EL DISCURSO

ACADÉMICO
ETIMOLOGÍAOLOGÍ
A
 DERIVA DE LATÍN
DISCURSUS QUE SIGNIFICA
TENDENCIAS DE
ELABORACIÓN DE UN
MENSAJE
DEFINICIÓN
• ES UN TIPO DE DISCURSO ORAL QUE
PRESENTA CARACTERÍSTICAS MUY
DIFERENCIADAS POR DECIR UN
EMISOR ÚNICO FRENTE A UN GRUPO
DE RECEPTORES. SE PODRÍA DECIR
QUE TIENE CARÁCTER
UNIDIRECCIONAL CON POSIBILIDAD
DE ALTERNANCIA
OBJETIVO
 EL OBJETIVO ES LA
COMUNICACIÓN DE SABERES QU
VAN A SERVIR PARA AMPLIAR Y
CLARIFICAR LOS
CONOCIMIENTOS DE LOS
OYENTES
EL ORADOR PRETENDE COMUNICAR SUS
IDEAS A UN PÚBLICO Y QUE EL
AUDITORIO LOGRE LA RESPUESTA QUE
ÉL ESPERA DE ELLOS
•TIPOS DE
DISCURSOS
• DISCURSO NARRATIVO.
• DISCURSO DESCRIPTIVO.
• DISCURSO EXPOSITIVO.
• DISCURSO ARGUMENTATIVO.
•DISCURSO
NARRATIVO
•ES AQUEL QUE
FUNDAMENTALMENTE
TIENE PRESENTACIÓN,
ACCIÓN ,NUDO Y
DESENLACE
EJEMPLO
DESCRIPTIVO
ES AQUEL EN DONDE SE
DESCRIBEN LAS
CARACTERÍSTICAS
FÍSICAS DE LO QUE
ESTUVIERA HABLANDO
EN LA NARRACIÓN
EJEMPLO
EXPOSITIVO
 SE DA A CONOCER PUNTO
POR PUNTO LAS IDEAS QUE
CONFORMAN UN TEMA EN
FORMA ORGANIZADA
EJEMPLO
ARGUMENTATIVO
 ES AQUEL QUE SE CARACTERIZA
POR INFLUIR Y CONVENCER EN EL
PENSAMIENTO O CONDUCTA DE
AQUEL QUE ESCUCHA PARA ELLO
USARÁ ARGUMENTOS O CITAS
•EJEMPLO
•FUNCIONES DEL
DISCURSO
•

LA PRIMERA FUNCIÓN DEL DISCURSO ES LA

DE INFORMAR - PRETENDE QUE EL PÚBLICO ENTIENDA
CLARAMENTE UN ASUNTO O TEMA Y SE REALIZA DE FORMA
OBJETIVA. SU FIN ES AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DE LA
AUDIENCIA ACERCA DEL ASUNTO QUE SE ESTÁ TRATANDO
•ESTRUCTURA
Generalmente, SE estructura en tres partes: la
introducción, el desarrollo y la conclusión,
Se exponen las ideas, los contenidos y la información de
manera clara y estructurada; es decir, con coherencia y
cohesionadas entre sí
INTRODUCCIÓN
• SUELE PARTIR DE UNA BREVE
EXPOSICIÓN EN LA QUE EL
ARGUMENTADOR INTENTA CAPTAR LA
ATENCIÓN DEL DESTINATARIO PARA
DESPERTAR EN ÉL UNA ACTITUD
FAVORABLE, A LA CUAL LE SIGUE LA
TESIS, QUE ES LA IDEA EN TORNO A LA
CUAL SE REFLEXIONA
•DESARROLLO DEL
TEMA
• CONTIENE LA EXPOSICIÓN Y EL
ANÁLISIS DEL MISMO. EN ÉL SE
PLANTEAN LAS IDEAS PROPIAS Y SE
SUSTENTAN CON CITAS DE LAS FUENTES
CONSULTADAS. CITAR LAS FUENTES ES
PONER EN PRÁCTICA UNO DE LOS
REQUISITOS DE LA REDACCIÓN
•CONCLUSIÓN
• ES LA PARTE FINAL DEL TRABAJO, DONDE EL
AUTOR EXPONE LAS IDEAS QUE SE
DESPRENDEN Y SON CONSECUENCIA DEL
EJERCICIO ANTERIOR. AQUÍ SE REITERA LA
TESIS.
 NOTAS Y REFERENCIAS
• SI HUBIERA NECESIDAD DE COMENTARIOS O
ACLARACIONES MARGINALES SE PODRÁN
INCORPORAR AL FINAL DEL TEXTO EN UNA
SECCIÓN DE NOTAS. BAJO EL TÉRMINO DE
REFERENCIAS.
ESTRATEGIAS
DISCURSIVAS
•ESTRATEGIA DE
HECHO
• CONSISTE EN PLANTEAR EVIDENCIAS,
DATOS O PORCENTAJES ESTADÍSTICOS,
EXPERIENCIAS REPORTADAS EN UN
PÁRRAFO, QUE PROVENGAN DE
FUENTES CONFIABLES Y DEBEN SER
PRESENTADAS SIN ERROR. TODO LO
PRESENTADO EN ESTE ARGUMENTO
DEBEN SER PERTINENTES Y
 ESTRATEGIA
DISCURSIVA DE
CAUSALIDAD
• PERMITE EXPLICAR DE MANERA CLARA Y
COHERENTE CÓMO SE GENERÓ UN
DETERMINADO PROBLEMA; DONDE EL
AUTOR DE UN TEXTO EXPLICA LA CAUSA DE
ALGUNA IDEA
•ESTRATEGIA DISCURSIVA
DE AUTORIDAD
• ES TODO AQUEL ARGUMENTO QUE SE
ENCUENTRA AVALADO POR AUTORES,
ENTIDADES U ORGANIZACIONES QUE
HAN TRABAJADO EL TEMA EN CUESTIÓN
SEA PARA ESTABLECER DATOS, PARA
ACLARAR CONCEPTOS O PARA
VERIFICAR UNA OPINIÓN.
ESTRATEGIA DISCURSIVA DE ANALOGÍA
• CONSISTE EN COMPARAR ELEMENTOS EN
DATOS, GRÁFICAS, CASOS, SITUACIONES
COTIDIANAS A FIN DE EXTRAER UNA
CONCLUSIÓN QUE APOYE LA TESIS
PLANTEADA.
ESTRATEGIA DISCURSIVA DE DEFINICIÓN
• LA DEFINICIÓN ES UN JUICIO CUYO
PREDICADO DESARROLLA LA COMPRENSIÓN
DEL CONCEPTO SUJETO. EN ELLA APARECE
EXPLÍCITO LO QUE EN EL CONCEPTO ESTÁ
IMPLÍCITO.
GRACIAS