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    Patricia Cattaneo
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    Este documento describe dos tipos de cultura institucional escolar: burocrática y de concertación. La cultura burocrática se caracteriza por una racionalidad exagerada, un currículum cerrado e inflexible, y una gestión tecnocrática y verticalista que descuida la dimensión pedagógica. La cultura de concertación promueve la negociación permanente, un currículum organizador, un modelo de gestión profesional, y da prioridad a la dimensión pedagógica sobre la administrativa.

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    Este documento describe dos tipos de cultura institucional escolar: burocrática y de concertación. La cultura burocrática se caracteriza por una racionalidad exagerada, un currículum cerrado e inflexible, y una gestión tecnocrática y verticalista que descuida la dimensión pedagógica. La cultura de concertación promueve la negociación permanente, un currículum organizador, un modelo de gestión profesional, y da prioridad a la dimensión pedagógica sobre la administrativa.

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    LA CULTURA INSTITUCIONAL ESCOLAR

    IMAGEN REPRESENTACIÓN TIPOS/ESTILOS

    ASPECTOS MANIFIESTOS
    BUROCRÁTICO CONCERTACIÓN
    CUESTION DE FAMILIA
    ASPECTOS LATENTES – NO • RACIONALIDAD EXAGERADA • NEGOCIACIÓN PERMANENTE
    VISIBLES  ESCENA FAMILIAR • CURRICULUM CERRADO, • CURRÍCULUM ORGANIZADOR
     CURRICULUM IGNORADO INMODIFICABLE • MODELO DE GESTIÓN
     MODELO DE GESTIÓN “CASERO” • MODELO DE GESTIÓN “PROFESIONAL”
    IMAGINARIO  VINCULOS AFECTIVOS “TECNOCRÁTICO” • SISTEMA DE PODER
    CONTRACTUAL
    SOBREVALORADOS • CONTRATOS Y RELACIONES FORMALES
     REDES/CANALES INFORMALES JERARQUICAS • DIMENSÓN CENTRAL:
     LOS CONFLICTOS NO SE • DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA
    IMÁGENES REPRESENTACIONES • LOS CONFLICTOS SE
    ELABORAN SOBREVALORADA
     JERAQUIA EN BASE A LA • DIMENSIÓN COMUNITARIA DEVALUADA REDEFINEN Y RESUELVEN
    ADHESIÓN A LOS VALORES • CONFLICTOS NEGADOS • PARTICIPACIÓN DESEADA Y
     GENERALMENTE INCONCIENTES BUSCADA
    FAMILIARES • COMUNICACIÓN VERTICALISTA
     RIESGO: DIMENSION/RELACION • RIESGO: EXCESIVA • COMUNICACIÓN FORMAL E
     CONDICIONAN LAS RELACIONES INFORMAL
    PEDAGOGICA DESCUIDADA RIGIDEZ/IMPOSIBILIDAD DE
    INNOVACIÓN • RIESGO: ASAMBLEÍSMO
    PERMANENTE

    LA CULTURA INSTITUCIONAL ES LA “PERSONALIDAD” O “ESTILO”, RESULTADO DE LAS


    POLÍTICAS Y PRÁCTICAS DE SUS MIEMBROS Y EL MODO EN QUE ÉSTAS SON PERCIBIDAS
    POR LOS ACTORES . BRINDAN UN MARCO DE REFERENCIA PARA COMPRENDER LAS
    SITUACIONES COTIDIANAS.

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