Taller Introducción a la

Universidad

SEMINARIO DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL SANTA FE
 Eje I: Ser estudiante universitario

En los primeros pasos por la universidad muchos

ingresantes se encuentran con:
➔ Miedos
➔ Dudas
➔ Preguntas
➔ Ilusiones
➔ Dificultades

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 “
¿Habré elegido bien la carrera? ¿Me gustará? ¿Será muy difícil?
¿Entenderé las materias? ¿Podré adaptarme? ¿Seré capaz de
cumplir con las exigencias? ¿Cómo serán los profesores?
¿Conoceré nuevos amigos?

3
 “
¿Qué es ser estudiantes para ustedes?
¿Qué tipo de estudiantes fueron en la secundaria?
¿Consideran que deberían hacer algún cambio?
¿Por qué?

Actividad:
https://www.menti.com/9w8cbnx6zx
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¿Es lo mismo ser estudiante en la secundaria y en la universidad?

Nivel Secundario Nivel Universitario

Obligatoria Voluntaria

Mayor estructura en los horarios, materias, cumplimiento de Mayor flexibilidad para la elección de horarios y asignaturas, orden
asistencia para aprobar las materias, requisitos de asistencia

Menos nivel de autonomía Mayor autonomía y por lo tanto mayor exigencia y mayores riesgos

Menor exigencia curricular Mayor exigencia curricular

Los docentes no hacen devoluciones constantes y a veces solo las

Mayor seguimiento del docente
hacen si el alumno las solicita.

Currículum fragmentado y especializado Currículum aún más fragmentado

Pluridocente. Además, puede haber propuestas diferentes para

Pluridocente
una misma asignatura en donde el alumno puede optar

Evaluación por asignatura. Sistema de repitencias y número

Evaluación por asignaturas. Sistema de correlatividades.
limitado de materias pendientes.

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El oficio de estudiante

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 TIEMPO

Nuevo encuentro con

Se aprende a ● Los conocimientos propios
de la carrera elegida
ser estudiante ● Una cultura particular con ESFUERZO
universitario sus códigos, costumbres,
lenguajes, lugares.
● Otros aprendizajes.

INTERACCIÓN CON
DIVERSAS SITUACIONES

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 Podemos identificar
tres tiempos…

Extrañamiento Aprendizaje Afiliación

- Adaptación - Dominio de las

- Universo progresiva a las nuevas reglas
institucional nuevas reglas - Capacidad de
desconocido institucionales interpretar los
significados
- Ruptura con lo - Proceso de
institucionales
familiar resocialización (nivel
e institución) - Ajuste a las normas o
transgresión

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 La relación con el estudio
La relación con el conocimiento

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 Resolvamos la encuesta y veamos los resultados…

https://forms.gle/fn6SAa8K78t18XRm7

Organización del Técnicas de estudio Motivación para el Calificación total (IV) Interpretación (V)
estudio (I) (II) estudio (III)

20 20 20 57-60 Muy alto

19 18-19 19 52-56 Alto

18 17 18 50-51 Por encima del promedio

16-17 16 17 48-49 Promedio alto

14-15 14-15 16 43-47 Promedio

12-13 13 15 39-42 Promedio bajo

11 12 13-14 37-38 Por debajo del promedio

10 11 12 34-36 Bajo

0-9 0-10 0-11 0-33 Muy bajo

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 Verbo: “ESTUDIANTAR”
Se refiere a las tareas auténticas de buscar oportunidades de
aprender, involucrarse con el conocimiento, dedicarle tiempo y
esfuerzo al estudio, convertir el aprendizaje en verdadera
experiencia.

Estrategias de evasión del conocimiento

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 Relación con el conocimiento:
Extrañamiento
Se caracteriza por concebirlo como algo
ajeno, es algo de otro y para otro;
fragmentos para saber para decir o contar,
un salvo conducto para aprobar.
- “Sacarse” la materia; “tirarla”
- Tratar de adivinar qué quiere el
profesor o cómo va a ser la
evaluación.
- Estudiar para cumplir.
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Compromiso
Atribuirle un sentido personal y social
relacionado con la posibilidad de una
apropiación significativa de los saberes.
- El conocimiento es algo que puede ser
propio y a la vez compartido.
- Conocimiento para la formación y el
desempeño profesional.
- Conciencia de la responsabilidad
social que acarrea.
- Encuentro con el sentido de conocer.