escrita. • Mediación escolar.
• Mediación escolar. • Traslado a la mesa de atención.
• Traslado al Comité Escolar de
Convivencia.
• Compromiso pedagógico.
• Traslado del preoceso al rector.
• Suspensión temporal de 1 a 8
días.
• Recurso de reposición.
• Recurso de apelación.
Faltas gravísimas
• Citación acudiente.
• Traslado al Comité Escolar de
Convivencia.
• Traslado del preoceso al rector.
• Compromiso pedagógico.
• Suspensión temporal entre 5 y 10
días.
• Recurso de reposición.
• Recurso de apelación.
• Traslado al Consejo Directivo.
• Semiescolarización hasta por 10
semanas.
• Reubicación del estudiante.
• No renovación de matricula por
un año.
ATENUANTES O AGRAVANTES DE LA CONDUCTA

 ATENUANTE
 Pueden ser: el mayor o menor grado de escolaridad, confesión de los
hechos; haber actuado inducido o presionado por un tercero; haber
reparado los daños causados antes de iniciar cualquier procedimiento,
cometer la falta en estado de alteración emocional o psicológica.
 AGRAVANTES
 pueden ser: rehuir la responsabilidad o atribuirla a otro; ser reincidente;
cometer la falta aprovechando la confianza depositada en él por la
víctima; ejercer coerción contra una persona menor o en estado de
indefensión, cometer la falta con crueldad, premeditación o en
complicidad con otra persona, otros.
MEDIDAS O ACCIONES PEDAGOGICAS
Reflexiones pedagógicas

Proyectos pedagógicos

Mediación escolar

Orientacion de grupo

Escuela de formación de padres

Comunidades de aprendizaje

Remisión a especialista

Plan de mejoramiento

Compromiso pedagógico
 MEDIACIÓN ESCOLAR

Es un elemento fundamental para

promover la convivencia pacífica en la
escuela, la cual se entiende como una
forma de afrontar conflictos entre dos o
más personas, con la ayuda de una
tercera imparcial, el mediador.
Voluntaria y confidencial
GRACIAS